1、PAGE PAGE 4四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)一、猜謎語，導(dǎo)入新課。1今天老師給大家打個(gè)謎語，認(rèn)真聽好了。（一個(gè)老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。 2師板書“太陽”，生書空。師：真聰明！伸出右手，和老師一起寫寫“陽”字，注意雙耳在左邊，要寫得高而且小，先寫“橫撇彎鉤”，再寫“豎”，右邊是日字。3、齊讀課題。4、讀了課題，你有什么想問的呀？（天上怎么會(huì)有四個(gè)太陽呢？這四個(gè)太陽是怎么樣的呀？）評(píng)：是呀，我們平常才見到一個(gè)。你的問題問得多好呀？5、這到底是怎么回事呢？我們一起到課文里去看一看吧！二、初讀課文，識(shí)字寫字 1、自由讀全文。 師：打開語文書81頁，自己把課文讀一遍，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通順

2、句子，還要檢查自然段序號(hào)標(biāo)對(duì)了沒有？（巡視劃分段的情況） 2、匯報(bào)：指名：課文有幾個(gè)自然段？（4段）評(píng)：數(shù)得真準(zhǔn)！數(shù)對(duì)的舉手！ 3、學(xué)生字。（1）讀音過關(guān)A.出示帶拼音的字詞：自由讀指名帶讀全班讀 師：自己把生字拼讀一遍。師：請(qǐng)一位同學(xué)帶讀這些生字。你發(fā)現(xiàn)了什么？出示歸類的字詞： 翹舌音：熟 嘗 前鼻音：伴 甜 溫 因 臉（邊音第三聲）出示帶拼音的字詞師：全班齊讀一遍。要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，讀到位。B出示去拼音的字詞：（開火車讀）師：去掉拼音你一定也會(huì)讀，咱們開火車讀。C.玩讀字游戲。師：太陽公公可真淘氣！故意把生字詞藏起來了，想考考你們會(huì)不會(huì)隨意認(rèn)讀呢。你一定能把它們讀好。（真了不起！你們都讀對(duì)

3、了，太陽公公讓我送個(gè)大拇指給你們呢?。?）字形過關(guān)：師：你用什么方法記住了哪個(gè)字？（3）出示課件：師：老師也來考考你，看把字記好了沒有？加一加，記一記。扌+土+土= 禾+子= 冫+東= 猜一猜，記一記。大口框里裝個(gè)人。（因）伸出舌頭舔甘蔗。（甜）銀行中間兩堆土。（街）（6）書寫過關(guān)：指導(dǎo)寫“臉”。出示：臉師：能干的小朋友們，我們一起來學(xué)寫“臉”字吧。仔細(xì)觀察田字格中的“臉”，說說怎么能把它寫漂亮？ 師：（a月字旁要瘦一點(diǎn)，窄一點(diǎn)；b。右上的人要寫的大一點(diǎn)，要能蓋住下面；c、右邊中間一橫寫在橫中線上；d、右邊下面的第二點(diǎn)要寫得稍微高一點(diǎn)，撇再高一點(diǎn)，讓這三筆有變化。） 師：請(qǐng)你打開書82頁，在

4、書上把“陽”字和“臉”字描紅一個(gè)，寫一個(gè)。（紅筆寫偏旁） 師：你看，這個(gè)同學(xué)寫得多好呀，字形和結(jié)構(gòu)都特別勻稱，老師要獎(jiǎng)勵(lì)她一面小紅旗。自己檢查自己有沒有寫好，寫好的也給你自己獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，沒寫好的在旁邊再寫一個(gè)。師：下面老師給你們聽寫兩個(gè)詞語，看你們能不能寫對(duì)，寫好。把它寫在老師之前發(fā)下去的田字格里。（太陽、笑臉）師：仔細(xì)看看這位同學(xué)寫好了沒有？師：你也可以對(duì)著老師的投影，有錯(cuò)的地方可以重新寫一遍。三、讀中感悟，放飛心靈師：課文里的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽？用“”把它們劃出來。 師：誰能說說文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽？（分別貼出四個(gè)太陽）師：你喜歡哪個(gè)太陽，就把那個(gè)自然段讀給你的同桌

5、聽聽？（ 生輪讀課文）四、匯報(bào)交流，感悟課文子（一）感悟綠色的太陽師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽？為什么？（隨機(jī)）（板書：夏天）生：我最喜歡夏天綠綠的太陽，因?yàn)橄奶旌軣?，有了個(gè)綠綠的太陽能給人們帶來清涼。課件出示句子：1、高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。師：“到處”是什么意思呀？（處處，哪里都是）評(píng)：你真會(huì)理解。師：除了這些地方，你想想，還有哪里也是清涼的？師：是呀，“到處”指的就是這么多的地方。來，咱們把這個(gè)詞讀好。（指名多人讀）評(píng)：清涼的地方還不夠多呢。來，看著老師的手勢(shì)讀。）師：（指名讀）把詞語放進(jìn)句子里讀。評(píng)：真涼快呀！真舒服！師：讓我們一起把清涼送給大家吧，全班齊讀一遍。（二）感悟

6、金色的太陽師：你喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽？為什么？（板書：秋天 ）生：我喜歡秋天金黃色的太陽，因?yàn)樗o人們帶來香甜的水果。師：你看，這就是秋天了，各種水果都成熟了。（課件出示果子成熟的圖片） 出示：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。假如你就是落葉寶寶，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)小伙伴來果園品嘗水果呢？師：能品嘗這么多的水果，高興嗎？師：趕快帶著這樣的心情讀讀吧?。ㄈ嘧x）（三）感悟紅色的太陽師：你喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽？為什么？（板書：冬天 ）生：我喜歡冬天的紅紅的太陽，因?yàn)樗麥嘏诵∨笥褍鼋┑氖趾湍?。師：寒冷的冬天到了，你站在操?chǎng)上做廣播體操，呼呼的寒風(fēng)吹來，你感覺怎樣？課件出示：同學(xué)們看，一輪紅紅的

7、太陽出來了，陽光照在大地上，照在我們的身上，啊我們感覺怎么樣？出示：我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。 通過你的朗讀，把溫暖的感覺送給大家嗎？（指名讀全班讀）（四）感悟彩色的太陽 師：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽？為什么？（板書：春天 ）出示課件師：是啊，陽光灑在油菜花上，油菜花黃了；灑在桃花上，桃花紅了，灑在柳樹上，柳枝綠了，你看，黃的，紅的、綠的，還有許多許多的顏色，這就是多彩的春天！出示：噢，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。師：我們來舉行一個(gè)朗讀比賽，看誰把最美的春天讀出來！（每組的組長(zhǎng)讀全班讀）五、積累背誦師：課文里的小朋友在每個(gè)太陽里都裝了一個(gè)美好的心愿，多有

8、意思呀！你能把你最喜歡的一個(gè)自然段背下來嗎？趕緊開始吧。師：出示投影：看著老師給的提示，你能背哪一段就站起來背吧。（配樂背誦）師：如果讓你也畫一畫太陽，你會(huì)畫什么顏色的呢？你又有什么心愿呢？我們下節(jié)課再來交流交流。六、拓展升華1、配上音樂，朗讀全文，能背的就背下來。（課件：配樂）師：夏天綠綠的太陽使我們我們感到到處一片清涼，秋天金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象，冬天紅紅的太陽溫暖著人間，多美好的愿望??！讓我們把課文連起來，美美的讀一讀吧！2、 師：你們想不想畫自己心中的太陽？句式訓(xùn)練：我畫了一個(gè)（ ）的太陽，送給（ ），因?yàn)椋?）。 師：你想畫一個(gè)什么樣的太陽？為什么？（指名多個(gè)學(xué)生說） 生1：我想畫一個(gè)和平鴿