1、2020 年九年級(jí)班主任工作計(jì)劃承蒙領(lǐng)導(dǎo)的相信，從本學(xué)期開始，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三班的班主任，我對(duì)這個(gè)班的學(xué)生認(rèn)識(shí)較少，并且本學(xué)期這個(gè)班共調(diào)動(dòng)了六位教師，改動(dòng)很大。此外這個(gè)班的學(xué)生在上個(gè)學(xué)期由于各方面的原由，成績起伏很大，在月考取成績不理想，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中成績也不理想。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班級(jí)交給我時(shí)，我深感責(zé)任重要，希望經(jīng)過自己和其余任課老師的共同努力能夠趕快使班級(jí)各項(xiàng)工作步入正軌，獲得一個(gè)圓滿的結(jié)果，為學(xué)生明年的中考攤平道路。聯(lián)合本班實(shí)質(zhì)，特制定本學(xué)期班主任工作計(jì)劃一、狀況剖析：這是一個(gè)比較特別的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力錯(cuò)落不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)弊端相同鮮亮：在班級(jí)內(nèi)部他們顯得比

2、較松懈，責(zé)任心不強(qiáng)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)單薄，長久由于成績靠后造成信心不足，對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏主觀能動(dòng)性。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過于活躍，忽視了講堂紀(jì)律，甚至影響到了其余學(xué)生的聽課和教師的教課進(jìn)度。另一個(gè)棘手的問題是個(gè)別學(xué)生個(gè)性比較偏執(zhí)，在挫折眼前情緒簡單失控；有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。二、詳細(xì)舉措：針對(duì)這些特色我想本學(xué)期的教育教課工作應(yīng)當(dāng)在增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、增強(qiáng)講堂紀(jì)律、提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩端的分層教課等方面多下時(shí)間。1創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)文化氣氛：經(jīng)過對(duì)教室環(huán)境的從頭部署，如辟出專區(qū)建立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)范”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報(bào)角”等為班里創(chuàng)建一個(gè)和睦進(jìn)步的文化氣氛。自然不可以

3、由于是初三就游離于學(xué)校的活動(dòng)以外，能夠充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)踴躍參加，提升能力，培育學(xué)生的集體意識(shí)。2成立一支有能力有責(zé)任心的干隊(duì)伍伍：民主評(píng)比加上學(xué)生自薦對(duì)班干部做出必需調(diào)整，明確詳細(xì)的職能范圍，各項(xiàng)工作落實(shí)到人，增強(qiáng)責(zé)隨意識(shí)，過后要有監(jiān)察和學(xué)生評(píng)論。平常平常慣例管理工作突出值白班長的作用。值白班長、小組長相互監(jiān)察，這樣既增強(qiáng)了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。3增強(qiáng)講堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：包含課前兩分鐘預(yù)備，講堂聽課紀(jì)律的掌控，經(jīng)過值白班長的紀(jì)錄，任課教師的反應(yīng)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的講堂學(xué)習(xí)狀況。特別注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐漸形成有序的議論和講話習(xí)慣，在分組排位時(shí)注意學(xué)

4、習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的合理分派，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率，并使每一個(gè)人都能參加到學(xué)習(xí)中去。每個(gè)月后對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生賜予適合獎(jiǎng)賞。4增強(qiáng)學(xué)生每天行規(guī)教育：沒有優(yōu)秀的個(gè)人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個(gè)整體，班集體的建設(shè)也無從談起，我應(yīng)當(dāng)聯(lián)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各樣時(shí)機(jī)進(jìn)行增強(qiáng)要求，注意每個(gè)細(xì)節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間歇息要求；做操要求；用餐要求等，不可以因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張就忽視了行為規(guī)范的培育。5抓勤學(xué)習(xí)慣例的培育，增強(qiáng)檢查：除前面所說的講堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)慣例的培育，如課后作業(yè)的達(dá)成要求工整規(guī)范、不剽竊、錯(cuò)誤實(shí)時(shí)校正、準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集、講堂內(nèi)有針對(duì)性的記些筆錄、每個(gè)學(xué)習(xí)單元以后依據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等，老師增強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求。只需教師注意了培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績的提升自然是瓜熟蒂落。12內(nèi)容總結(jié)（1）2020 年九年級(jí)班主任工作計(jì)劃承蒙領(lǐng)導(dǎo)的相信，從本學(xué)期開始，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三班的班主任，我對(duì)這個(gè)班的學(xué)生認(rèn)識(shí)較少，并且本學(xué)期這個(gè)班共調(diào)動(dòng)了六位教師，改動(dòng)很大（2）二、詳細(xì)舉措：針對(duì)這些特色