1、蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)第一單元奇特的機(jī)械1、什么叫機(jī)械一、教課目的（一）過程與方法：1、能夠經(jīng)過剖析，劃分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。2、能夠經(jīng)過對(duì)照，認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。3、能夠在提示下調(diào)換生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)看法的外延進(jìn)行搜尋。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。2、知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的差異。3、知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械構(gòu)成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。4、知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械。（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)建和使用的，科學(xué)在不停發(fā)展。2、為人類先人制造和使用機(jī)械的歷史感覺驕傲。3、勇于研究和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)原理。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教課要點(diǎn)：知道什么是機(jī)械和

2、機(jī)械的作用。2、教課難點(diǎn)：知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的差異。三、教課準(zhǔn)備：一些機(jī)械工具，教課碟片等。四、教課過程：（一）揭露研究主題1、（出示各種機(jī)械）發(fā)問：在老師的講臺(tái)上有一些東西認(rèn)識(shí)嗎（笤帚、叉子、筷子、起子、錘子、鑷子）知道他們的用途嗎2、議論：人類為何要制造這些工具（指引學(xué)生明確：降低工作難度、省力）你們能詳細(xì)談?wù)勗谏钪性趺唇o人類帶來利處的1/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)3、敘述：這些工具在生活中能夠幫助人們降低工作難度或省力，因此他們被統(tǒng)稱為機(jī)械。（板書）今日我們就是來研究機(jī)械的。（板書完好課題）（二）學(xué)習(xí)新課1、劃分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械（1）發(fā)問：以前聽過機(jī)械這個(gè)詞嗎在你的腦海中認(rèn)

3、識(shí)的機(jī)械有哪些為何筷子、笤帚這些小東西也被稱為機(jī)械（再次明確機(jī)械的看法）（2）敘述：工廠的那些制造物件的大機(jī)器是我們所認(rèn)識(shí)的機(jī)械，因?yàn)樗麄優(yōu)槿祟愔圃煳锛┙o了方便，省力、降低了工作難度。但是他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也是特別復(fù)雜的，因此被稱為復(fù)雜機(jī)械。而像筷子、鑷子等這些比較小巧、簡單的工具因?yàn)橐矠槿祟惞┙o了方便、省力等好處，因此也是機(jī)械類，因?yàn)楹唵我虼吮环Q為簡單機(jī)械。而復(fù)雜機(jī)械其實(shí)就是由兩種或兩種以上的簡單機(jī)械構(gòu)成。（3）閱讀P2看法（4）觀看教課碟片（5）填寫習(xí)作對(duì)應(yīng)作業(yè)2、揭露機(jī)械的作用（1）教師出示一塊木板上邊有釘子，請(qǐng)同學(xué)幫忙用手將釘子拔出來。咨詢拔釘子同學(xué)的感覺。（2）發(fā)問：有什么好方法解決（

4、3）教師請(qǐng)方才的同學(xué)用起釘錘將釘子拔出，再談?wù)劯杏X。（對(duì)照感覺讓學(xué)生再次明確機(jī)械的好處）（4）議論：在生活中你們使用過哪些機(jī)械為你帶來了什么幫助（分組議論并進(jìn)行記錄）（5）報(bào)告議論結(jié)果，教師進(jìn)行適合記錄（6）假想：假如沒有這些機(jī)械幫助人類，會(huì)出現(xiàn)什么狀況（由此讓學(xué)生想到木匠室里的那些機(jī)床為大家做木匠活帶來的方便）（7）進(jìn)行安全使用機(jī)械的教育3、認(rèn)識(shí)機(jī)械由來已久2/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（1）發(fā)問：古代的時(shí)候有工具嗎（2）教師介紹：我們知道人類的先人是猿人，而人類真實(shí)的進(jìn)化的標(biāo)志其實(shí)就是工具的制造和使用。在太古時(shí)代人類就學(xué)會(huì)制造各種簡單的機(jī)械，幫助人們打獵、生產(chǎn)，在水上航行這些工具里面

5、都包含著簡單機(jī)械的原理。（3）看書P3工具圖片。發(fā)問：認(rèn)識(shí)書上的這些工具嗎有什么用議論：這些工具的哪些部位降低了工作難度哪些部位能夠省力。（三）總結(jié)本課教課內(nèi)容，并達(dá)成作業(yè)（四）部署作業(yè)找尋家中的各種機(jī)械。教課后記：2、如何抬高講臺(tái)一、教課目的（一）過程與方法：3/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)1、能夠利用杠桿進(jìn)行省力的操作。2、能夠找出杠桿上的支點(diǎn)。3、能夠剖析阿基米德用杠桿撬起地球語言的原理。4、能夠經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)省力的原理。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道杠桿是一種簡單機(jī)械，利用杠桿能夠省力。2、懂得杠桿的特色，認(rèn)識(shí)杠桿省力的原理。3、知道杠桿在生產(chǎn)生活中的寬泛運(yùn)用。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1

6、、喜愛進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感覺樂趣。2、留意四周事務(wù)，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。二、教課重、難點(diǎn)：1、教課要點(diǎn)：研究杠桿的功能與作用。2、教課難點(diǎn)：會(huì)做杠桿原理的研究實(shí)驗(yàn)，并依照數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解說。三、教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：鐵棒，剪刀，開瓶器，鑷子等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：尺子，硬幣，橡皮，剪刀，開瓶器，鑷子等。四、教課過程：（一）導(dǎo)入新課1、出示課題，并齊讀。2、發(fā)問：知道我們今日要解決什么問題了班上誰的力氣最大3、請(qǐng)力氣最大的同學(xué)上來搬講臺(tái)，知道講臺(tái)是特別重的。4、咨詢：講臺(tái)重嗎你一個(gè)人能挪動(dòng)它嗎怎么辦5、分組議論6、報(bào)告方法（有的學(xué)生會(huì)提出多幾個(gè)人抬，也有好多學(xué)生會(huì)提出用杠桿）7

7、、講話：方才有的組提出用一根幫子就能夠抬高講臺(tái)，怎么做你們能用簡圖表示嗎4/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)8、學(xué)生演示。（二）主題研究1、認(rèn)識(shí)杠桿及作用（1）（展現(xiàn)學(xué)生表示圖）敘述：一根棍子就能比較輕松的將講臺(tái)抬高，其實(shí)這根棍子就是一個(gè)簡單的機(jī)械裝置，人們將它叫做杠桿。（板書）杠桿包含了一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，人和支點(diǎn)之間長長的棍子放大了人的力，因此就能輕松撬動(dòng)講臺(tái)。（2）發(fā)問：此刻能談?wù)劯軛U這類機(jī)械有什么用（省力）（3）認(rèn)識(shí)動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)2、研究杠桿省力的原理（1）發(fā)問：杠桿由支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)三部分構(gòu)成。在什么狀況下使用杠桿能夠省力了讓我們持續(xù)研究。（2）實(shí)驗(yàn)研究要求每個(gè)小組

8、有一把尺子、一支鉛筆和一些硬幣。把鉛筆（支點(diǎn)）放在尺子的中間刻度下方。在尺子一端放一枚硬幣，察看發(fā)現(xiàn)了什么。發(fā)問：你能有幾種擺法使木尺均衡分組實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真做好記錄。（重申不改變固定硬幣的地點(diǎn)）報(bào)告方法，教師在黑板上做記錄（3）議論：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)（在這里教師要指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)力臂和阻力臂的長度不一樣造成不一樣結(jié)果，自然不要出現(xiàn)動(dòng)力臂和阻力臂的詞）（4）小結(jié)3、認(rèn)識(shí)杠桿的寬泛運(yùn)用（1）講話：在生產(chǎn)、生活中有很多地方用到了杠桿，你們還可以說出哪些（2）學(xué)生疏組討論。（3）剖析三種種類的杠桿:剪刀、開瓶器、鑷子。（三）堅(jiān)固應(yīng)用1、發(fā)問：今日我們研究了哪一種機(jī)械有什么收獲5/48蘇教版五年級(jí)下

9、冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)2、敘述：大科學(xué)家阿基米德以前說過：地球?！彼f的有道理嗎為何3、學(xué)生自由討論“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就撬起整個(gè)教課后記：3、斜坡的啟迪一、教課目的（一）過程與方法：1、能夠針對(duì)生活中碰到的問題找尋出解決問題的方法。2、能夠就斜面角度的大小與使勁關(guān)系提出假定，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行察看記錄揭露規(guī)律。3、能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。6/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)4、能夠運(yùn)用斜面的知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問題。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道斜面是簡單機(jī)械之一，它的結(jié)構(gòu)特色及構(gòu)成。2、知道斜面的角度影響拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。3、知道斜面的變形及其功能。4、認(rèn)識(shí)斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（三）感情、

10、態(tài)度與價(jià)值觀：1、經(jīng)過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感覺科學(xué)研究的樂趣。2、關(guān)注身旁的簡單機(jī)械的應(yīng)用。二、教課重、難點(diǎn)：1、教課要點(diǎn)：研究斜面角度的大小與所需力量的關(guān)系。2、教課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斜面的變形及運(yùn)用。三、教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：螺絲釘，開瓶器等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：小車，測力器，書若干，小黑板，記錄表，鉛筆，三角形紙一張。四、教課過程：（一）導(dǎo)入新課1、講話：記得老師上課用的投影小推車嗎每次推動(dòng)教室時(shí)都需要同學(xué)來幫忙，哪些同學(xué)幫忙推過2、請(qǐng)推過的學(xué)生談?wù)劯杏X。3、議論：推車很重，每次進(jìn)教室時(shí)因?yàn)橛信_(tái)階因此都很困難，你們有沒有好的解決方法（組織學(xué)生展開議論，調(diào)換學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。能夠讓學(xué)生疏組比劃試一試）

11、4、敘述：方才好多小組提出把臺(tái)階處做成斜坡，就能夠省力。（繪圖）斜坡的構(gòu)成就是兩頭一高一低、坡面為硬質(zhì)資料。坡面就是一種斜面，斜面也是一種簡單機(jī)械。7/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)5、（圖片）介紹：其實(shí)，在古代的時(shí)候人們就想出這樣的方法，幫助人們把重物搬到高處。一個(gè)簡單的斜面就能夠幫助人們省力嗎今日，我們來研究研究。（板書課題）（二）自主學(xué)習(xí)1、研究斜面坡度大小與所需力量的關(guān)系（1）實(shí)驗(yàn)：使用斜面省力講話：使用斜面真的能夠省力嗎請(qǐng)你借助實(shí)驗(yàn)籃里的資料設(shè)計(jì)實(shí)考證明。學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果（2）斜面坡度大小與所需力量的關(guān)系講話：實(shí)驗(yàn)考證斜坡的確能夠省力，但是相同的小車，在每個(gè)組的斜坡上所省的

12、力為何不相同了小組能夠派一位同學(xué)到其余組找尋原由咨詢：你們發(fā)現(xiàn)原由了嗎敘述：方才好多組提出與坡度大小有關(guān)。這只好是提出的假定，需要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)考證假定。分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并實(shí)驗(yàn)報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果：你們有什么發(fā)現(xiàn)小結(jié)：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)我們能夠發(fā)現(xiàn)斜面的角度的確影響所需拉力。坡度越小，所需力量越小，反之越大。2、認(rèn)識(shí)斜面的變形及運(yùn)用（1）講話：能否是只需有斜面就能夠省力了（2）看圖：峻峭的山路（3）思慮：如何才能爬上這峻峭的山你見過解決的方法嗎（啟迪學(xué)生想到盤山公路）（4）著手操作：將一張三角形的紙繞在一支鉛筆上，你們能發(fā)現(xiàn)什么8/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（5）敘述：（展現(xiàn)螺絲）這類螺旋其實(shí)就是一種變形的斜面。

13、固然距離變長了，但卻能更節(jié)儉力氣。這類變形斜面的利用被寬泛運(yùn)用在公路建設(shè)上，如方才所提到的盤山公路。3、認(rèn)識(shí)斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用（1）講話：除了盤山公路，你們好能想到哪些變形的斜面（2）剖析P8圖片，并明確這樣的目的（三）總結(jié)教課后記：4、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)識(shí)一、教課目的（一）過程與方法：1、能夠經(jīng)過察看，描繪輪軸結(jié)構(gòu)上的特色。2、能夠經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究輪軸省力的原理。3、能夠找尋出與螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸器具。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道輪軸也是一種簡單機(jī)械。9/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)2、知道輪軸的結(jié)構(gòu)特色及構(gòu)成。3、知道輪軸省力的原理。4、知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（三）感情、

14、態(tài)度與價(jià)值觀：1、經(jīng)過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感覺科學(xué)研究的樂趣。2、留意察看和研究身旁的簡單機(jī)械。3、勇于在生活中發(fā)現(xiàn)身旁的簡單機(jī)械。二、教課重、難點(diǎn)：1、教課要點(diǎn)：知道輪軸的結(jié)構(gòu)特色及構(gòu)成。2、教課難點(diǎn)：研究輪軸省力的原理。三、教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教課碟片，圖片，輪軸實(shí)驗(yàn)盒，測力計(jì)。2、學(xué)生準(zhǔn)備：螺絲釘，大小不一樣的螺絲刀，木板。四、教課過程：（一）體驗(yàn)輪軸的省力作用，認(rèn)識(shí)輪軸1、經(jīng)過擰螺絲釘?shù)幕顒?dòng)，初步認(rèn)識(shí)輪軸（1）教師講明擰螺絲的要討教師準(zhǔn)備各種螺絲刀讓組長上來拿（2）活動(dòng)：擰螺絲釘，教師巡視，對(duì)于螺絲刀大小不適合的小組咨詢?cè)桑?）報(bào)告：選擇什么樣的螺絲刀能夠輕松的把螺絲擰進(jìn)木頭里（

15、大的）（4）察看螺絲頭的結(jié)構(gòu)，用簡圖畫出來。（小圓）察看螺絲刀的頭，及畫出擰螺絲時(shí)的形狀（刀頭）（5）敘述：我們能夠發(fā)現(xiàn)大螺絲刀比小螺絲刀更好擰螺絲，螺絲刀在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候和螺絲形成了一個(gè)大圓套小圓的結(jié)構(gòu)。（繪圖）2、查找與螺絲刀相同結(jié)構(gòu)的其余輪軸（1）議論：你們還在哪里見過這類大圓套小圓的裝置（2）圖片提示：方向盤、水龍頭、門鎖（3）敘述：像螺絲刀、方向盤，有一個(gè)固定在能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做輪軸。輪軸是一種簡單機(jī)械。（4）播放教課碟片（二）研究輪軸省力的原理1、講話：輪軸是一種機(jī)械，使用這類機(jī)械能夠?yàn)槲覀児┙o什么了10/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)2、看書P10實(shí)驗(yàn)，明的確驗(yàn)方法3、教師提

16、示學(xué)生拉動(dòng)輪軸時(shí)不可以停停動(dòng)動(dòng)，要在拉動(dòng)過程中記錄數(shù)據(jù)。4、報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果：使用輪軸能夠省力5、實(shí)驗(yàn)：將輪子換成更大的輪6、報(bào)告：輪比軸越大越省力。7、經(jīng)過繪圖認(rèn)識(shí)輪軸是一種變形杠桿，明確為何輪比軸越大越省力的原由（三）認(rèn)識(shí)輪軸在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用1、講話：在生產(chǎn)生活中人們寬泛的運(yùn)用了輪軸，看書P10的圖，哪些地方用到了輪軸2、議論中，認(rèn)識(shí)軸帶輪轉(zhuǎn)動(dòng)也是輪軸工作的一種形式（四）總結(jié)5、國旗如何升上去一、教課目的（一）過程與方法：1、能夠經(jīng)過察看，描繪滑輪結(jié)構(gòu)上的特色。2、能夠辨別動(dòng)滑輪和定滑輪。3、能夠就兩種滑輪的不一樣作用提出假定并展開科學(xué)研究活動(dòng)。3、會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并經(jīng)過數(shù)據(jù)剖析，解說定滑輪

17、和動(dòng)滑輪的作用。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道滑輪的結(jié)構(gòu)特色及分類。2、知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：教課后記：11/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)1、經(jīng)過科學(xué)研究活動(dòng)，體驗(yàn)和感覺到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。2、成立一種物體能夠有多種用途的意識(shí)。二、教課重、難點(diǎn)：1、會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并經(jīng)過數(shù)據(jù)剖析，解說定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。教課難點(diǎn)：2、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)兩種滑輪的作用。三、教課準(zhǔn)備：滑輪，滑輪實(shí)驗(yàn)盒，測力計(jì)，鉤碼，教課碟片等。四、教課過程：（一）導(dǎo)入新課1、講話：老師有個(gè)問題，誰知道國旗是怎么升上去的靠什么裝置（板書課題）2、請(qǐng)班上漲旗手談?wù)劇?、播放教課碟片

18、4、（出示滑輪）介紹：國旗就是靠老師手上的這個(gè)機(jī)械升上去的，它的名字叫做滑輪。今日，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一種簡單機(jī)械。（二）學(xué)習(xí)新課1、察看滑輪，認(rèn)識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)特色（1）調(diào)換學(xué)生研究熱忱：想不想認(rèn)真看看滑輪（2）分組察看滑輪，找出滑輪的特色。（利用讓學(xué)生畫一畫）（3）報(bào)告：滑輪什么樣的知道那個(gè)槽有什么用2、認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪（1）發(fā)問：你看過他人使用滑輪嗎在哪里見過（2）圖片介紹：常有的滑輪有兩種，一種是固定在支架上，不會(huì)跟側(cè)重物上下挪動(dòng)的滑輪叫定滑輪。還有一種是不固定的跟側(cè)重物上下挪動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。（3）指導(dǎo)學(xué)生組裝滑輪，并著手拉一拉3、研究兩種滑輪的作用（1）發(fā)問：你們認(rèn)為使用這兩種滑輪有什么用

19、途（2）師生溝通，確立假定（3）分組議論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（4）分組實(shí)驗(yàn)12/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（5）報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果（6）小結(jié)：定滑輪的作用能夠改變力的方向；動(dòng)滑輪的作用能夠省力。（7）議論：大家看看黑板上畫的圖，有什么發(fā)現(xiàn)（變形杠桿）（8）思慮：從圖紙上看，我們知道使用動(dòng)滑輪能夠省力，并且應(yīng)當(dāng)省一半的力。但是實(shí)質(zhì)丈量中省了一半的力了嗎為何（摩擦力）（三）堅(jiān)固應(yīng)用1、發(fā)問：今日收獲是什么2、學(xué)生觀看介紹滑輪組碟片資料。6、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的神秘一、教課目的（一）過程與方法：1、能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差異中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動(dòng)方式。2、能夠經(jīng)過察看和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。3

20、、能夠?qū)煞N傳動(dòng)方式進(jìn)行比較。4、會(huì)組裝鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的裝置。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用。2、知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。教課后記：3、認(rèn)識(shí)自行車是如何傳動(dòng)的。4、認(rèn)識(shí)玩具和常有機(jī)械的傳動(dòng)裝置。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：13/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)1、喜愛進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)其樂趣。2、留意察看所見到的機(jī)械傳動(dòng)方式。二、教課要點(diǎn)：1、教課要點(diǎn)：研究齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的特色。2、教課難點(diǎn)：會(huì)組裝鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的裝置，并能夠研究他們各自的特色。三、教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：自行車，小賽車玩具，玩具車或玩具（帶齒輪的），機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒等。

21、2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)自行車的發(fā)展史四、教課過程：（一）導(dǎo)入新課1、統(tǒng)計(jì)：多少同學(xué)會(huì)騎自行車2、講話：中國是自行車大國，每家都會(huì)擁有一輛以上的自行車。你們認(rèn)識(shí)自行車嗎3、出示圖片：過去的自行車，此刻的自行車比較：過去與此刻的自行車有什么不一樣4、敘述：今日，研究的主題就是車輪。（板書課題）（二）自主學(xué)習(xí)1、發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)裝置的存在（1）活動(dòng)：到車棚察看自行車，并將車輪用簡圖畫下來（2）展現(xiàn)學(xué)生的圖（3）敘述并演示：大家能夠發(fā)現(xiàn)此刻的自行車能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)殒湕l將動(dòng)力從腳踏板那邊傳到后輪上。像自行車鏈條這樣的裝置叫做“傳動(dòng)裝置”。2、發(fā)現(xiàn)復(fù)雜機(jī)械中的傳動(dòng)裝置并認(rèn)識(shí)其如何傳達(dá)動(dòng)力（1）分組察看自己帶來

22、的玩具（提示學(xué)生察看齒輪部分，認(rèn)識(shí)傳動(dòng)裝置）（2）報(bào)告并在投影機(jī)上展現(xiàn)：有什么發(fā)現(xiàn)嗎（靠哪部分運(yùn)動(dòng)）（3）發(fā)問：和自行車的動(dòng)力產(chǎn)生有什么不一樣14/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（4）敘述：方才同學(xué)察看中又發(fā)現(xiàn)了一種傳動(dòng)裝置就是齒輪傳動(dòng)。鏈條、齒輪都是我們常常能見到的傳動(dòng)裝置，依賴它們產(chǎn)生的動(dòng)力使機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)。3、認(rèn)識(shí)鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的特色（1）認(rèn)識(shí)鏈條傳動(dòng)的特色指導(dǎo)學(xué)生組裝鏈條傳動(dòng)裝置發(fā)問：鏈條傳動(dòng)有什么特色敘述：鏈傳動(dòng)能夠最大限度傳達(dá)力，也能夠遠(yuǎn)距離傳達(dá)力，但工作動(dòng)力不可以太大，因?yàn)橛龅芥湕l的蒙受能力的限制。（2）認(rèn)識(shí)齒輪傳動(dòng)的特色指導(dǎo)學(xué)生組裝齒輪傳動(dòng)裝置分別按順時(shí)針和逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪A和B

23、發(fā)問：鏈條傳動(dòng)有什么特色敘述：齒輪傳動(dòng)裝置由兩個(gè)或多個(gè)齒輪構(gòu)成。齒輪傳動(dòng)能夠傳達(dá)力，能改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向、能改變齒輪傳動(dòng)的快慢。不論一個(gè)齒輪朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，與它相鄰的齒輪必定是向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。要使兩個(gè)相鄰的齒輪朝同一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，一定在二者之間再加入一個(gè)齒輪。齒輪的旋轉(zhuǎn)速度取決于兩個(gè)齒輪的大小，還與兩個(gè)齒輪齒數(shù)的比值有關(guān)，比方一個(gè)16齒的齒輪會(huì)使一個(gè)8齒的齒輪的轉(zhuǎn)速增添一倍。擴(kuò)展介紹：幾種齒輪傳動(dòng)的裝置一般齒輪傳動(dòng)、蝸輪蝸桿傳動(dòng)、傘形齒輪傳動(dòng)、內(nèi)齒輪傳動(dòng)（3）議論：鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)有什么相同和不一樣的地方（4）小結(jié)：鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)都能夠最大限度傳達(dá)力。鏈條傳動(dòng)能夠遠(yuǎn)距離傳達(dá)力，但工作動(dòng)

24、力不可以太大，因?yàn)橛龅芥湕l的蒙受能力的限制。齒輪傳動(dòng)需要近距離傳達(dá)。并且它們的使勁方向也不相同。（三）堅(jiān)固總結(jié)1、總結(jié)本課教課。2、課外研究：自行車的鏈條傳動(dòng)裝置（1）議論研究方案。（2）提出注意事項(xiàng)。15/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)第二單元第1課形狀與結(jié)構(gòu)折形狀一、教課目的：（一）過程與方法1、能夠辨別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。2、能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物件進(jìn)行形狀比較。3、能夠展開實(shí)驗(yàn)研究物體形狀與蒙受力大小的關(guān)系。（二）科學(xué)知識(shí)1、知道物體的形狀不一樣，蒙受力的大小也不一樣。2、認(rèn)識(shí)形狀在生產(chǎn)生活中的寬泛應(yīng)用。（三）感情態(tài)度與價(jià)值觀1、賞識(shí)自然界中生物巧妙的形狀與結(jié)構(gòu)，

25、嘆息他們給人們帶來的啟迪，體驗(yàn)與人合作的快樂。2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在人類生產(chǎn)生活中的作用。教課后記：二、教課要點(diǎn)：折紙形狀，研究不一樣形狀蒙受能力的不一樣。三、教課準(zhǔn)備：16/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)教師準(zhǔn)備：圖片（蜂巢、烏龜房子等），瓦楞紙，學(xué)生研究活動(dòng)用的白紙（16開復(fù)印紙），50克的鉤碼若干（或其余小稱重物）。四、教課過程：（一）創(chuàng)建問題情境，提出問題1、師出示一張16開紙，演示：把兩本厚書放在桌上，走開20厘米，白紙兩頭搭在書上。在白紙中間的紙面上放上一些小重物（由少到多，慢慢逐個(gè)放，教師注意動(dòng)作的規(guī)范：輕輕放。）向來到白紙中間出現(xiàn)凹陷。師可提出要點(diǎn)詞：蒙受。這張白紙?jiān)谶@類狀況下

26、最大的蒙受力是多少板書：蒙受力。2、提出問題：在不增添任何協(xié)助物體，也不把紙撕壞的狀況下，仍是這樣擱置，你能讓這張白紙的最大蒙受力增大嗎（二）學(xué)習(xí)新課A、研究不一樣形狀的紙筒，豎直擱置時(shí)的蒙受能力。1、創(chuàng)建問題情境：把紙折成三棱柱，豎直放，在頂上擱置書，察看其蒙受能力。2、提出問題：把紙折成其余形狀的紙筒，豎直放，它的蒙受力會(huì)如何3、學(xué)生設(shè)計(jì)方案：折成什么形狀如何比較蒙受力的大小實(shí)驗(yàn)中要注意些什么（注意：重物在紙筒上保持均衡，而后再放手。）4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，師巡視。溝通報(bào)告：什么形狀的紙筒蒙受力最大為什么圓柱體的蒙受能力強(qiáng)B、研究把紙折成不一樣形狀水平擱置時(shí)（紙梁），哪一種形狀蒙受力最大1、學(xué)

27、生議論問題，提出自己的假想。要求：學(xué)生把自己的假想畫下來。達(dá)成課文77頁表格1。（讓學(xué)生盡可能想出多的方法）2、學(xué)生溝通。3、師：如何證明你們的想法呢實(shí)驗(yàn)中需要注意些什么4、學(xué)生議論：自我修正完美實(shí)驗(yàn)方案。5、學(xué)生按四人小組研究活動(dòng)，要求記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師增強(qiáng)巡視。17/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)6、學(xué)生報(bào)告溝通。7、指引學(xué)生注意剖析，相同是波濤形，為何有的蒙受力大，有的承受力小8、思慮：如何增大紙的蒙受力為何（改變形狀。這樣，能夠使力均勻分別到各處）C、游戲活動(dòng)；雞蛋能蒙受多大的力師演示：在雞蛋托子上擱置六個(gè)雞蛋，鋪一塊木扳，測試能蒙受多大的力。（為掀起熱潮，可先讓學(xué)生展望這六個(gè)雞蛋能蒙

28、受多大的力，再實(shí)驗(yàn)。）（三）堅(jiān)固應(yīng)用1、讓學(xué)生自己小結(jié)本次活動(dòng)的收獲。2、認(rèn)識(shí)物體的幾種基本形狀：圓錐體、圓柱體、立方體、長方體、球體3、發(fā)問：在生活中，哪些地方利用了今日所學(xué)的知識(shí)教課后記：4、出示圖片，讓學(xué)生剖析這類形狀有什么利處（1）薄殼形建筑如悉尼歌劇院、北京火車站大廳、北京網(wǎng)球館。（2）大自然中的部分生物的身體形狀。（3）瓦楞紙、石棉瓦、硬紙盒板等食品或圖片5、達(dá)成書后活動(dòng)記錄。18/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)第2課搭支架一、教課目的（一）過程與方法：1、初步學(xué)會(huì)搭建平面支架和增大其堅(jiān)固程度的方法。2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作立體支架的方法。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道不一樣的形狀變形程

29、度不一樣，三角形結(jié)構(gòu)不簡單變形。2、認(rèn)識(shí)三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的寬泛應(yīng)用。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：在小組合作搭建支架的過程中，體驗(yàn)到自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣，意識(shí)到小組合作的重要性。二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：搭建支架，理解三角形支架最堅(jiān)固。三、教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：三角形結(jié)構(gòu)的圖片、橡皮筋2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)搭建支架的資料、繩索、透明膠帶四、教課過程：（一）創(chuàng)建情境，提出問題1、出示準(zhǔn)備好的幾種支架（三角形、正方形、菱形六邊形），請(qǐng)學(xué)生判斷：哪一種形狀最堅(jiān)固談?wù)務(wù)雇脑?。學(xué)生進(jìn)行展望并說明。2、發(fā)問：如何證明你們的展望（1）學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)方案。（2）溝通，完美。19/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全

30、冊(cè)（3）學(xué)生疏小組合作搭不一樣形狀的支架，比較哪一種形狀最堅(jiān)固。（4）學(xué)生溝通研究結(jié)果。3、提出任務(wù)：你能讓不堅(jiān)固的其余幾種形狀也變得堅(jiān)固一些嗎怎么做4、遷徙運(yùn)用知識(shí)：學(xué)生活動(dòng)，讓支架變得更堅(jiān)固。（二）搭一座高塔。1、提出任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們利用方才所學(xué)到的知識(shí)，搭建一座25厘米的高塔，比一比，哪一組的塔最堅(jiān)固2、學(xué)生設(shè)計(jì)塔形，選擇連結(jié)物。并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)原由。3、學(xué)生小組合作搭建高塔。（教師增強(qiáng)巡視，做適合的指導(dǎo)）4、發(fā)問：今日的活動(dòng)，你有什么收獲5、溝通：誰的塔最堅(jiān)固誰的塔用的吸管最少6、小結(jié)：采納三角形的支架最省資料，也最堅(jiān)固。（三）遷徙運(yùn)用1、出示圖片：艾非爾鐵塔（教師作介紹）2、發(fā)問：為何

31、艾非爾鐵塔那么高還這么穩(wěn)固在生活中，你還見過哪教課后記：些建筑利用三角形支架3、達(dá)成書后學(xué)生活動(dòng)記錄。20/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)第3課建橋梁一、教課目的（一）過程與方法：1、初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁。2、能夠采集有關(guān)橋梁的圖片和資料。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道橋梁是由橋面和橋墩構(gòu)成。2、知道拱形橋、吊橋是蒙受力大而又結(jié)實(shí)的橋梁。3、認(rèn)識(shí)常有的橋的特色。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗(yàn)造橋的艱辛與快樂。2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁中的作用。二、教課要點(diǎn)：搭建三種種類的橋并比較橋的堅(jiān)固程度。三、教課準(zhǔn)備：有關(guān)搭建橋梁的資料、繩索、紙張、木棒、透明膠帶等，有關(guān)各種橋梁的圖片等。

32、四、教課過程（一）導(dǎo)入1、展現(xiàn)南京長江三橋的圖片及有關(guān)它的報(bào)道。2、這是一則對(duì)于什么的報(bào)道（板寫：橋梁）3、你見過哪些橋梁（二）橋梁分類1、想認(rèn)識(shí)更多的橋梁么2、散發(fā)橋梁的卡片。3、介紹你最喜愛的橋梁。4、給這些橋梁分類，談?wù)剺?biāo)準(zhǔn)。21/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（三）搭建橋梁并研究1、講話：此刻我們來建自己的橋梁研究。板書：建橋梁2、展現(xiàn)資料：（1）察看，想想，如何建橋梁（2）演示，搭建不一樣種類的橋梁（3）歸納，把這三種不一樣的橋梁畫下來。（指導(dǎo)畫簡圖，認(rèn)識(shí)橋墩、橋面等）3、這三座橋梁中，那一座橋梁會(huì)是最堅(jiān)固的4、議論、展望、填寫對(duì)于橋梁的強(qiáng)度：（1）我們?nèi)绾蝸肀容^他們的堅(jiān)固程度（2

33、）我們能夠把重物放在橋梁的哪個(gè)部位呢是最堅(jiān)固的部位仍是最單薄的環(huán)節(jié)（議論）在圖中，用向下的箭頭表示出來。（3）我們今日是用瓶裝清水來作為重物，丈量橋梁的強(qiáng)度。（簡單介紹礦泉水瓶子的容水的重量）分組活動(dòng)過程：（1）學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）（2）指導(dǎo)實(shí)時(shí)記錄數(shù)據(jù)（3）報(bào)告結(jié)果（四）總結(jié)剖析研究結(jié)果經(jīng)過大家的測試，你對(duì)這幾座橋如何的評(píng)論1、最堅(jiān)固的是哪一種橋2、簡介斜拉橋：這是當(dāng)前生界上最為先進(jìn)的一種橋梁，省料，堅(jiān)固。正在寬泛地被世界各地應(yīng)用。（五）總結(jié)研究過程1、大家感覺今日研究了幾種橋一座種仍是三種2、這三種橋有什么相同之處板寫：資料、跨度、寬度3、這些條件都不變的狀況下，我們改變了此中的一個(gè)特色

34、進(jìn)行研究，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。22/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)4、控制好了相同的條件，另一個(gè)要素才有了可比性。（六）拓展1、發(fā)問：經(jīng)過今日的活動(dòng)，我們對(duì)橋梁有了許多新的認(rèn)識(shí)，課后還想持續(xù)搭建和研究橋梁么2、講話：古代辦感人民建了很多拱橋，那些石料是如何搭建成拱形的呢我們一同看書認(rèn)識(shí)一下。（1）為何要夾紙片（2）拱是如何形成的（3）你預(yù)計(jì)能蒙受多大的力量這些問題都能夠用課后的時(shí)間自己研究一下。教課后記：第4課造房子一、教課目的23/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（一）過程與方法：1、能夠與小組同學(xué)一同，參加設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。2、能夠與組內(nèi)同學(xué)親密合作，建筑房子。（二）科學(xué)知

35、識(shí)：1、認(rèn)識(shí)古代房子和此刻房子的特色。2、知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。3、認(rèn)識(shí)一些古今中外著名的建筑。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1、領(lǐng)會(huì)造房子的艱辛和快樂。2、領(lǐng)會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展知足了人們的物質(zhì)生活和精神享受。二、教課要點(diǎn)設(shè)計(jì)并建筑房子。三、教課準(zhǔn)備有關(guān)建筑房子的資料、繩索、紙張、木棒、透明膠帶，有關(guān)各種房子的圖片等。四、教課過程（一）導(dǎo)入1、人們居住離不開房子，你知道房子有哪些不一樣的種類么2、賞識(shí)一些不一樣種類的房子，談?wù)勊鼈兌加心男╅L處和不足。3、假如讓你來建筑一幢房子，你會(huì)建成什么樣子。板書：造房子。（二）學(xué)習(xí)新課1、初步總結(jié)房子種類，看書上的圖片，剖析。思慮問題：古代房子和現(xiàn)代的房子

36、有什么不一樣（學(xué)生討論，報(bào)告）2、研究造房子的原理（1）講話：方才我們比較出現(xiàn)代的房子在高度、功能等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于古代的房子，在建筑的時(shí)候要考慮到哪些要素呢（2）學(xué)生討論，排列，報(bào)告（3）指引：依據(jù)已經(jīng)學(xué)過的折形狀和搭支架，如何建筑既省資料有堅(jiān)固的房子，你們有些如何的建議24/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)3、造房子活動(dòng)（1）我們?cè)旆孔幽軌蛴玫馁Y料（提示：我們建筑的是房子模型，所選資料的可行性）（2）剖析資料A：如何把可用的資料變得更結(jié)實(shí)（聯(lián)合折形狀所學(xué)的知識(shí)）B：如何連結(jié)這類資料（聯(lián)合搭支架所學(xué)的知識(shí)）（3）剖析書上的圖，你從圖上能學(xué)到什么經(jīng)驗(yàn)（學(xué)生議論，報(bào)告）4、著手操作：分小組自由搭建，

37、教師巡視指導(dǎo)（提示：模型不宜過大）5、評(píng)選，總結(jié)。（三）總結(jié)1、總結(jié)學(xué)生們的全篇活動(dòng)。2、賞識(shí)各種建筑。教課后記：第三單元它們是如何持續(xù)后輩的1、不用種子也能生殖嗎一、教課目的（一）過程與方法：25/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)1、依據(jù)需要，學(xué)生能夠查閱一些植物營養(yǎng)生殖的有關(guān)資料，會(huì)選擇合適的方式、方法采集有關(guān)植物生殖的信息。2、知道幾種常有的植物營養(yǎng)生殖的方法。3、知道植物能夠用營養(yǎng)生殖的方式生殖下一代。4、學(xué)生能夠選擇適合的植物，用營養(yǎng)生殖的方法種植一株植物，并能進(jìn)行長久察看。（二）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1、學(xué)生體驗(yàn)到種植一株新植物的樂趣。2、學(xué)生對(duì)栽種植物產(chǎn)生興趣，愿意堅(jiān)持照料自己種植

38、的植物。二、教課重、難點(diǎn)1、教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)植物的營養(yǎng)生殖的方法。2、教課難點(diǎn)：掌握植物營養(yǎng)生殖的方法并能進(jìn)行正確操作。三、教課準(zhǔn)備盆栽種物，植物營養(yǎng)生殖方法的圖片、錄象資料等。四、教課過程（一）初步認(rèn)識(shí)植物用根、莖、葉生殖的方式教師出示一株盆栽種物：月季。1、發(fā)問：假如種植一株植物，大家會(huì)采納什么方法(學(xué)生回答。)2、敘述：植物不單能夠用種子進(jìn)行生殖，還可以夠用植物體上的一小部分來生殖后輩。3、發(fā)問：你們知道哪些植物是用這類方式生殖后輩的嗎4、學(xué)生溝通課前采集到的資料。5、(出示圖片)思慮：聯(lián)合你們所掌握的資料，用植物體來生殖，能夠分為幾種方式6、與學(xué)生一同歸納：葉生殖、莖生殖、根生殖、地下莖

39、生殖。7、發(fā)問：在我們生活四周，哪些植物能夠利用根、莖、葉來生殖（二）學(xué)習(xí)簡單的生殖方法26/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)1、學(xué)生介紹生活中見到的或親身著手試試過的用植物的根、莖、葉繁殖的過程。2、觀看錄像資料，認(rèn)識(shí)用根、莖、葉生殖的操作方法。3、敘述：選擇植物的莖、葉來生殖時(shí)、扦插法是比較簡易且使植物容易成活的方法。4、教師解說：示范扦插法中的枝插和葉插。（三）部署作業(yè)課后選擇一種你喜愛的植物，采納學(xué)過的方法親身著手種植，并作好記錄。4、我是如何出生的一、教課目的：（一）過程與方法教課后記：1、會(huì)采集對(duì)自己研究的問題實(shí)用的資料；2、能采納自己善于的方式表述自己檢查的結(jié)果。3、知識(shí)與技術(shù)4

40、、認(rèn)識(shí)人出生前后的一般狀況；5、知道生殖是生命的共同特色。（二）感情、態(tài)度與價(jià)值觀1、領(lǐng)會(huì)到父親母親對(duì)自己的愛惜，懂得應(yīng)當(dāng)孝順父親母親；27/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)2、認(rèn)識(shí)到生命來之不易，要愛惜自己的生命，遠(yuǎn)離全部損害生命的行為。二、教課重難點(diǎn)：1、知道生殖是生命的共同特色2、學(xué)會(huì)采集對(duì)自己研究的問題實(shí)用的資料三、教課準(zhǔn)備：教師要預(yù)先擬一份告家長書，見告我們的教課企圖，以便家長能有的放矢地配合我們的教課，提升檢查的效益（家長書能夠和檢查記錄表印在一同）；還可準(zhǔn)備一份人的胎兒生長音像資料和一份宣傳愛惜生命、遠(yuǎn)離毒品一類內(nèi)容的音像資料（或制作一套電腦幻燈片），讓學(xué)生準(zhǔn)備好向媽媽檢查自己小

41、時(shí)候的事情，要求先考慮好想問的問題再進(jìn)行檢查。四、教課過程（一）溝通檢查的狀況。1、講話：同學(xué)們，你回家后向你的家人認(rèn)識(shí)過自己小時(shí)候的事情嗎我想你必定有好多的收獲，也特別想告訴大家你小時(shí)候是什么樣子的，對(duì)嗎下邊，我們就分組溝通一下，請(qǐng)你告訴同組的同學(xué)，你小時(shí)候是什么樣子的，以及你出生時(shí)的一些狀況2、學(xué)生疏組溝通。3、講話：方才，大家都已經(jīng)在小組里向他人介紹了以前的你，你們有沒有發(fā)現(xiàn)大家的成長過程有一些共同的地方4、議論溝通。5、小結(jié)：是的，我們大家出生前都需要在媽媽的肚子里生長大概10個(gè)月，經(jīng)過這10個(gè)月的成長，我們?cè)诔錾鷷r(shí)就長成了人的樣子了。出生此后我們主要吃媽媽的奶汁長大，幾個(gè)月后我們就開

42、始會(huì)吃東西了，慢慢學(xué)會(huì)了走路、說話6、講話：在前方的幾節(jié)課中，我們知道動(dòng)物植物都要生殖后輩，持續(xù)生命。人類相同這樣，可見，生殖后輩是生物的共同特色。（二）認(rèn)識(shí)胎兒在媽媽肚子中的生長過程。1、講話：大家小時(shí)候的狀況我們已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)了，但是你們知道你在媽媽肚子中是如何慢慢長大的嗎2、觀看電腦課件：胎兒的成長。（三）議論應(yīng)當(dāng)如何愛惜生命，孝順父親母親。1、講話：同學(xué)們，你們?cè)谡n前的檢查中還認(rèn)識(shí)了媽媽懷胎時(shí)的狀況，知道媽媽為了生你，吃了許多的苦，你出生此后，家里的人為了你的健康成長都付出了好多的代價(jià)，你能跟大家介紹一兩件讓你特別感人的事情嗎2、學(xué)生介紹。28/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)3、講話：

43、在每個(gè)人的出生和成長過程中，都蘊(yùn)涵了他的親人對(duì)他無私的關(guān)心和愛惜，就像我們種一盆花，沒有我們給它澆水、施肥，它絕不行能開出漂亮的花朵相同，走開了家人的關(guān)愛，也絕沒有我們的健康成長，養(yǎng)一株花都很辛苦，養(yǎng)一個(gè)人更難！對(duì)嗎你應(yīng)當(dāng)如何珍惜自己的生命呢4、學(xué)生議論。5、講話：在我們的成長過程中，父親母親為我們做了好多，平常我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待他們呢特別是有一天，他們老了，你會(huì)如何回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩呢6、學(xué)生講話。（四）舉辦博覽會(huì)，總結(jié)全課。這里主要給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們向大家展現(xiàn)一下記錄自己成長過程的物件，和他人分享一下自己的快樂和驕傲。第四單元巖石與礦物1、認(rèn)識(shí)常有巖石一、教課目的：（一）過程與方法

44、：1、會(huì)用感觀和工具認(rèn)識(shí)常有的巖石，并能在察看實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特色；2、能夠用有關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對(duì)巖石分類；3、能查閱巖漿巖、堆積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；4、能夠用自己喜愛的方式（語言、文字、圖畫）記錄察看結(jié)果，能夠用適合的詞語描繪察看實(shí)驗(yàn)等研究性活動(dòng)。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道常有巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不一樣和遇酸反響中的不教課后記：同特色；29/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)2、認(rèn)識(shí)巖石有三種種類：巖漿巖、堆積巖、變質(zhì)巖，初步認(rèn)識(shí)這三種巖石的形成過程。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1、賞識(shí)自然界巖石的漂亮，產(chǎn)生喜愛祖國山川的美好感情；2、意識(shí)到巖石在生產(chǎn)、生活

45、中的寬泛運(yùn)用。二、教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：分組察看實(shí)驗(yàn)用的巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本。各種漂亮的鵝卵石、放大鏡、錘子、燒杯、滴管、稀鹽酸。巖漿巖、堆積巖、變質(zhì)巖的有關(guān)圖片、錄像。五種常有巖石基本特色表（每組一份）。2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己采集的各種巖石標(biāo)本，查閱的有關(guān)巖石的資料。三、教課過程：（一）由議論地球表面的覆蓋物引出巖石的話題1、導(dǎo)入：播放千姿百態(tài)的地貌圖片，指引學(xué)生賞識(shí)并談?wù)劊旱厍虮砻嬗惺裁?、簡介：我們居住的地球表面大多數(shù)被水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這類裸露在外的物質(zhì)就是我們既熟習(xí)又陌生的巖石。3、溝通：對(duì)于巖石，你都知道些什么4、教師出示各種漂亮的鵝卵石標(biāo)本，讓學(xué)生賞識(shí)

46、，要求把自己的感覺告訴大家，共同分享。5、講話：看到這樣絢爛多彩的卵石，你想說些什么最想認(rèn)識(shí)什么6、教師采集各小組的研究問題，歸類板書。（二）研究巖石的特色，認(rèn)識(shí)巖石的性質(zhì)1、師：今日發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號(hào)，請(qǐng)各組同學(xué)展開比賽用多種角度、多種方法認(rèn)真察看，找出每種巖石的特色，并把它們記錄下來。2、學(xué)生疏組察看各種巖石標(biāo)號(hào)標(biāo)本，用寫或畫的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特色。3、每組報(bào)告察看的方法及標(biāo)號(hào)巖石的特色，其余組予以增補(bǔ)完美。4、師：這些巖石放進(jìn)水里會(huì)怎么樣滴上稀鹽酸又會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生請(qǐng)各組同學(xué)試一試，說一說，寫一寫你們的發(fā)現(xiàn)。5、教師提示活動(dòng)時(shí)注意實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)要求。（三）指

47、導(dǎo)學(xué)生給巖石分類30/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)1、分組議論，擬訂分類方法、依照，做好分類卡片、分類小報(bào)。2、教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡要介紹：巖漿巖的形成。堆積的形成。變質(zhì)巖的形成。3、學(xué)生依據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，辨別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪些是變質(zhì)巖。（四）擴(kuò)展與延長采集一些巖石，做一盒巖石標(biāo)本在班里巡回介紹。教課后記：2、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)一、教課目的（一）過程與方法：1、會(huì)用感官和工具認(rèn)識(shí)常有的礦物，并能在察看實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)礦物的一些性質(zhì)；2、能夠按必定的分類標(biāo)準(zhǔn)給礦物分類；3、能夠用自己喜愛的方式描繪礦物的性質(zhì)；（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道

48、礦物在顏色、劃痕、透明度、光彩、形狀、硬度等方面的特色；2、認(rèn)識(shí)幾種常有礦物，知道這些礦物的用途。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1、賞識(shí)自然界各種礦物；2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)帶來的利處。二、教課準(zhǔn)備礦物標(biāo)本、有關(guān)礦物用途的圖片或課件、記錄表、小刀、銅鑰匙、玻璃、31/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)白色無釉瓷板。三、教課過程（一）認(rèn)識(shí)常有的礦物1、教師出示一些擁有賞識(shí)價(jià)值的礦物或利用礦物制成的工藝品，讓學(xué)生賞識(shí)。2、發(fā)問：除了以上賞識(shí)到的礦物你們還知道哪些礦物它們是什么樣的3、學(xué)生溝通。（擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的礦物）4、教師敘述：地殼中的礦物有不計(jì)其數(shù)種，今日我們先來認(rèn)識(shí)常有的幾

49、種。請(qǐng)同學(xué)們把礦物標(biāo)本盒翻開，認(rèn)識(shí)一下這些礦物的名字。5、學(xué)生翻開標(biāo)本盒，并察看標(biāo)本盒中常有的礦物，說出它們的名字。（二）認(rèn)識(shí)常有礦物的性質(zhì)1、講話：你們看到這些漂亮的礦物，有什么問題要問嗎2、學(xué)生發(fā)問。3、講話：你們提出這么多問題，感覺哪些問題我們能在講堂上研究哪些問題適合課后研究4、學(xué)生選擇本課能研究的問題。5、發(fā)問：你們準(zhǔn)備用什么方法來解決自己提出的問題6、學(xué)生疏組議論解決問題的方法。要點(diǎn)議論如何用手指甲、銅鑰匙、小刀和玻璃作為工具，給礦物標(biāo)本按硬度排隊(duì)。7、學(xué)生報(bào)告溝通。（先讓學(xué)生說，而后再指引學(xué)生看書增補(bǔ)。）8、學(xué)生選用實(shí)驗(yàn)器械，分組實(shí)驗(yàn)，并填好下邊的實(shí)驗(yàn)記錄表。名稱顏色劃痕光彩透明

50、度硬度形狀1239、教師巡視指導(dǎo)。（培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力）32/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)10、學(xué)生報(bào)告溝通察看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。11、指引學(xué)生總結(jié)出礦物的性質(zhì)（三）認(rèn)識(shí)礦物的用途1、發(fā)問：礦物有什么用它和我們的生活有什么關(guān)系2、學(xué)生議論。3、聯(lián)合課前采集到礦物用途的資料與全班同學(xué)分享和溝通。4、教師出示有關(guān)礦物的課件，進(jìn)一步說明礦物的用途。（經(jīng)過電化教課提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)礦物的用途）（四）堅(jiān)固練習(xí)1、教師敘述：礦物的各種性質(zhì)，決定了它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活中擁有的寬泛用途，請(qǐng)你們想想，下邊的各種用途是利用了哪一種礦物的那一個(gè)性質(zhì)2、學(xué)生填寫下邊的表格：礦物的用

51、途礦物名稱利用礦物的哪一個(gè)性質(zhì)做顏料做鉆頭做爽身粉做石膏像做鉛筆的重要原料制造玻璃的重要原料3、學(xué)生溝通。（五）拓展活動(dòng)教師把預(yù)先寫好的礦物性質(zhì)和用途的小紙團(tuán)藏到教室的不一樣地方，然后，給一段時(shí)間，讓學(xué)生尋寶。各小組把找到的小紙團(tuán)匯總，研究“寶物”是什么，再報(bào)告給老師，教師依據(jù)尋寶的數(shù)目和質(zhì)量，判斷名次。33/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)教課后記：3、日趨減少的礦物質(zhì)源一、教課目的（一）過程與方法：1、能夠檢查和認(rèn)識(shí)巖石和礦物與我們生活的關(guān)系。2、能夠查閱新式能源的有關(guān)資料。（二）科學(xué)知識(shí)：1、知道人類的開采活動(dòng)給資源和自然景觀帶來的正反面影響。2、理解保護(hù)巖石和礦物的重要性。（三）感情、

52、態(tài)度和價(jià)值觀：意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也損壞了環(huán)境，耗費(fèi)了資源，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好陸地資源，開發(fā)新能源。二、教課準(zhǔn)備巖石、礦物的開采圖片或課件、部分資源枯竭時(shí)間表、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能、地?zé)崮艿刃履茉吹膱D片或課件。有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的圖片、新式能源的有關(guān)圖片。三、教課過程34/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（一）認(rèn)識(shí)礦物與我們生活的關(guān)系、講話：（1）經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那些礦物（2）礦物都有哪些性質(zhì)（3）你們可否依照礦物的性質(zhì)，推想一下它們有哪些用途2、學(xué)生議論后溝通。（經(jīng)過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道礦物與我們生活息息有關(guān)）（二）認(rèn)識(shí)礦物的開采方法1、講話：礦物的用途很大，說明礦

53、物與我們的生活聯(lián)系十分親密。那么，你們知道礦物是如何開采出來的嗎2、學(xué)生議論。3、全班溝通。4、教師展現(xiàn)礦物開采的圖片（或課件），讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)礦物的開采方法。（使學(xué)買賣識(shí)到人類在利用環(huán)境的同時(shí)，也在損壞環(huán)境，耗費(fèi)費(fèi)源。）（三）指引學(xué)買賣識(shí)到礦物質(zhì)源是有限的1、講話：看了這些圖片（或課件），你有什么感想2、教師敘述：部分礦物在造福人類的同時(shí)，也在一每日減少，按此刻的開采速度，有些礦物只夠開采幾十年了。3、出示部分礦物質(zhì)源枯竭時(shí)間表指導(dǎo)學(xué)生閱讀。（1）發(fā)問：看到這份表，你能夠想象出將來的地球會(huì)是什么樣的嗎（2）這對(duì)我們的生活將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響4、敘述：人類的生產(chǎn)和生活當(dāng)前還離不開礦物，它們?cè)?/p>

54、地殼中的含量是有限的，它們都要經(jīng)過若干世紀(jì)的積蓄而成，假如我們今日浪費(fèi)或不合理的使用這些可貴礦物，那么，就是在吃后代的飯，擁塞后輩的發(fā)展之路。（使學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到，人類在發(fā)展的同時(shí)，也在損壞環(huán)境，耗費(fèi)了資源，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好陸地資源，開發(fā)新能源。）（四）學(xué)習(xí)人類保護(hù)礦物質(zhì)源所作的努力開發(fā)新能源35/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)1、發(fā)問：礦物質(zhì)源正在晝夜減少，有什么方法來填補(bǔ)礦物質(zhì)源的不足呢2、學(xué)生疏組議論。3、全班溝通。4、講話：課前，要求同學(xué)們查閱有關(guān)新能源的資料，此刻，請(qǐng)你們說一說，你們知道有哪些新能源5、學(xué)生溝通。6、教師出示利用風(fēng)能、太陽能、水能、生物能、潮汐能、地?zé)崮茏鲑Y源的圖片或

55、課件，向?qū)W生介紹這些新能源的利處。（擴(kuò)展學(xué)生對(duì)新能源的認(rèn)識(shí)。）（五）拓展活動(dòng)1、說一說自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。2、議論：我們能為礦物質(zhì)源的保護(hù)做些什么3、課后出一份有關(guān)礦物質(zhì)源的黑板報(bào)或手抄報(bào)。（使本課內(nèi)容由課內(nèi)向課外延長。）教課后記：36/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)第五單元人體的“司令部”1、大腦一、教課目的：（一）過程與方法1、能夠經(jīng)過察看活動(dòng)，認(rèn)識(shí)大腦的大小、形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2、能夠經(jīng)過查閱資料和伙伴的溝通，認(rèn)識(shí)有關(guān)大腦的知識(shí)。（二）科學(xué)知識(shí)1、知道大腦是人體活動(dòng)的指揮中心。2、知道大腦的主要功能和四個(gè)功能區(qū)。3、認(rèn)識(shí)左、右大腦半球的差異。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀1、體驗(yàn)到大腦在人體活動(dòng)中的重

56、要性。2、對(duì)研究大腦的活動(dòng)充滿興趣。3、意識(shí)到人類對(duì)自己大腦的認(rèn)識(shí)是跟著科技的進(jìn)步逐漸加深的。二、教課重難點(diǎn)：1、教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大腦的大小、形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2、教課難點(diǎn)：知道大腦的主要功能區(qū)極其作用。三、教課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：重約1400克的物體、核桃仁、豆腐、奧運(yùn)五環(huán)圖、紙制七巧板、有關(guān)大腦的圖片、錄像等資料、有關(guān)人工智能的資料的等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前采集有關(guān)大腦方面的資料、水彩筆等。四、教課過程：37/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（一）活動(dòng)導(dǎo)入1、講話：啊！同學(xué)們坐的真好，以致于老師連好多同學(xué)的手都看不到了！我們每個(gè)人一同把雙手平放在桌上好嗎2、教師行間巡視，而后猛地用書敲一個(gè)同學(xué)的手。

57、（學(xué)生大喊）3、指名說方才看到了什么，聽到了什么。再要點(diǎn)解說那個(gè)同學(xué)大喊的原由。4、小結(jié)板書課題。（二）自主研究1、教師發(fā)問：對(duì)于大腦，你還知道些什么對(duì)哪些現(xiàn)象最感興趣2、教師依據(jù)學(xué)生的回答，簡要板書列出學(xué)生們有關(guān)大腦的知識(shí)和感興趣的問題。3、指引學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行假定。4、學(xué)生設(shè)計(jì)研究方法對(duì)假定進(jìn)行考證。5、同學(xué)間對(duì)設(shè)計(jì)的研究方法進(jìn)行互相評(píng)論與改良。6、學(xué)生利用教師供給的資料與資料進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。7、全班進(jìn)行溝通研究結(jié)果。主要知識(shí)點(diǎn)：（1）腦的質(zhì)量大概1400克左右，大腦的質(zhì)量約占腦重的80，約1120克左右。（2）大腦的大小和形狀與你的兩只拳頭握起來并攏時(shí)的大小和形狀相似。（3）大腦的

58、表面像核桃的桃仁表面相同，有很多凹陷的溝和隆起的回。（4）大腦的硬度和豆腐的軟硬差不多，但顏色不是白的，而是淡粉紅色的。（5）大腦最表層是大腦皮層，它是腦最重要的部分。大腦皮層有很多溝槽和褶皺，這增添了大腦皮層的面積。科學(xué)家們研究出大腦皮層可分為運(yùn)動(dòng)中樞、感覺中樞、聽覺中樞、視覺中樞等功能區(qū)。（6）大腦對(duì)人體的管理，是一種交錯(cuò)的關(guān)系。即左大腦半球支配右邊身體的運(yùn)動(dòng)，右大腦半球支配左邊身體的運(yùn)動(dòng)。38/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（7）人的大腦中，左半球側(cè)重于管理語言等功能，右半球側(cè)重于管理空間看法的功能。（8）同一功能區(qū)的大腦皮層也是分工負(fù)責(zé)的。（三）堅(jiān)固發(fā)展1、記憶力測試，認(rèn)識(shí)大腦的記憶

59、功能。（教師出示奧運(yùn)五環(huán)圖，讓學(xué)生先察看20秒，而后將它畫出來）2、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)大腦的創(chuàng)建能力。（利用七巧板拼出圖形貼在活動(dòng)紙上；重申：七塊都一定用到，但不可以重疊，不論拼成哪一種圖形總面積一定要相等，自行設(shè)計(jì)不要參照書上的，給自己拼好的圖案起個(gè)名字）（四）課后延長在家長或小伙伴的合作下，持續(xù)研究有關(guān)大腦和人體健康的關(guān)系。教課后記：2、神經(jīng)一、教課目的：（一）過程與方法1、能夠展開實(shí)驗(yàn)研究不一樣部位、不一樣人的神經(jīng)反響速度并進(jìn)行解說。2、能夠展開模擬活動(dòng)，認(rèn)識(shí)感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是如何傳達(dá)些信息的。3、能夠?qū)Υ竽X、脊髓和神經(jīng)是如何共同工作的作出簡單的解說。（二）科學(xué)知識(shí)1、知道在人體活動(dòng)中大腦、

60、脊髓和神經(jīng)是如何共同工作的。2、知道人體活動(dòng)中的神經(jīng)傳導(dǎo)過程。39/48蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀1、對(duì)研究神經(jīng)傳達(dá)信號(hào)的奧密充滿興趣。2、愿意研究反響速度的差異和解說其原由。二、教課準(zhǔn)備有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)過程、神經(jīng)散布方面的圖片或課件、鉛筆、尺子、橡皮。三、教課過程（一）新課導(dǎo)入1、講話：我們知道了大腦是人體的指揮中心，它指揮我們的身體做出各種各種的動(dòng)作。那么大腦是經(jīng)過什么接到的信息又是經(jīng)過什么把發(fā)出的命令傳遞出去的2、學(xué)生猜想、報(bào)告。3、介紹：信息傳達(dá)的路徑神經(jīng)（二）自主學(xué)習(xí)1、利用圖片或課件介紹神經(jīng)的狀況。（1）介紹：神經(jīng)系統(tǒng)包含大腦、脊髓、神經(jīng)。（2）認(rèn)識(shí)神經(jīng)：就像