1、高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)、管理及評(píng)價(jià)高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好了一個(gè)小組，也就把握住了 高效課堂的靈魂一、學(xué)習(xí)小組的劃分（一）基本形式小組建設(shè)要本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原那么。組內(nèi)異質(zhì)就是在構(gòu)成上要求小組成員 的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成 為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組就為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為 在全班各小組間展開(kāi)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。（二）操作方式.小組的基本確立如何進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，基本保證合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”呢？以 54人的班級(jí)規(guī)模構(gòu)建6人合作小組的操作程序?yàn)槔?，全班可?/p>

2、組成9個(gè)合作小組。首先從全班挑選出9名學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的 組長(zhǎng)。然后按學(xué)業(yè)成績(jī)和能力水乎，從高到低分別選擇編排每組的副組長(zhǎng)（1人）與組員（4人）, 并從組長(zhǎng)到組員依次編號(hào)，分別編號(hào)為Al、A2； Bl、B2； Cl、C2o最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的 比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本 平衡。要特別注意為班上的待優(yōu)生等找到一個(gè)理想的位置。男女比例要適當(dāng)，而且每組都要 有女生，為什么呢？ 一般而言，女生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，步驟規(guī)范，能按老師的要求去做；而男生思 路靈活，討論積

3、極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)相對(duì)潦草，這樣男女生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短； 再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)空間 幾何時(shí)可以互幫互助，共同進(jìn)步。上述的小組劃分僅是一個(gè)典型案例。只要有利于小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展，也可以按照其他 的小組劃分形式劃分小組。.小組成立之后必做的幾件事。組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會(huì)合作了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn) 行，合作富有成效，那么必須做好以下幾件事：選出得力的行政組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)。組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選 一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、 合作等工作

4、至關(guān)重要。選拔小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：有很強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力和激勵(lì)能力；有很強(qiáng)的 口頭表達(dá)能力；有一定的分辨能力；要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí) 和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力；要有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)；學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué) 生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個(gè)起點(diǎn)。小組長(zhǎng)不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最 強(qiáng)的學(xué)生。教師要定期集中培訓(xùn)小組長(zhǎng)，培訓(xùn)時(shí)除了了解反應(yīng)信息、作業(yè)專門(mén)指導(dǎo)外，還要 傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組 既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性。每個(gè)小組

5、還要設(shè)立六個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)每人根據(jù)自己的意愿或老師的挑選擔(dān)任，這 樣可以增強(qiáng)小組成員參與小組、管理小組的意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使小組 的每個(gè)成員都感覺(jué)到我很重要，為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。（2）起一個(gè)響亮的名字（3）編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào)。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組之啟，有必要按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和 能力水平從高到低進(jìn)行編號(hào)。全班每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)代碼，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次 的學(xué)生代碼相同。例如可以將小組成員按成績(jī)劃分為AA、BB、CC三個(gè)層次，每個(gè)同學(xué)的代 碼便是Al、A2、Bl、B2、Cl、C2o這樣既便于組長(zhǎng)分工一一小組內(nèi)成員按一定的序號(hào)發(fā)言、 交流、討論，或者按一定的方式合作；又便

6、于教師抽查一一指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā) 言，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使個(gè)人承當(dāng)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上 來(lái)，減少或防止“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生。二、小組和小組長(zhǎng)的培訓(xùn)組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能 力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。（一）、明確小組長(zhǎng)的作用（1）小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢 地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；（2 ）小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三、四個(gè)層次間的研究解疑, 確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)；都到達(dá)“跳一跳夠得著”的

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì) 的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3 ）小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容 堂堂消，日日清，周周清，月月清；（4 ）小組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、 總結(jié)一次，以催促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；（5 ）小組長(zhǎng)要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C、D分層完成訓(xùn)練學(xué)案, 并及時(shí)收齊上交；（6 ）行政組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查、記錄成長(zhǎng)日記、學(xué)習(xí)檔案等。 （二）、明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用。行政小組長(zhǎng)的職責(zé)：了解組內(nèi)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，打造團(tuán)結(jié)向上、勒于鉆研、積極進(jìn)取 的學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)；協(xié)

8、同學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進(jìn)程，做好組織分工, 明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個(gè)學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行；控制組內(nèi)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)秩序和自習(xí)、周末自主學(xué)習(xí)秩序；協(xié)同學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)對(duì)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況搞好評(píng)價(jià)和總結(jié)，提醒幫 助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果；經(jīng)常反思小組管理中的問(wèn)題，組織組內(nèi)同學(xué)開(kāi)展每周一次的小組活動(dòng)，研究解決存在的 問(wèn)題。（三）、小組長(zhǎng)職責(zé)：及時(shí)分配學(xué)習(xí)任務(wù)，催促組內(nèi)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按時(shí)高質(zhì)量完成作業(yè)：及時(shí)地收齊導(dǎo)學(xué) 案，查好導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量；控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進(jìn)程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)， 確保每一個(gè)學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行；

9、負(fù)責(zé)了解積累本小組內(nèi)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)在自學(xué)、討論、展示、檢測(cè)及導(dǎo)學(xué)案 和訓(xùn)練學(xué)案的使用等方面存在的問(wèn)題和建議，及時(shí)向老師反應(yīng)。在科研小組會(huì)上與老師共同 研究改進(jìn)課堂和學(xué)案的措施；對(duì)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況搞好評(píng)價(jià)和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué) 習(xí)效果；組織組內(nèi)同學(xué)開(kāi)展每周一次的小組活動(dòng)；開(kāi)好由學(xué)習(xí)班長(zhǎng)組織的高效課堂研討會(huì)，認(rèn)真匯報(bào)組內(nèi)的情況，積極思考討論改進(jìn)的措 施，并把會(huì)議的精神傳達(dá)給小組成員。（四）、選出得力的組長(zhǎng).拔小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：有很強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力和激勵(lì)能力；有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；有一定的分辨能力；要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和

10、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力；要有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)；學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀。.給自己組起一個(gè)響亮的名字。,深入研究指導(dǎo)學(xué)生搞好分層討論、分層達(dá)標(biāo)。堅(jiān)持小組討論“先一對(duì)一分層，再組內(nèi)集體討論”的原那么，先讓同層次學(xué)生AA、BB、 CC進(jìn)行討論，然后小組對(duì)分層討論中不會(huì)的問(wèn)題和小組討論不出來(lái)的問(wèn)題反應(yīng)給老師。要 堅(jiān)持“A教B,B教C,C拓展”的分層次學(xué)習(xí)理念，讓不同層次的學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)“跳一跳 夠得著”的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。（五）、小組培訓(xùn)的一般性流程組內(nèi)合作關(guān)系主要通過(guò)打造小組來(lái)實(shí)現(xiàn)，做法如下：.選舉組長(zhǎng)選好了組長(zhǎng)，就等于成功了一半！ 一個(gè)好的組長(zhǎng)可以控制整個(gè)小組，使得小組成員心往 一處

11、想，勁往一處使。整個(gè)小組擰成一股繩，整體向前進(jìn)步。.制定隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)我們知道，國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)，同樣作為一個(gè)小組也應(yīng)該有自己的章程。有了響亮的 隊(duì)名，小組內(nèi)的每個(gè)成員就像找到了組織一樣。有了隊(duì)訓(xùn)，首先是每個(gè)成員自覺(jué)遵守，同時(shí) 也為成員間的互相監(jiān)督創(chuàng)造依據(jù)。.制定小組的共同奮斗目標(biāo)有了共同的奮斗目標(biāo)，大家才有了方向，有了方向就有了動(dòng)力。當(dāng)然，奮斗目標(biāo)既有長(zhǎng) 期的又有短期的，長(zhǎng)的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一節(jié)課的。.制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)在共同的奮斗目標(biāo)的指引下，每個(gè)成員制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)。同樣的，個(gè)人的奮斗目標(biāo) 既有長(zhǎng)期的又有短期的，長(zhǎng)的可以是自己的人生規(guī)劃，短的可以是下一個(gè)題目如

12、何處理的更 好。.建立小組內(nèi)的互相合作機(jī)制在以上的四個(gè)步驟解決完后，就要建立小組內(nèi)的互相合作機(jī)制，這個(gè)主要靠教師的正確 引導(dǎo)，要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)與他人共同提供痛苦與快樂(lè)，要樂(lè)于幫助他人?，F(xiàn)在的學(xué)生基本上都 是95后的獨(dú)生子女，自我意識(shí)較為強(qiáng)烈，因此，完成這個(gè)步驟需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。.建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機(jī)制學(xué)生按照這種分組方式以及面對(duì)面的座次。如何抓好課堂紀(jì)律以及自習(xí)課的紀(jì)律就成了 一個(gè)問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題的最好的方法就是建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機(jī)制，結(jié)合建立好的隊(duì)訓(xùn) 執(zhí)行這個(gè)步驟可以起到很好的效果。.建立小組間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制小組與小組之間是要對(duì)抗的，如何進(jìn)行呢？主要做法有評(píng)選每一節(jié)課的最正確展示團(tuán)隊(duì)、 最

13、正確質(zhì)疑對(duì)抗團(tuán)隊(duì);每一周的最正確展示團(tuán)隊(duì)、最正確質(zhì)疑對(duì)抗團(tuán)隊(duì);每一個(gè)月的最正確展示團(tuán)隊(duì)、 最正確質(zhì)疑對(duì)抗團(tuán)隊(duì)；每一學(xué)期的的最正確展示團(tuán)隊(duì)、最正確質(zhì)疑對(duì)抗團(tuán)隊(duì)等等。這個(gè)可以由老師 們自由發(fā)揮，只要到達(dá)激發(fā)小組間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)每個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情就可以了。三、學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)如何開(kāi)展.課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、生成性評(píng)價(jià)教師對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)要兼顧課前、課中、課后，從課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書(shū)、課 中學(xué)生展示的質(zhì)量、對(duì)抗質(zhì)疑、生成以及課后學(xué)案的整理等方面及時(shí)給予過(guò)程性評(píng)價(jià)。.評(píng)價(jià)小組與評(píng)價(jià)個(gè)人相結(jié)合第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（1）導(dǎo)學(xué)案完成：班主任、課任教師抽查導(dǎo)學(xué)案完成情況（扣分制），扣分記入本人量 化考核檔案，同時(shí)

14、也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的的量化考核。（2）課前板書(shū)：根據(jù)板書(shū)質(zhì)量及完成情況分為分。（3）課堂展示：根據(jù)展示內(nèi)容難易及精彩程度分為 分。（4）對(duì)抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對(duì)抗質(zhì)疑一次記 分。第二種：分類分?jǐn)?shù)為了使全體學(xué)生都盡可能多地合作交流，到達(dá)人人參與學(xué)習(xí)的目的，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué) 生積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。第三種：鼓勵(lì)分?jǐn)?shù)在展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一致認(rèn)可的, 一次加5分。.記錄方法各小組輪流記錄，每小組有兩個(gè)人負(fù)責(zé)，一人負(fù)責(zé)常規(guī)量化記錄，一人負(fù)責(zé)高效學(xué)習(xí)量 化記錄，每天將記錄結(jié)果交班級(jí)副班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)每周匯總一次并報(bào)班主任。.利用結(jié)果（1）每周、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)

15、計(jì)到個(gè)人，又加到團(tuán)隊(duì)。（2）每周各班將依據(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)量化考核得分，對(duì)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)前 兩名進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予量化加分。對(duì)后兩名給予黃牌警告，并由組長(zhǎng)代表本組在班內(nèi)做出 300字說(shuō)明。（3）教室內(nèi)設(shè)光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個(gè)人加一顆星，優(yōu)勝小組加一顆星,，并將周優(yōu)秀 小組成員照片展示一周。（4）作為評(píng)比“三好學(xué)生”等各類先進(jìn)的依據(jù)。期中、期末每次模塊考試后，結(jié)合每月統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)學(xué)生個(gè)體、行政小組和學(xué)科小組進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。表一：班各組員每章節(jié)/課課堂參與評(píng)價(jià)表（ 科）課題：授課日期：月 日號(hào)小組 成員課堂參與次數(shù)展示質(zhì) 疑課堂違 紀(jì)紓 計(jì)豐 名/1/2E1說(shuō)明：課堂參與次數(shù)統(tǒng)計(jì)：A層次每次回答2分；B層次一一每次回答3分；C層次一一每 次回答4分；D層次每次回答5分。每次展示1 3分；產(chǎn)生質(zhì)疑每次2分；課堂違紀(jì)每次 3分。E2C1C21D2表二：小組成員（每?jī)芍埽W(xué)科高效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表編 號(hào)小組成員課堂參與次 數(shù)展示質(zhì)疑課堂違