1、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7列夫-托爾斯泰同步四維訓(xùn)練新人教版1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.胡髭(z)長(zhǎng)髯(rn)黝黑(yu)一綹(li)B.鬈發(fā)(qun)穹頂(qin)禁錮()酒肆(s)C.侏儒(zh)尷尬()犀利(x)锃亮(chn)D.甲胄(zhu)粲然(cn)漣漣(lin)廣袤(mo)2.下列書寫完全正確的的一項(xiàng)是()A.兩頰帳蓬崎嶇粗鄙B.貂皮伯爵鄉(xiāng)紳軒昂C.鋒利墩實(shí)盎然直戳D.無(wú)垠愚鈍滯留疆繩3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)小屋粗制濫造,出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手,而不是由古希臘的能工巧匠建造起來(lái)的。(2)這張臉蒙昧陰沉,郁郁寡歡,丑陋可憎。(3)帶著這么一張臉

2、,你不管從事什么職業(yè),不管穿什么服飾,也不管在俄國(guó)什么地方,都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。(4)他們有的坐火車旅行漫長(zhǎng)的路程,有的從圖拉駕車趕來(lái),在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見(jiàn)。4.下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是()A.寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根,朝上倒豎。B.一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。C.這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái),又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。D.仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受這種目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。5.填空。(1)列夫托爾斯泰節(jié)選自,作者是,奧地利作家。(2)列夫托爾斯泰是國(guó)偉大作家,代表作有、。他被列寧稱為“”。6.導(dǎo)學(xué)號(hào)89084

3、020(2016黑龍江雞西月考)下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.他看完電影狼圖騰,受到了震撼,感覺(jué)開(kāi)卷有益。B.新春佳節(jié),我們一家人津津樂(lè)道地談?wù)撝和淼木使?jié)目,共享天倫。C.在這種入木三分的審視之下,誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。D.清晨的公園里,一些老人在指手畫腳地打著太極拳,姿勢(shì)優(yōu)美,如行云流水。7.(2017山東德州中考)下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.周梅森用“人民的名義”的篇名,代表了兩種含義:一是人民必須是為政者的堅(jiān)實(shí)信仰;二是少數(shù)人以“人民”為偽飾,謀取私利,最終成為人民的罪人。B.他創(chuàng)作了諸如張士超你到底把我家鑰匙放在哪里了感覺(jué)身體被掏空春節(jié)自救指南等合唱作品,內(nèi)容貼近當(dāng)

4、下生活,形式新穎別致,引起了廣泛共鳴。C.宋人稱:“柳郎中詞,只合十七八女郎,執(zhí)紅牙板,歌楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。學(xué)士詞,須關(guān)西大漢,銅琵琶,鐵綽板,唱大江東去?！盌.近來(lái),共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱,單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施該如何配置?執(zhí)法部門又該如何管理呢?8.(2016山東濱州中考)名人傳的作者是,小說(shuō)中的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、列夫托爾斯泰雖然事業(yè)不同,貢獻(xiàn)不同,所處的時(shí)代和國(guó)家也不同,但他們都是才成為各自領(lǐng)域里的偉人的。9.導(dǎo)學(xué)號(hào)89084021(2016浙江衢州中考)閱讀下面的文字,完成第(1)(4)題。簡(jiǎn)愛(ài)(節(jié)選)英夏洛蒂勃朗特桌上點(diǎn)著兩支蠟燭,壁爐上還有兩支。沐浴著熊熊

5、爐火的光與熱,臥著派洛特阿黛勒跪在它旁邊。半躺在睡榻上的是羅切斯特先生,一只腳在靠墊上墊著。他正注視著阿黛勒與狗?；鸸庹樟亮怂哪橗?。我認(rèn)識(shí)這位趕路人,兩道濃濃的粗眉,方方的額頭,給橫梳的黑發(fā)一襯,更方了。認(rèn)識(shí)他那堅(jiān)毅的鼻子,與其說(shuō)漂亮,不如說(shuō)更顯示個(gè)性;他的大鼻孔,我認(rèn)為,表明他易怒;他嚴(yán)厲的嘴唇、下巴與下顎對(duì),這三者都很嚴(yán)厲,一點(diǎn)兒不錯(cuò)。他的身材,此刻已脫去斗篷,我發(fā)現(xiàn),與他方方正正的相貌很相稱,大概算得上體育術(shù)語(yǔ)中所說(shuō)的好身材吧胸寬腰細(xì),雖然既不高大也不優(yōu)美。羅切斯特先生準(zhǔn)已明白費(fèi)爾法克斯太太和我進(jìn)了門,不過(guò)他好像并不想理睬我們,因?yàn)槲覀冏呓鼤r(shí),他連頭都沒(méi)抬。“先生,愛(ài)小姐來(lái)了?！辟M(fèi)爾法

6、克斯太太平靜地說(shuō)。他點(diǎn)點(diǎn)頭,仍舊瞧著那狗,那小孩?！白寪?ài)小姐坐下吧?！彼f(shuō)。勉強(qiáng)生硬地點(diǎn)頭,不耐煩卻不失禮的腔調(diào)似乎在進(jìn)一步表示“愛(ài)小姐來(lái)沒(méi)來(lái)與我何干?這會(huì)兒我可不想跟她打招呼”。我坐下來(lái),不再窘迫。全套禮儀的接待反而令人慌亂,因?yàn)槲覠o(wú)法報(bào)之以溫文爾雅。但粗魯任性使人不必拘禮。相反,合乎禮儀的沉默,古怪的舉止,倒于我十分有利。再說(shuō),這種違反常情的做法也夠刺激的,且看他如何進(jìn)行下去。他仍舊像尊雕像,既不開(kāi)口也不動(dòng)彈。費(fèi)爾法克斯太太大概覺(jué)得該有人表示一下友好,就開(kāi)始講話。照常和和氣氣,照例老一套對(duì)他忙了一天表示慰問(wèn),說(shuō)他腳扭了一定疼得厲害,心里煩躁,又夸他忍受這一切的耐力與毅力?！疤?我想喝點(diǎn)兒

7、茶?！边@是她得到的唯一的回答。她忙起身打鈴,托盤送來(lái)之后,又動(dòng)手?jǐn)[好杯子、茶匙等,殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前,但主人卻并不離他的睡榻。“請(qǐng)你把羅切斯特先生的茶送過(guò)去好嗎?”費(fèi)爾法克斯太太對(duì)我道,“阿黛勒沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)弄灑的?！蔽艺辙k,他從我手中接過(guò)茶杯。阿黛勒覺(jué)得這是為我提出要求的好時(shí)機(jī),叫道:“先生,你小箱子里不是有件禮物要送給愛(ài)小姐嗎?”“誰(shuí)說(shuō)起禮物來(lái)著?”他硬邦邦地說(shuō),“你期盼禮物嗎,愛(ài)小姐?喜歡禮物嗎?”他細(xì)細(xì)打量我的臉,目光陰沉、惱怒、刺人?！罢f(shuō)不上來(lái),先生,對(duì)禮物我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。人們一般認(rèn)為禮物令人愉快。”“一般認(rèn)為?那你怎么想?”“請(qǐng)給我點(diǎn)兒時(shí)間,先生,才能給您一個(gè)滿意的回答。一件禮

8、物有許多方面,對(duì)不對(duì)?人得全盤考慮之后才能對(duì)禮物的性質(zhì)提出看法?！薄皭?ài)小姐,你不如阿黛勒坦率,她一見(jiàn)我就大叫大嚷地要禮物,而你卻拐彎抹角?！薄耙?yàn)榕洳慌涞玫蕉Y物,我不如阿黛勒有自信。她可以作為老熟人提出要求,也可以照老習(xí)慣這么做,她說(shuō)你早就習(xí)慣送禮物給她。但非要我就此事發(fā)表看法,真不知該怎么說(shuō)才好。我是陌生人,又沒(méi)做過(guò)什么值得感謝的事?！薄芭?別用過(guò)分謙虛來(lái)幫忙!我考過(guò)阿黛勒,發(fā)現(xiàn)你在她身上下了不少功夫。她不機(jī)靈,也沒(méi)天分,但時(shí)間不長(zhǎng),卻進(jìn)步不小?！薄跋壬?您已給了我一份禮物,我感謝不盡。自己的學(xué)生受到夸獎(jiǎng),正是做老師最向往的東西?！薄昂?”羅切斯特先生哼一聲,默默喝茶。(選自簡(jiǎn)愛(ài)第十三章,黃

9、淑仁譯)(1)第1段描寫了簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)羅切斯特的觀察,用意何在?(2)費(fèi)爾法克斯太太是怎樣一次又一次試圖改變沉悶氣氛的?(3)結(jié)合語(yǔ)境,品讀下列語(yǔ)句,回答括號(hào)中的問(wèn)題?！白寪?ài)小姐坐下吧?！彼f(shuō)。(將加點(diǎn)句改為“愛(ài)小姐,坐下吧”是否合適?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。)“先生,你小箱子里不是有件禮物要送給愛(ài)小姐嗎?”(阿黛勒的這句話在文中有何作用?)(4)對(duì)于簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特兩人的對(duì)話,作者的設(shè)計(jì)妙在何處?寫出你的發(fā)現(xiàn)。10.(2015山東濰坊中考)學(xué)校積極參加“書香校園”系列活動(dòng)。下面是“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)倡議書,請(qǐng)閱讀后完成問(wèn)題。人生的高度取決于閱讀積淀的厚度。與書籍相伴的人生,一定有生機(jī),有價(jià)值;書香飄溢的校園,一定有

10、活力,有內(nèi)涵。今年,我校在“書香校園”活動(dòng)中取得了豐碩成果,被評(píng)為全市“書香校園”示范學(xué)校。為了進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生吸收經(jīng)典著作的營(yíng)養(yǎng),提升人生境界,學(xué)校決定開(kāi)展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)。本期“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)推薦的名著是:童年(高爾基)、鋼鐵是怎樣煉成的(奧斯特洛夫斯基)、名人傳(羅曼羅蘭)、假如給我三天光明(海倫凱勒)。閱讀經(jīng)典吧,經(jīng)典著作會(huì)像雨露一樣,滋潤(rùn)你干涸的心田,綻放你理想的花朵;。(1)仿照畫線部分,補(bǔ)寫語(yǔ)句,寫在下面。要求:語(yǔ)意連貫,結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法一致;字?jǐn)?shù)可略有增減。(2)為配合“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)的開(kāi)展,?？妊繉㈤_(kāi)辟專欄介紹這四部名著,請(qǐng)為該專欄擬一個(gè)能涵蓋四部名著主題的名稱。參

11、考答案7列夫托爾斯泰練基礎(chǔ)1.C解析 “锃”應(yīng)讀“zng”。2.B解析 A項(xiàng)中“蓬”應(yīng)為“篷”;C項(xiàng)中“墩”應(yīng)為“敦”;D項(xiàng)中“疆”應(yīng)為“韁”。3.(1)制作粗劣,不講究質(zhì)量。(2)心情苦悶的樣子。(3)比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。(4)理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?.D解析 D項(xiàng)沒(méi)有本體、喻體。5.(1)三作家茨威格(2)俄戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜俄國(guó)革命的鏡子練中考6.C解析 A項(xiàng)中“開(kāi)卷有益”指讀書總有好處。本句使用的對(duì)象不恰當(dāng),應(yīng)該用“獲益匪淺”。B項(xiàng)中“津津樂(lè)道”與后面的“談?wù)摗敝貜?fù),用“津津有味”才恰當(dāng)。D項(xiàng)中“指手畫腳”形容說(shuō)話時(shí)兼用手勢(shì)示意,也形容

12、輕率地指點(diǎn)、批評(píng)。用在此處不合語(yǔ)境。7.A解析 “人民的名義”的引號(hào)應(yīng)改為書名號(hào)。8.羅曼羅蘭經(jīng)歷了超越常人的磨難之后9.(1)從簡(jiǎn)愛(ài)的視角刻畫了羅切斯特的形象,又展現(xiàn)了簡(jiǎn)愛(ài)的內(nèi)心想法。(2)當(dāng)羅切斯特對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的進(jìn)入視而不見(jiàn)時(shí),費(fèi)爾法克斯太太平靜地提醒他愛(ài)小姐來(lái)了。當(dāng)羅切斯特態(tài)度勉強(qiáng)生硬,不與簡(jiǎn)愛(ài)交談時(shí),費(fèi)爾法克斯太太說(shuō)很多話來(lái)緩解尷尬氣氛。當(dāng)羅切斯特用“想喝茶”來(lái)打斷她時(shí),她殷勤準(zhǔn)備茶水。當(dāng)眾人準(zhǔn)備喝茶而羅切斯特仍不說(shuō)不動(dòng)時(shí),她找借口讓簡(jiǎn)愛(ài)端茶給羅切斯特。(3)參考答案 不合適。原文羅切斯特的說(shuō)話對(duì)象是費(fèi)爾法克斯太太,不是簡(jiǎn)愛(ài),原文目的是表現(xiàn)羅切斯特的冷淡。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,表現(xiàn)了阿黛勒的天真

13、和對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的喜愛(ài)。解析 此題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解分析能力。解答時(shí),需要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體句子作答。(4)答案示例 對(duì)話語(yǔ)言彰顯人物個(gè)性,羅切斯特的語(yǔ)言多用短句、問(wèn)號(hào)與嘆號(hào),顯得短促有力,咄咄逼人。而簡(jiǎn)愛(ài)的語(yǔ)言句子較長(zhǎng),多使用句號(hào),“對(duì)不對(duì)”“因?yàn)椤薄暗钡仍~句的使用,使語(yǔ)言顯得緩慢迂回,嚴(yán)謹(jǐn)理性。人物語(yǔ)言張力十足,幾乎每一句對(duì)話都有豐富而活潑的潛臺(tái)詞,形成一攻一守的交鋒。在環(huán)環(huán)相扣、暗流涌動(dòng)的對(duì)話中,簡(jiǎn)愛(ài)的不卑不亢、自尊要強(qiáng)、機(jī)智從容和羅切斯特率直、坦誠(chéng)、嚴(yán)厲的性格躍然紙上。這段對(duì)話圍繞“禮物”開(kāi)始,也在“禮物”話題中結(jié)束,結(jié)構(gòu)圓滿精巧,中間穿插兩次話題延伸(評(píng)價(jià)簡(jiǎn)愛(ài)的態(tài)

14、度、阿黛勒的進(jìn)步),顯得搖曳多姿。對(duì)話設(shè)計(jì)特征鮮明,打上了個(gè)性烙印,羅切斯特的語(yǔ)言短促有力,句子短,節(jié)奏快,多用問(wèn)號(hào)與嘆號(hào),語(yǔ)氣率直、凌厲;而簡(jiǎn)愛(ài)的語(yǔ)言句子較長(zhǎng),多使用句號(hào),“對(duì)不對(duì)”“因?yàn)椤薄暗钡汝P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),顯得語(yǔ)氣緩慢,態(tài)度合禮,策略迂回,思維嚴(yán)謹(jǐn)。人物語(yǔ)言張力十足,充滿沖突的魅力,幾乎每一句對(duì)話背后都有豐富而活潑的潛臺(tái)詞,形成一攻一守的交鋒,對(duì)話生動(dòng)緊張。人物形象在對(duì)話中塑造,簡(jiǎn)愛(ài)不卑不亢、自尊要強(qiáng)、機(jī)智從容,羅切斯特率性坦誠(chéng)、厭惡虛偽,兩人的性格臉譜在對(duì)話中逐漸清晰起來(lái)。而且,兩人的對(duì)話因?yàn)橛辛藢?duì)抗性,使得原本因階層不同造成的不平等無(wú)意中消失了,奠定了男女主人公今后平等交流的心理基礎(chǔ),這樣的對(duì)話設(shè)計(jì)有利于小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展和人物塑造。解析 本題考查對(duì)文章語(yǔ)言描寫特點(diǎn)、作用的分析能力。解答時(shí),應(yīng)該主要從對(duì)話描寫對(duì)塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的角度分析其作用,從人物性格特點(diǎn)角度分析各自語(yǔ)言的特點(diǎn)。練素養(yǎng)10.(1)答案示例 會(huì)像陽(yáng)光一樣,照亮你前行的征途,融化你航程的堅(jiān)冰會(huì)像彎月一樣,點(diǎn)亮你夜行的燈盞,停泊你漂泊的