1、人教版語文五年級下冊全冊書課文主要背誦內(nèi)容整理全部課文重點內(nèi)容和背誦1、草原這次,我看到了草原；那里的天比別處的更可愛 ,空氣是那么新奇 ,天空是那么 明 朗,使我總想高歌一曲 ,表示我滿心的開心；在天底下,一碧千里 ,而并不茫 茫；四周 都有小丘,平地是綠的 ,小丘也是綠的 ,羊群一會兒上了小丘 ,一會兒又下來 ,走在哪里 都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花；那些小丘的線條是那么 優(yōu)美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾畫的中國畫那樣 ,處處翠色欲留 ,輕輕流 入云際；這種境域 ,即使人 驚 嘆,又叫人舒適 ,既愿久立四望 ,又想坐下低吟一 首秀麗的小詩；在這境域里 ,連駿 馬 和大牛都有時候靜立不

2、動 ,似乎回味著草原的無限樂趣；我們拜訪的是陳巴爾虎旗；汽車走了一百五十里 ,才到達目的地；一百五十里全是草原；再走一百五十里 ,也仍是草原；草原上行車特別瀟灑,只要方向不錯 ,怎 么走都可以；初入草原 ,聽不見一點兒聲音 ,也看不見什么東西 ,除了一些忽飛忽落的小鳥；走了許久 ,遠遠的望見了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河 .牛羊多起來 ,也 看到了馬群 隱隱有鞭子的輕響；快了 ,快到了；突然 ,像被一整 風吹來似的 ,遠處的 小丘上顯現(xiàn)了一群馬 ,立刻的男女老少穿著各色的衣裳 我們飛過來； 這是主人來到幾十里外歡迎遠客；,群馬飛奔 ,襟飄帶舞 ,像一 條彩虹向 見到我們 ,主人們立刻撥 轉(zhuǎn)馬

3、頭 ,歡呼著 ,疾馳著 ,在汽車的左右與前面引路；清寂的草原喧鬧起來 ：歡呼聲 ,車 聲,馬蹄聲 ,響成一片；車跟著馬飛過小丘 ,觀察了幾座蒙古包；3、白楊白楊樹從來就這么直； 哪兒需要它 ,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽 ,長出粗大的 枝干；不管遇到風沙仍是雨雪 ,不管遇到干旱仍是洪水 ,它總是那么直 ,那么頑強 , 不脆弱 ,也不動搖；”5古詩詞二首牧童（唐呂巖草鋪橫野六七里 ,笛弄晚風三四聲；歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明；說明:寬闊的原野 ,綠草如茵 ;晚風吹拂著野草 ,仍沒見歸來的牧童 ,卻先聽見 隨風 傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲,笛聲時續(xù)時斷 ,隨風飄揚；牧童回來吃 飽了飯 , 已

4、是黃昏之后了 ,他連蓑衣也不脫 ,就躺在月夜的露天地里休息了；舟過安仁休楊萬里一葉漁船兩小童 ,收篙停棹坐船中；怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風；說明:一葉小漁船上 ,有兩個小孩子 ,他們收起了竹篙 ,停下了船槳； 也有作者 的 所悟:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原先不是為了遮雨 ,而是想利用傘使風讓船前進??；清平樂 ？村居休辛棄疾茅檐低小 ,溪上青青草；醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼 ？大兒鋤豆溪東 ,中兒正織雞籠 ,最喜小兒亡賴 ,溪頭臥剝蓮蓬；說明:詩人第一把我們的目光帶到了一座小茅草屋,茅草屋就在長滿青草的溪邊；聽見茅草屋有人操著柔媚的南方腔調(diào)帶著醉意在相互說話取笑,是誰呢 ？原先

5、是一對白發(fā)夫妻 ；再看看茅草屋外 ,老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜 草,二兒子正在編雞籠子 ,頑皮可愛的小兒子 ,趴在溪邊剝著蓮蓬；牧童舟過安仁清平樂？村居三首古詩詞 ,描寫的是古代兒童好玩的生活,表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性；6冬陽 ？童年？駱駝隊爸爸和他講好價錢了；人在卸煤,駱駝在吃草；我站在駱駝的面前,看它們咀嚼 的樣子:那樣丑的臉 ,那樣長的牙 ,那樣寂靜的態(tài)度；它們咀嚼的時候,上牙和 下牙交 錯地磨來磨去 ,大鼻孔里冒著熱氣 ,白沫子沾在胡須上；我看呆了,自己的牙齒也動起 來；老師教給我 ,要學(xué)駱駝 ,沉得住氣；看它從不焦急 ,漸漸地走 ,總會到的 ；漸漸地嚼, 總會吃

6、飽的；駱駝隊伍過來時,你會知道 ,打頭兒的那一匹 ,長脖子底下總會系著一個 鈴鐺,走起來 ,鐺、鐺、鐺地響；夏天過去 ,秋天過去 ,冬天又來了 ,駱駝隊又來了 ,但是童年卻一去不仍了；冬 陽 底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事 ,我也不會再做了；可是 ,我是多么思念童年住在北京 城南 的 那些景色和人物啊 ！我對自己說 ,把它們寫下來吧；就這樣 ,我寫了一本 城南舊 事；我悄悄地想 ,漸漸地寫 ,又觀察冬陽下的駱駝隊走過來 聲；童年重現(xiàn)于我的心頭；10、楊氏之子,聽見漸漸動聽的駝鈴梁國楊氏子九歲 ,甚聰惠；孔君平詣其父 ,父不在 ,乃呼兒出；為設(shè)果 ,果有楊 梅；孔指以示兒曰 ：此是君家果；” 兒應(yīng)聲答曰

7、：未聞孔雀是夫子家禽；” 說明 :在梁 國, 有一戶姓楊的人家 ,家里有個九歲的兒子 ,他特別聰慧；有一天 ,孔君平來拜見 他的父親,恰巧他父親不在家 ,孔君平就把這個孩子叫了出來；孩子給孔君平端來了水果 ,其中有楊梅； 孔君平指著楊梅給孩子看 ,并說：這是你家的水果； ” 孩子立刻 回答說：我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥；” 4再見了 ,親人大娘,停住您送別的腳步吧 ！為了幫我們洗補衣服 ,您已經(jīng)幾夜沒合眼了；您這 么大年紀 ,能支持得住嗎 ？快回家休息吧 ！為什么搖頭呢 ？莫非您擔憂我們會把 您這 位朝鮮阿媽妮忘懷 ？不,永久不會；八年來 ,您為我們花了多少心血 ,給了我們多少慈 母般的暖和

8、 ！記得五次戰(zhàn)爭的時候 ,由于敵機的封鎖 ,造成了臨時 的供應(yīng)困難；我們 空著肚子 ,在陣地上跟敵人拼了三天三夜；是您帶著全村婦女 ,頂著打糕 ,冒著炮火 , 穿過硝煙,送到陣地上給我們吃；這真是雪中送炭??！當時有很多同志感動得流下眼淚；在您的幫忙下 ,我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)；您再回去的途中 ,累得昏倒在路旁了；我們?nèi)杂浀?我們的一個傷員在您家里療養(yǎng),敵機來了 ,您丟下自己的小孫孫 ,把 傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的 時候,房子已經(jīng)炸平了；您為我們失 去了唯獨的親人；您說,這比山仍高比海仍 深的的友情 ,我們怎么能忘懷 ？再見了 ,親人.再見了 ,親愛的土地 ！列車呀 ,請慢一點兒開

9、 ,讓我們再看一眼朝鮮的親人 ,讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血 的土地上再停留片刻；再見了 ,親人.我們的心永久跟你們在一起；25、 自己的花是給別人看的正是這樣 ,也的確不錯；走過任何一條街,抬頭向上看 ,家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅；很多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋 ,讓我們看的人如入山陰道上 ,目不暇接；每一家都是這樣 ,在屋子里的時候 ,自己的花是給 別人看的 ；走在街上的時候 ,自己又看別人的花；、人人為我 境域是頗耐人尋味的；26、 威尼斯的小艇,我為人人；我覺 得這一 種船夫的駕駛技術(shù)特殊好； 行船的速度極快 ,來往船只很多 ,他操縱自如 ,毫不手忙 腳亂；不管怎么擁擠

10、,他總能左拐右拐地擠過去；遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度特別快 ,仍能作急轉(zhuǎn)彎；兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好；商人夾了大包的貨物 ,匆忙地走下小艇 ,沿河做生意；青年婦女在小艇里高聲 談笑；很多孩子由保姆伴著 ,坐著小艇到郊外去呼吸新奇的空氣；莊重的老人帶 了全家 ,夾了圣經(jīng),坐著小艇上教堂去做禱告；半夜,戲院散場了 ,一大群人擁出來 ,走上了各自雇定的小艇；簇擁在一起的小 艇一會兒就散開了 ,消逝在彎曲的河道中 ,傳來一片哄笑和辭別的聲音；水面上漸漸 沉寂,只見月亮的影子在水中搖動；高大的石頭建筑高聳在河邊 ,古老的橋 梁橫在 水上,大大小小的船都

11、?？吭诖a頭上；清寂覆蓋著這座水上城市 ,古老的威尼斯又 沉沉地入睡了；課文復(fù)習提綱1草原A 作者老舍 ,老舍的代表作有 ：茶館、駱駝祥子、四世同堂；全文 按事情進展的次序 ,描畫了三幅動人的畫面 ：草原風光圖 .喜迎遠客圖 .主客聯(lián)歡 圖；讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風光美、人情美和民俗美；B 說說對蒙漢情深何任別 ,天際碧草話斜陽” 這句話的懂得和體會；答：蒙漢 人民之間的友情深厚 ,怎么忍心立刻分別呢 ,直到夕陽西下 ,人們?nèi)栽谶@遙遠的一望 無際的草原上相互傾訴著惜別之情；這句話作為全篇的結(jié)尾 ,點明白蒙漢兩族團結(jié) 情深的中心；C 中心思想 :本文是作者第一次拜訪內(nèi)蒙古大草原時的所見、

12、所聞、所感,并通 過這些所見、所聞、所感 ,頌揚了草原的漂亮風光和民族之間的團結(jié)；2絲綢之路 ：選自萬翰的世界五千年 ,是一條文化之路、經(jīng)濟之路、友 誼之路3白楊選自風帆 ,作者袁鷹；文章采納托物言志、借物喻人的寫法,歌 頌了邊疆建設(shè)者聽從祖國需要 ,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和貢獻精神；A 中 心思想 :文章寫的是在通往新疆的火車上,一位父親向孩子介紹白楊樹的事；作者 借白楊 ,熱忱歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和貢獻精 神；B 線索:望白楊 說白楊 （爸爸介紹白楊 ,同時也借白楊表露自己扎根邊疆,建 設(shè)邊疆的決心一一期望孩子成為白楊（借物喻人 爸爸的表情也隨之發(fā)生著 變化

13、:出 神一一微笑一一莊重一一深思一一微笑；C 含義深刻的句子 ： 白楊樹從來就這么直；哪兒需要它 ,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽 ,長出粗大 的枝干；不管遇到風沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水 ,它總是那么直 ,那么頑強 , 不脆弱,也不動搖；”這是爸爸介紹白楊樹的話 ,這段話寫出了白楊樹三個特點,分別是 :直、適應(yīng)力強、頑強不動搖；表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私 ,盡職盡責 ；二是不怕 困難,頑強執(zhí)著； 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的 ,他也在表白著自己的心；借白楊樹表達自己扎根邊疆 ,建設(shè)邊疆的決心； 突然,他的嘴角又浮起一絲微笑 ,那是由于他觀察火車前進方向的右面,在一 棵高大的白

14、楊樹身邊 ,幾棵小樹正迎著風沙成長起來；高大的白楊樹” 暗喻老一輩的邊疆建設(shè)者；幾棵小樹” 暗喻邊疆建設(shè)者的后代；【懂得體會 ：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆 他期望自己的子女猶如小樹 一 樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材；】爸爸微笑是由于他信任兒女們在老一 輩的訓(xùn)練下 ,肯定會經(jīng)受考查 ,成長為新的邊疆建設(shè)者；D 造句：哪兒,哪兒,” 不管 ,不管,總是,”4.把鐵路修到拉薩去中心思想 :文章記敘了西部建設(shè)者修建當今世界上海拔最高的隧道 一 火山隧 道的經(jīng)過；頌揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者聰慧與力氣和吃苦貢獻的精神；5古詩詞三首三首詩歌的異同牧童舟過安仁清平樂？村居三首古詩詞 ,在內(nèi)容上有一個最大的

15、 共同點,都是寫古代兒童無憂無慮的生活,表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天 性；不同的是牧童描畫了牧童晚歸休息圖,舟過安仁描畫的兩小兒船頭以 傘使風的場景 ,而清平樂 ？村居就營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活 畫面；6冬陽 ？童年？駱駝隊是自傳體小說城南舊事的序言,作者中國聞名女 作家林海音；描畫了主人公小英子在北京城南經(jīng)受的童年往事；A 本文是作者對童年的魂牽夢縈,對早以走遠的童年的依依流連；B 作者在文中悄悄地想 ,漸漸地寫” 了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪皮毛、詢問駱駝去向四件事,表達了作者對時間消逝 ,物是 人非的感嘆 ,對童年生活的懷念；這些場景是按季

16、節(jié)推移次序?qū)懙模?祖父的園子A 作選自蕭紅呼蘭河傳B 課文描寫了作者童年在祖父園子里自由悠閑的生活,表達了作者對童年生活的流連；8童年的發(fā)覺 A 作者:俄國費奧多羅夫B 課文講敘了作者童年時代發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過,反映了兒童求知如渴的 特點和驚人的想象力；表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想 象；C 課文的重點是寫作者童年時發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律的過程；這個過程大體經(jīng)受了三個相互聯(lián)系的階段 ：先是夢中飛行 ；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及 老師對此所作的說明 ；由老師的說明引出了人到底是怎么來的疑問以及對這個疑問 的大膽猜想,這個猜想就是作者的童年發(fā)覺；D 請你說說我明白了一一世

17、界上重大的創(chuàng)造與發(fā)覺,有時仍面臨著受到驅(qū)趕和迫害的風險” 這句話的意思 ,并舉例說說你對這句話的懂得；答:世界上的重大發(fā)覺 ,有時由于人們不明白 ,不習慣 ,被認為荒謬或違前人的 結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害 ,這是存在的現(xiàn)象；【例子 :哥白尼發(fā)覺了日心說 ,結(jié)果怕遭到教會的懲罰而不公布真相,布魯諾堅持了日心說 ,結(jié)果被教會處死 ；哈唯發(fā)覺 血液循環(huán) ,結(jié)果被燒死；】9兒童詩兩首A我想,寫了一個孩子一連串精妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上 ,想把腳丫 接在柳樹根上 ,想把眼睛裝在風箏上 ,想把自己種在土地上 ,表達了兒童豐富的想象 力以及對美的追求和憧憬；B童年的水墨畫 ,攝取了一組兒童生活的鏡頭

18、,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快 樂；10楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語 ,該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說；你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答:我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章 ,楊氏之子也在姓上做文章 ；二是楊氏之子并沒有直接反對孔君平,而是采納了否定的方式 ,動聽對 答,既顯得幽默有禮貌 ,又表達了既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的果” 這個意思,使孔君平無言以對；C 楊氏子的特點 ：思維的靈敏 ,語言的機靈幽默；11晏子使楚寫出了晏子的正氣凜然,冷靜應(yīng)對 ,機靈反擊 ,故事頌揚了晏子 身 上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他的能言善辯A 課文主要內(nèi)容 ：

19、春秋末期 ,晏子出訪楚國 ,楚王三次羞辱晏子 ,想顯顯楚國的 威風,晏子奇妙回擊 ,愛護了自己和國家尊嚴；B晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？答：晏子使楚這篇課文是按事情的進展次序?qū)懙模婚_頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國 ,楚王想乘機羞辱晏子 ,中間寫了事情的過程【楚王三次 羞辱 晏子,晏子機靈對答】 ,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果 （楚王不敢不敬重晏子了；C 晏子:機 智、勇敢、愛國12半截蠟燭本篇課文是一個短小的劇本,劇本:主要通過人物對話或唱詞來推動情節(jié)；13打電話A 本文是一段相聲 ,相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)；B 這段相聲采納夸張的手法 ,對那些時間觀念不強、說話啰里啰

20、唆、廢話連 篇、缺乏公共道德的人賜予了辛辣奇妙的諷刺；14再見了 ,親人 A 節(jié)選自魏巍誰是最可愛的人B 課文描寫了 1958 年中國人民理想軍最終一批官兵離朝回國時,在車站上同朝 鮮人民依依惜別的動人情形 ,表現(xiàn)了理想軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯友情,贊 揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的宏大友情；C 大娘:洗補衣服 ,三天沒合眼 ；送食物 ,累得昏倒 ；救傷員 ,失去唯獨的親人； 小金花:為救偵察員老王 ,失去媽媽；大嫂 :為理想軍挖野菜 ,失去雙腿；理想 軍:浴血 奮戰(zhàn),幫忙朝鮮人民趕起入侵者；E 這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答:第一都是用滿含請求意愿的祈使句開頭,然后把現(xiàn)實

21、的情形和往事結(jié)合起來寫得情真意切 ,最終從具有充分確定語意的反問句結(jié)尾；15金色的魚鉤A 寫出了老班長關(guān)懷同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣 的英雄事跡 ,閃耀著金子般的思想光輝；B 課文地表達了紅軍長征途中 ,一位炊事班長盡心盡力地照料三個生病的小戰(zhàn) 士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡 ,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇咼品質(zhì)；C 金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽；老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神愛護了16橋：文中的 村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是親密聯(lián)系群眾的 橋” 他在人們心中目 中的位置很高,是人 們獲得生的期望的靠山； A 這篇

22、課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么 不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短,這樣寫的好 處是渲染緊急氣氛； B老漢：無私無畏、不徇私情、勇敢獻身 17理想的力氣課文通過記敘 6 歲的加拿大男孩瑞恩 ？希里杰克為了實現(xiàn)給非洲的孩子修一口井,好讓他們有潔凈的水喝” 這一理想,而不懈努力,最終使理想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆和善、堅決執(zhí)著的、金子般的美好童心；18將相和 ：將” 是指廉頗,相” 是指藺相如,和” 是和好的意思；A 本篇課文是依據(jù)司馬遷史記中 的廉頗藺相如列傳改寫的；B 司馬遷,漢代；史記：被魯迅稱為 史家之絕唱,無韻之離騷” C 中心思想：課文以秦趙兩國的

23、沖突為背景,以藺相如的 活動為線索,通過對 完璧歸趙” 澠池之會” 負荊請罪” 三個小故事的記述,寫出 了將相之間由不和 到和好的經(jīng)過,頌揚了藺相如勇敢機靈、不畏強暴的斗爭精神 和以國家利益為重,顧大局、識大體的珍貴品質(zhì)和政治遠見,也頌揚了廉頗勇于 改過、以國家利益為 重的精神； D 從結(jié)構(gòu)上看,全文由完璧歸趙” 澠池之會” 負荊請罪” 介小故事組成,每個故事都有沖突的發(fā)生、進展和結(jié)果,有相對的獨立性,但又緊密聯(lián)系,第2 個故事是第1 個故事的進展,前兩個故事的結(jié)果,又是第3 個故事的起因； F史記作者是漢代的司馬遷,其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而 不入的大禹,宏大的詩人屈原,西楚霸

24、王項羽；史記被魯迅 先生稱為 史家之絕唱,無韻之離騷” ；19草船借箭 A 依據(jù)我國聞名古典歷史 小說三國演義中有關(guān) 草船借箭” 的情節(jié)改寫的；草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年；作者：羅貫中； B中心思想：故事以 借” 為主線,按事情進展次序進行敘 述；先寫了草船借箭 的緣由；接著寫了諸葛亮做草船借箭的預(yù)備；然后重點寫了 草船借箭的經(jīng)過；最 后寫了事情的結(jié)果；C 諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智 超群；周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑 D三國演 義中的故事仍有 桃園三結(jié)義” 三顧茅廬” 火燒赤壁”空城記” 2景陽岡 A 景陽岡是依據(jù)我國聞名古典小說水滸傳其次十三回選編的,作者

25、：施 耐庵 B 中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上 了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪爽、勇敢、倔強、機敏的英 雄性格； C 全文按事情進展的次序,依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡；E水滸傳中仍有很多個性人物：準時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑 旋風李逵、浪里白條張順；21猴王出世 A 這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一 回；作者吳承恩 B 中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩 耍時,因敢于第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點；第六單元 1、信息傳遞方式古代：漂流瓶、烽火、驛

26、差近現(xiàn)代：電話、電報郵政系統(tǒng)；當代：廣播、電視和運算機網(wǎng)絡(luò)；B 古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等；C 調(diào)查討論問題： 1、確定討論的問題；2、定一個簡潔的討論方案；3、通過各種途徑獵取資料；4、形成自己的觀 點；5 寫簡潔的討論報告；信息獵取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪 問、觀看影視節(jié)目、收聽廣 播,討論報告的寫法： 1、問題的提出 2、調(diào)查方法 3、調(diào)查情形和資料整理 4、結(jié)論第七單元 22人物描寫一組 A小嘎子和胖墩兒競賽摔跤選自徐光耀的中篇小說小兵張嘎,本文主要 通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計,胖墩兒忠厚老實的個性特點； B臨死前的嚴監(jiān)生選自清代吳敬梓的小說儒林外史本文 主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生視財如命,極 其吝嗇的守財奴 的形象；【動作描寫及細節(jié)描寫】C鳳辣子” 初見林黛玉選 自清代曹雪芹的長篇小說紅樓夢本文從正面 描寫和側(cè)面描寫兩個方面展現(xiàn)了 王熙鳳的性格特點,并主要通過肖像描寫、語言 描寫及動作描寫展現(xiàn)了一個潑辣 張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜 歡使權(quán)弄勢、炫耀