1、刻印的樂(lè)趣教案一、教材分析刻印的樂(lè)趣是人美版學(xué)校四年級(jí)第8 冊(cè)第 9 課的內(nèi)容,本課屬“ 造型、表現(xiàn)” 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；本節(jié)課以好玩的小印章為線索,感受刻印藝術(shù)的特別魅力, 探究刻印的歷史和現(xiàn)在, 以及刻印藝術(shù)在 我們生活中的影響；刻印所用的材料比較特別,需要用到刻刀,同學(xué)以前從未接觸過(guò)這樣的刻印形式,對(duì)所用材料比較生疏, 因此我以游戲的形式從好玩的小印章為切入點(diǎn),由淺入深的開展學(xué)習(xí)探究, 讓學(xué)生學(xué)習(xí)熟識(shí)刻印所用的刻刀, 并且在用刀安全的前提下, 同學(xué)能夠?qū)W 會(huì)雕刻的基本技法, 明白刻印的基本學(xué)問(wèn), 能將刻印出的印章制做成 好玩的小圖片,體驗(yàn)刻印的樂(lè)趣；美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 中明確指出, 本事域是要求同學(xué)

2、運(yùn)用多種材料 和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；造型是創(chuàng)作視 覺(jué)形象的活動(dòng), 表現(xiàn)就是通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感和意義的過(guò)程；其中既涉及到同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)技法的問(wèn)題,也涉及到同學(xué)想象、創(chuàng)作的問(wèn)題；四年級(jí)的同學(xué)繪畫習(xí)慣比較好,喜愛(ài)動(dòng)手制作,但對(duì)事物的造型才能有待提高,而且四年級(jí)的同學(xué)對(duì)這樣題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感愛(ài)好,因此通過(guò)本課學(xué)習(xí), 可以讓同學(xué)在體驗(yàn)刻印樂(lè)趣的同時(shí),在造型才能方面也有進(jìn)一步的提高；二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)四年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),結(jié)合我區(qū)“ 生本聰明”課堂,以同學(xué)的進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念,目標(biāo)：我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)1、學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),熟識(shí)刻印的工具

3、,并且把握 簡(jiǎn)潔的刻印方法；2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀賞、摸索和爭(zhēng)論等多種形式,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的刻印方法設(shè)計(jì)刻制一個(gè)小印章,從中體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣, 并學(xué)會(huì)用刻印的方法制作出的作品來(lái)裝飾美化我們的生活；3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以好玩的小印章為線索,查找其背后的設(shè) 計(jì)藝術(shù),培育同學(xué)通過(guò)刻印這一創(chuàng)作形式所產(chǎn)生摸索和學(xué)習(xí)的態(tài)度,提升學(xué)習(xí)生活的品質(zhì),提高藝術(shù)制造的意識(shí)與長(zhǎng)久愛(ài)好；三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 熟識(shí)刻印的工具、學(xué)習(xí)刻印方法的方法并加以運(yùn)用；難點(diǎn)： 圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問(wèn)題；四、教法學(xué)法：教法：在教學(xué)活動(dòng)中,我采納觀賞法、小先生引領(lǐng)法、小組合作爭(zhēng)論 法等,對(duì)于課堂生成準(zhǔn)時(shí)調(diào)整掌控；學(xué)法：立足我區(qū)打

4、造“ 生本聰明課堂”的理念,推出“ 情智小先生制”,以生教生；小先生引領(lǐng)示范刻印的技法, 課上勉勵(lì)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究解決,把課堂真正的仍給同學(xué)；五、教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)課 以嬉戲的形式引出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；1、老師和同學(xué)們共同玩一個(gè)小嬉戲,大家一起用自己喜愛(ài)的繪 畫材料畫 5 顆星星,老師用自己刻的小星星印章印 5 顆星星；讓同學(xué) 們發(fā)覺(jué)一下,有什么不同？2、老師變一個(gè)小小的魔術(shù),仍是用同樣的這個(gè)小星星印章,印 出了各種不同顏色的小星星；3、通過(guò)這一環(huán)節(jié),引出刻印這一藝術(shù)形式,同時(shí)也將刻印所用 的特別材料一并引出,并板書課題刻印的樂(lè)趣；（本環(huán)節(jié)以蓋小印章這一嬉戲的形式,激發(fā)起同學(xué)的奇怪心和學(xué)習(xí)

5、愛(ài)好,引出本課所學(xué)內(nèi)容,初步明白刻印這一藝術(shù)形式,同時(shí)也將 刻印所用的材料一并引出； ）（二）講授新課 1、觀賞最早顯現(xiàn)刻印這一藝術(shù)形式的戰(zhàn)國(guó)畫像磚；2、觀賞皇帝專用的玉璽；3、觀賞民間藝術(shù)家們所用的印在書畫作品上的印章,齊白石老 人的作品； 4、觀賞老師本人的版畫作品；5、觀賞青島文化市場(chǎng)上拍到的印章圖片；6、最終觀賞我們北山二小的教務(wù)印章和同學(xué)們最感愛(ài)好的果果 章、勉勵(lì)印章、水彩筆上的小印章等等；讓同學(xué)對(duì)刻印藝術(shù)有一個(gè)由遠(yuǎn)及近、 由生疏到熟識(shí)的一個(gè)遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)熟識(shí),讓同學(xué)知 道,刻印這門藝術(shù),離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們的身邊；（本環(huán)節(jié)通過(guò)觀賞觀看, 讓同學(xué)明白刻印這門藝術(shù)是有悠久歷史 的,而

6、且隨著時(shí)代的變遷, 它也在不斷的進(jìn)展,它就在我們的身邊； ）7、對(duì)刻印所用的材料進(jìn)行熟識(shí)學(xué)習(xí)；老師所用的刻刀材料,以 小組為單位,認(rèn)真觀看幾把刻刀刀頭的不同,它們的作用是不同的,刻印出的成效也是不同的；8、出示課程剛開頭時(shí)用到的小星星印章,老師是用陽(yáng)刻法刻的,老師用橡皮的反面,仍想再刻一顆小星星,老師已經(jīng)起好稿了,請(qǐng)一 位同學(xué)上來(lái)嘗試的刻一下；由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的規(guī)范指導(dǎo),所以動(dòng)作會(huì)不標(biāo)準(zhǔn), 老師先對(duì)用刀安全進(jìn)行強(qiáng)調(diào),戴上左手的小手套,留意拿刀的右手在前,固定橡 皮的左手在后；在此基礎(chǔ)上,結(jié)合同學(xué)并不非常標(biāo)準(zhǔn)的刻印動(dòng)作情形,老師進(jìn)行同步指導(dǎo), 讓同學(xué)對(duì)于精確的刻印動(dòng)作印象更加深刻,并將 刻印時(shí)用

7、力的方向、深淺進(jìn)行示范強(qiáng)調(diào)；9、全部同學(xué)用橡皮的一面,自己刻印簡(jiǎn)潔的線條,感受一下,強(qiáng)調(diào)用刀安全；10、刻印一小部分后,請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行拓印,老師將已經(jīng)用 陰刻法刻好的小星星,用印泥進(jìn)行拓印,讓同學(xué)比較,現(xiàn)在印的這顆星星和剛上課時(shí)印的星星有什么不同,同的刻印形式；由此引出陰刻和陽(yáng)刻這兩種不11、小組快速爭(zhēng)論,經(jīng)過(guò)剛才看同學(xué)的示范過(guò)程,總結(jié)刻印一個(gè) 完整的印章圖案,需要幾個(gè)步驟,老師小結(jié)板書：起稿、雕刻、拓印 1. ）起稿肯定要簡(jiǎn)潔易于刻制,線條不要過(guò)于復(fù)雜；（感受設(shè)計(jì)造型 ）2. ）雕刻在橡皮上刻制,橡皮比較軟,有彈性,用力不要太大；（感受造型）3. ）拓印將圖案蘸上印泥,底下墊上東西,用力

8、勻稱的印制在 書上,留意不要來(lái)回移動(dòng)（感受勝利的歡樂(lè)） 在師生共同示范的過(guò)程中, 同學(xué)進(jìn)行了直觀的學(xué)習(xí)觀看用手觸摸,知道了如何用刻刀進(jìn)行刻印,解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)； （四）教學(xué)實(shí)踐；老師會(huì)在每個(gè)小組放兩枚小星星印章,同學(xué)可以用來(lái)直觀感受、借鑒學(xué)習(xí)；在刻印過(guò)程中遇到的問(wèn)題,以小組為單位進(jìn)行解決,老師 在巡察過(guò)程中, 查找到能立較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)才能教弱的同學(xué)進(jìn)行幫扶指 導(dǎo)；一塊小小的橡皮, 經(jīng)過(guò)小作者有思想的藝術(shù)處理,印出有用和美 觀的小圖案,相同的一個(gè)圖案可以印在小書簽,小卡片上,這就是刻 印藝術(shù)的特殊魅力,這是本課學(xué)習(xí)的升華；（五）展現(xiàn)評(píng)判 本環(huán)節(jié)以小組為單位, 用老師放在各組星星印章來(lái)為作品評(píng)比蓋