1、 PAGE 5 河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA學(xué)院專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定（2017年試行）為保證我院專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)對實(shí)踐教學(xué)全過程切實(shí)有效地管理和指導(dǎo)，確保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果，按照教育部和全國MBA教育指導(dǎo)委員會的相關(guān)要求，結(jié)合我院實(shí)際情況特制訂如下指導(dǎo)意見。一、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程重要一環(huán)，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生應(yīng)用管理理論和方法，發(fā)現(xiàn)、分析和解決管理實(shí)踐問題的能力，提升自身管理能力水平。二、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基本要求應(yīng)用性和實(shí)踐性是MBA培養(yǎng)的突出特點(diǎn)，規(guī)范有效的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是MBA教育質(zhì)量的重要保證。通過專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識、技術(shù)方法

2、解決實(shí)際管理問題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、經(jīng)營管理能力和領(lǐng)導(dǎo)溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力等。整個(gè)過程要求規(guī)范、有效。即：實(shí)踐過程必須按照要求規(guī)范進(jìn)行、實(shí)踐成果必須達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。三、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)踐教學(xué)的開展應(yīng)貫徹和體現(xiàn)個(gè)人實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐相結(jié)合、集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)與畢業(yè)論文寫作相結(jié)合的原則。（一）組織模式：專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的組織模式分為學(xué)生個(gè)人和小組團(tuán)隊(duì)兩種形式；一般情況下，盡量以學(xué)生個(gè)人的組織形式進(jìn)行，以便與后面的畢業(yè)論文撰寫打下基礎(chǔ)；如果以小組團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行，小組人數(shù)不得超過三人。（二）實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容模式：實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況，在老師指導(dǎo)下選取以下幾種內(nèi)容模式中的

3、任一模式。1、學(xué)生在校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與、承擔(dān)完成校內(nèi)導(dǎo)師承擔(dān)的應(yīng)用型企業(yè)（或其他組織）咨詢研究課題的部分或全部內(nèi)容，以達(dá)到培養(yǎng)、提升學(xué)生研究解決管理實(shí)踐問題的能力并形成實(shí)踐成果報(bào)告。2、學(xué)生在校內(nèi)、校外導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，結(jié)合自身經(jīng)營管理能力實(shí)際狀況、制定出改善和提升自身某一方面經(jīng)營管理能力（如：計(jì)劃決策能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力等）的方案、計(jì)劃，充分發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師的理論指導(dǎo)和校外導(dǎo)師“師帶徒”實(shí)踐指導(dǎo)的作用，在校內(nèi)、校外導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)其經(jīng)營管理能力水平的提升并寫出總結(jié)評價(jià)報(bào)告。3、學(xué)生自行選擇實(shí)踐單位或以我院實(shí)踐教學(xué)基地、MBA聯(lián)合培養(yǎng)基地等為實(shí)踐單位，在校內(nèi)外導(dǎo)師的共同

4、指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)踐單位的經(jīng)營管理需要，選擇企業(yè)（或其他組織）的一個(gè)實(shí)際經(jīng)營管理問題進(jìn)行調(diào)研，開展調(diào)查研究工作、寫出調(diào)研報(bào)告。4、學(xué)生結(jié)合本人的創(chuàng)業(yè)意愿，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)研分析、完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（或商業(yè)計(jì)劃書）作為實(shí)踐報(bào)告。四、時(shí)間要求專業(yè)實(shí)踐活動一般安排在第二（三）學(xué)期（全日制學(xué)生）或第三（四）學(xué)期（非全日制學(xué)生）進(jìn)行?？偟膶?shí)踐教學(xué)時(shí)間累計(jì)不得少于三個(gè)月，以確保實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、實(shí)踐教學(xué)過程管理1、在學(xué)院統(tǒng)一安排下，按照“雙向選擇”的原則，MBA學(xué)生選擇確定校內(nèi)指導(dǎo)老師，并就實(shí)踐教學(xué)的方式、內(nèi)容等進(jìn)行初步計(jì)劃討論，填寫實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師選擇表。2、學(xué)生與校內(nèi)導(dǎo)師進(jìn)行協(xié)商，確定實(shí)踐教學(xué)的方式和內(nèi)

5、容，制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（方案），并選擇校外導(dǎo)師人選，填寫校外導(dǎo)師選聘表；實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（方案）需經(jīng)校外導(dǎo)師簽字認(rèn)可。3、學(xué)生在校內(nèi)、校外導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照確定的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（方案）進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐活動，校內(nèi)指導(dǎo)老師應(yīng)切實(shí)履行對研究生管理實(shí)踐能力提升和培養(yǎng)的指導(dǎo)責(zé)任，整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程的指導(dǎo)次數(shù)不得少于四次，其中至少有一次必須到學(xué)生管理實(shí)踐單位進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；每次均應(yīng)有指導(dǎo)記錄、照片作為依據(jù)。4、學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（方案）規(guī)定的實(shí)踐內(nèi)容后，在校內(nèi)老師的指導(dǎo)下，撰寫實(shí)踐教學(xué)報(bào)告作為實(shí)踐教學(xué)的最終成果；實(shí)踐教學(xué)報(bào)告的篇幅不得低于8000字，并需實(shí)踐單位寫出鑒定意見、校外導(dǎo)師簽字認(rèn)可。六、成績

6、考核規(guī)范1、實(shí)踐教學(xué)活動結(jié)束后，學(xué)生按照上述要求和學(xué)院的統(tǒng)一安排，提交相關(guān)材料，學(xué)院首先按照上述相關(guān)要求進(jìn)行規(guī)范性審查，不符合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范要求的不予受理、不安排外審和答辯。2、對相關(guān)材料符合上述要求的，學(xué)院將實(shí)踐教學(xué)報(bào)告統(tǒng)一送學(xué)院外部專家進(jìn)行匿名評審；評審?fù)ㄟ^（評審成績?yōu)椤昂细瘛奔耙陨希┑倪M(jìn)入答辯環(huán)節(jié)；未通過評審的退回修改。3、實(shí)踐報(bào)告通過外審的，由學(xué)院組織專家小組進(jìn)行集中答辯考核；答辯考核成績主要從學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐過程的規(guī)范性、專業(yè)實(shí)踐成果水平、實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量、評審答辯時(shí)的綜合表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評定；答辯考核不通過的仍將退回修改。4、學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成績由兩個(gè)部分組成：實(shí)踐報(bào)告外審成績、實(shí)踐

7、報(bào)告答辯考核成績；兩者均以百分制進(jìn)行成績評定，然后加權(quán)匯總計(jì)算綜合成績；外審成績權(quán)重為0.4、答辯審核成績權(quán)重為0.6；兩項(xiàng)成績及綜合成績都必須達(dá)到60以上方為通過，學(xué)生可獲得規(guī)定的學(xué)分。綜合成績等級的評定：6070分為“合格”，7180分為“中”、8190分為“良好”、90100分為“優(yōu)秀”5、實(shí)踐教學(xué)是MBA培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生生不參加實(shí)踐教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)考核未通過的，不得進(jìn)入學(xué)位論文答辯和申請畢業(yè)。七、實(shí)踐教學(xué)報(bào)告答辯考核規(guī)范實(shí)踐教學(xué)報(bào)告答辯是對實(shí)踐教學(xué)過程與成果的綜合考核和檢驗(yàn)，是評定學(xué)生專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。答辯由學(xué)院教學(xué)辦公室根據(jù)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程安排組織；學(xué)生應(yīng)對實(shí)

8、踐教學(xué)報(bào)告答辯做充分準(zhǔn)備。具體流程如下：1、答辯人介紹本人實(shí)踐教學(xué)的選題背景和意義、實(shí)踐教學(xué)過程、通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到的收獲和提升、完成的實(shí)踐教學(xué)成果等，并展示要求的相關(guān)材料。介紹匯報(bào)必須借助PPT演示，時(shí)間一般控制在10分鐘以內(nèi)；2、答辯委員會成員對答辯人就專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程、內(nèi)容以及實(shí)踐教學(xué)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場提問，答辯人現(xiàn)場予以回答；3、答辯委員會從實(shí)踐教學(xué)選題、實(shí)踐過程的規(guī)范性、實(shí)踐成果的質(zhì)量、實(shí)踐報(bào)告撰寫的質(zhì)量（有關(guān)理論與方法的適用性、調(diào)研的規(guī)范性、報(bào)告的結(jié)構(gòu)、研究質(zhì)量、行文的規(guī)范性等）以及答辯環(huán)節(jié)的表現(xiàn)等方面對實(shí)踐過程與成果進(jìn)行總體評價(jià)，答辯考核成績以百分制給予打分；最后以答辯委員會成員

9、打分的簡單加總平均值作為答辯審核最后成績；60分以上視為答辯通過；否則必須重新撰寫報(bào)告。4、答辯人進(jìn)場，答辯委員會主席宣布答辯委員會決議和表決結(jié)果，并簽字；5、答辯結(jié)束。八、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)規(guī)范（一）指導(dǎo)教師實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)責(zé)任1、依據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶?shí)踐模式、實(shí)踐內(nèi)容選題，制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（方案）、選擇校外指導(dǎo)老師。2、按照上述實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（方案）指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)實(shí)踐活動；從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面輔導(dǎo)學(xué)生提升管理實(shí)踐能力。整個(gè)實(shí)踐過程中，指導(dǎo)老師當(dāng)面指導(dǎo)次數(shù)不得少于四次，并且至少有一次為到學(xué)生實(shí)踐單位進(jìn)行的現(xiàn)場指導(dǎo)。3、通過管理實(shí)踐指導(dǎo)或管理問題調(diào)研工作指導(dǎo)，確保學(xué)生的管理實(shí)踐工作能力或解決管理實(shí)際問題能力得到培養(yǎng)和提升；輔導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，并確保報(bào)告的內(nèi)容和質(zhì)量達(dá)到要求的水平。4、指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐報(bào)告答辯準(zhǔn)備工作，確保實(shí)踐報(bào)告答辯通過。（二）指導(dǎo)教師實(shí)踐教學(xué)工作量的評定1、指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作，綜合成績評定達(dá)到合格及以上等級，學(xué)生獲得學(xué)分，指導(dǎo)教師方可獲得教學(xué)工作量；2、教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的工作量計(jì)算必須與學(xué)生實(shí)踐教學(xué)綜合成績掛鉤，按照其所指導(dǎo)學(xué)生的組織形式和實(shí)踐教學(xué)綜合成績等級給予不同的工作量，具體標(biāo)準(zhǔn)另行規(guī)定。3、為保證教師實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的質(zhì)量，每位教師在實(shí)踐教學(xué)中指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)原則上不得超過如下規(guī)定的數(shù)量：（1）學(xué)生全部以個(gè)