1、排 球 ： 正 面 雙 手 傳 球 教 學 設 計（ 水 平 四八 年 級 ）排 球 正 面 雙 手 傳 球 教 學 設 計一、學情分析（ 水 平 四 八 年 級 ）排球在我區(qū)開展的情形較好,八年級的同學身體素養(yǎng)有比較明顯的提高,對排球的愛好 也比較高,在平常的上課和課外活動中都會主動進行相關練習和競賽；我校七年級、八年級都會支配排球課,且通過前課學習多數同學已經較好把握了排球的墊球技術要領,對排球綜 合技術和正面雙手傳球有肯定熟悉；在墊球練習的過程中一些學習比較快的同學也嘗試用正 面雙手傳球動作去擊球,但由于同學上肢力氣比較差,動作概念不清楚,常常持球或不能控 制擊球方向；本課充分利用同學的

2、愛好以及同學的學習基礎,采納嬉戲、爭論的方法來進行 教學；二、教學指導思想：以素養(yǎng)訓練為核心,堅持“ 健康第一” 的指導思想,為同學的可連續(xù)進展和終身體育奠 定基礎,課堂上充分發(fā)揮同學主體和老師主導作用；本課以排球的傳墊球為主要教學內容；考慮到同學層次的不同,采納不同的教學工具及方法,為同學的學習做好充分的預備；教學 過程中老師構建一個輕松、歡樂的學習環(huán)境,提出一些問題,讓同學帶著愛好和問題進行練習,并在練習中通過自己的積極摸索、親身實踐和同伴間的探討去解決問題,從而更深刻地 把握學問；在教學過程中老師對把握技術動作快的同學和小組增加稍有難度的附加練習,對 把握技術動作稍慢的同學和小組,適當降

3、低要求；通過本課的學習使同學可以懂得正面雙手 傳球和諧用力動作及緩沖,明白錘煉身體的方法,老師在教學的同時滲入“ 團結協(xié)作、友愛 互助” ,學會勉勵同伴等德育,讓同學在課堂中全面進展；三、教學目標：本課通過老師構建學習環(huán)境進行引導,同學在學習中爭論探究,并充分利用了嬉戲學練法、爭論學習法、分層教學法、心理示意法,來達到以下教學目的 : 1、認知目標： 讓絕大部分同學明白學習內容基本步驟；懂得正面雙手傳球和諧用力動作及緩沖；明白錘煉身體的方法；2、技能目標： 基本把握排球正面雙手傳球技術動作,提高同學動作和諧性和各項身體素養(yǎng)；3、心理健康目標： 通過同學練習、交往、合作、競爭,培育同學形成良好的

4、穩(wěn)固個性心理品 質,體驗學習過程帶來的樂趣；4、社會適應才能： 通過積極的摸索和開心的學習,使同學在一起相互溝通體會,學會敬重并 聽取別人看法,互幫互學,形成良好的團隊合作精神；四、教學內容本課教材采納義務訓練課程標準試驗教科書體育與健康球類中的排球為基本教材,本課時主要內容是復習雙手正面墊球,學習正面?zhèn)髑?在練習中學習與提高,對正面?zhèn)髑蚣夹g動作的把握有利于增強同學的練習愛好,對形成終身體育項目是必要的環(huán)節(jié)；1、重點： 排球正面雙手傳球手型的把握；2、難點： 正面雙手傳球技術各環(huán)節(jié)的相互協(xié)作及所把握技術的敏捷運用；3、要點： 正面雙手傳球“ 對、迎、引、伸、隨”；五、組織教法：本課以排球的傳墊

5、球為主要教學內容；老師構建一個輕松、歡樂的學習環(huán)境,提出一些 問題,讓同學帶著愛好和問題進行練習,并在練習中通過自己的積極摸索、親身實踐和同伴 間的探討去解決問題,從而更深刻地把握學問；老師在教學的同時滲入“ 團結協(xié)作、友愛互 助” ,學會勉勵同伴等德育,讓同學在課堂中全面進展；1、采納嬉戲競賽學練法：提高同學積極性,讓同學在趣味性活動中學練基本動作,提高教學成效；2、采納爭論學習法：教學過程中組織爭論性學習活動,充分發(fā)揮同學的自主性,培育同學的創(chuàng)新精神；3、有意識的讓同學自主錘煉,自我檢驗,充分發(fā)揮同學學習的主體作用；4、采納分層教學法,滿意同學的個性進展需要；5、運用音樂伴奏,肢體語言對同

6、學實施美育；六教學流程：建立良好師生關系培育紀律作風課堂常規(guī)活動身體； 進展下肢游 戲 引 入 ： 打 腳 腕力氣, 提高移動才能教復 習 雙 手 正 面 墊 球對墻墊球、 對空墊球師一拋一墊、 雙人對墊多人對墊、 圖形仿照構建學 習 正 面 傳 球老師示范探討學習情境分 組 比 賽自拋自傳、 一拋一傳雙人對傳、 傳球到位參應用技術, 學會敬重與與勉勵、團隊合作學習傳 球 接 力 比 賽鞏固提高團結合作精神放 松 ： 形 體 練 習呼吸調劑、 舒緩身心 端正體態(tài)； 總結體會七、單元方案：排球單元方案（5 課時）（水平四 八年級）1.培育同學積極參與排球運動的愛好；教學 目標課次1 2 3 4

7、5 2.學習和把握排球的基礎學問、基本技術和簡潔戰(zhàn)術,安全地進行排球運動；3.進展同學的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素養(yǎng),增進同學的身心健康；4.在排球活動中形成熱忱、開朗的性格,具有進取精神和合作、交往的才能；教學內容重點、難點預備姿態(tài)與移動：1. 導學 2. 自墊練習 3. 對墊競賽重點：動作方法和用力次序 難點：學習愛好的培育4. 預備姿態(tài)及移動 正面雙手墊球：1.老師講解、示范正面雙手墊球的動作要領一插、二夾、三抬、四蹬 2.講解、示范墊球手型和擊球部位；3.墊固定球 4.自墊球練習重點：正面雙手墊球的動作要領 一插、二夾、三抬、四蹬 難點：墊球手型和擊球部位5.一拋一墊練習 6.對墊

8、球練習復習墊球、學習正面雙手傳球：1. 復習正面雙手墊球；2. 復習側面雙手墊球；3. 學習正面雙手傳球；4. 自傳練習；5. 一墊一傳練習；重點：學習正面雙手傳球的動作 難點：練習、學習積極性6. 排球競賽 下手發(fā)球、素養(yǎng)練習：1.自主嘗試發(fā)球；2.兩人對發(fā)或一發(fā)一墊練習；3.發(fā)球過網練習；重點：擊球手法正確 難點：全身和諧用力擊球4.發(fā)球比遠練習；5.趣味運球競賽；復習基本技術、排球競賽：1.復習正面、側面墊球；2.復習傳球；3.復習下手發(fā)球；4.場地競賽；重點：提高排球的學習愛好 難點：練習、學習積極性廣東省佛山市第十四中學體育課教案課次：第 3 課時執(zhí)教老師：李英（水平四八年級）班級：

9、八年級 4 班 人數：男 29 人 女 25 人指導老師：黃華興、歐潤江時間： 2022 年 10 月 12 日1、 認知目標： 讓絕大部分同學明白學習內容基本步驟；懂得正面雙手傳球和諧用力動學 習 領 域 目 標作及緩沖；明白錘煉身體的方法；2、 技能目標： 基本把握排球正面雙手傳球技術動作,提高動作和諧性和各項身體素養(yǎng)；3 、 心理健康目標： 通過同學練習、交往、合作、競爭,培育同學形成良好的穩(wěn)固個性 心理品質,體驗學習過程帶來的樂趣；4 、 社會適應才能： 通過積極的摸索和開心的學習,使同學在一起相互溝通體會,學會敬重并聽取別人看法,互幫互學,形成良好的團隊合作精神；教 學 內 容重 點

10、 難 點教 學 流 程課 的 順 序游 戲 ： 打 腳 腕場排 球 場 2 塊復 習 雙 手 正 面 墊 球硬 排 35 個學 習 正 面 雙 手 傳 球 , 在 練 習 中 提 高地軟 排 15 個分 組 比 賽 , 展 示 才 華器充 氣 式 軟 橡 膠 排 球 5 個傳 球 接 力 比 賽 , 鞏 固 練 習材錄 音 機 1 臺放 松 ： 形 體 練 習重點： 排球正面雙手傳球手型的把握 難點： 正面雙手傳球技術各環(huán)節(jié)的相互協(xié)作及所把握技術的敏捷運用 課堂常規(guī) 嬉戲引入 學習本事 分組競賽 傳球接力（鞏固學問） 形體練習放松時達成領域目標學 習 內 容教 師 活 動組 織 與 方 法間一

11、11、建立良好的師課堂常規(guī)1、宣布上課； 向學體育委員整隊,師生問好；要求：按時集生問好；生 關 系 和 學 習 氛2、提出本次課的教隊,做到快、靜、齊；圍；仔細聽老師的講話；學內容、教學目開2、形成良好的課標及教學要求；* * 0000000000000 0000000000000 始堂常規(guī)紀律；3、提出安全留意事項；3、培育良好的身部4、支配見習生隨堂體 姿 勢 和 紀 律 作分見習；風； :老師課 的時達成領域目標教 學 內 容教 師 指 導組 織 與 方 法順 序間二51、熱身,使身體嬉戲： 打腳腕老師可依據學0 0 * * 0 0 * * 0 0 * * 0 0 * * 0 0 *

12、* 0 0 * * 兩人一組,教0 0 * * 0 0 * * 師鳴哨后,兩人互相以單手拍打小進入運動狀態(tài)；生活動情形,參與1、積極進行預備活動腿以下的腳腕部2、進展下肢及腰同學嬉戲,增加學的練習；位,同時盡量不讓部力氣,提高腳步2、積極協(xié)作,遵守游對方打中自己； 每準5移動才能；打中一次得一分,生練習積極性；戲規(guī)章；在規(guī)定時間內得備3、在指定范疇內進行分多者為成功；部要求使球盡量鞏 固 已 學 技嬉戲；分隊形同上；復習不落地,比比看,兩人,也可多人一術,力爭能敏捷掌誰連續(xù)擊球次數最球進行練習使球盡量握技術,并能嫻熟排球雙手墊球多；語言勉勵同學不落地；在練習中多動運用；引入競爭,大膽創(chuàng)新嘗試,

13、加腦摸索；相互幫忙, 共激發(fā)練習積極性；大難度完成動作；同提高；學習傳球：三 3 1、培育同學對排技術要點：教 師 簡 單 講*0*0*0*0 0*0 *0* 0*0* 0*00 0*0 0* “ 對” ：正面學對準來球；“ 迎” ：雙手放松,做好基球的愛好；本手型,主動迎同學自由的集中在解、示范基本的傳習2、對正面雙手傳球；“ 引” ：把握恰正球技術；老師四周, 聽、觀看教當時機,主動緩沖面球 技 術 產 生 初 步來球,向頭上引教 師 提 出師的講解、示范；熟悉；球,緩沖來球力問 題 ,“同 學 們同學仔細摸索問題,傳量；“ 伸” ：伸臂、在 練 習 的 過 程把問題帶進練習中；球伸腕、撥

14、指,將來中 ,思 考 怎 樣 才球擊出；“ 隨” ：擊球后手臂、手指隨能 傳 好 球 ？ ”出球方向舒展；課 的時達成領域目標教 學 內 容教 師 指 導組 織 與 方 法順 序間四111、把握正面雙手1、分組練習傳球老師在同學練習過1、依據自己平常的所傳球方法；程中,巡回檢查,見所聞和自己的懂得,2、提高同學自學發(fā)覺問題,并歸納用已經建立的手型和練技術（多種方法）；能 力 , 動 作 協(xié) 調總結,找出同學存擊球動作練習；習2、把握較好的小性,努力提高技術在問題關鍵,準時2、練習主動積極,氣正組,老師可賜予稍技能；要求同學開賜予解決；氛活躍,相互探討, 互面有難度的附加練傳動腦筋,充分懂得老師

15、準時夸獎閃光相溝通；習；球領悟動作,發(fā)揮想點；并請部分好的3、思維充分活動,積象,大膽創(chuàng)新；同學表演；極創(chuàng)新動作；1、提高同學的排五10球技、戰(zhàn)術水平；分組競賽1、將同學分成水平1、把學到把握的動作將 學 到 的 傳 球 技分術運用到競賽中；接近的幾個小組,運用到競賽中去；進 行 小 型 教 學 比2、同伴間相互積極合2、提高同學的活組賽；作；動才能；2、在競賽過程中巡3、留意安全,氣氛活比3、培育團隊協(xié)作回指導躍；賽精神；學 會 鼓 勵 、信 賴 同 伴 ；嬉戲：傳球接力六5鞏 固 提 高 所 學 的一人距排頭 2 米,講 解 比 賽 規(guī)平均分成8 個小組進游傳球技術；對空傳球,后跑去就,提

16、出要求將學培 養(yǎng) 學 生 的 團 結隊尾,排頭接球繼生平均分為 8 個小戲合作精神；續(xù)對空傳球,直到組；行競賽；全隊完成；七1、學會呼吸放松；一 、 形 體 練 習 ；1、老師帶領同學進*0*0*0*0 0*0 *0* 0*0* 0*00 0*0 0* 2、舒緩身心,讓二 、 小 結 ；行練習,語言提示放同學動作；1、跟老師隨音樂一起5同學“ 收心”,為三 、 安 排 收 拾做；2、老師總結本次課松后 續(xù) 課 程 做 好 準器 材 ；2、同學自評及老師總的整體情形,夸獎備；四 、 師 生 再 見 ；好的,提出不足；結；估計運動負荷：平均心率130-140次55 + 估計練習密度：本課的教學氣氛活躍,分組分層的教學模式同學學習愛好高；老師講解時間少,同學練習時間多；教學中勉勵、激發(fā)的語言多,使得同學更情愿上課