1、舉杯祝福 授課人：王玉娟教學(xué)內(nèi)容：歌曲舉杯祝福，歌表演教材分析：歌曲舉杯祝福是一首新疆烏茲別克族民歌，原名為一杯酒。曲式結(jié)構(gòu)為一段體，E羽調(diào)式。全曲由四個(gè)方整的樂句組成。每個(gè)樂句四個(gè)小節(jié)。歌曲在節(jié)奏上活潑而歡快，具有舞蹈性，在旋律上，出各別地方做了五度大跳和三度小跳外，幾乎全是級進(jìn)，并大量的運(yùn)用了同音反復(fù)，使整個(gè)歌曲歡快熱情，優(yōu)美流暢，充分表現(xiàn)了烏孜別克族人民對繁榮的祖國和美好生活的衷心祝福。教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的情緒演唱歌曲舉杯祝福，學(xué)習(xí)簡單的新疆舞蹈動(dòng)作，對民族音樂產(chǎn)生興趣。初步認(rèn)識烏孜別克族民族打擊樂器手鼓，能分辨新疆民歌的典型節(jié)奏，并用手鼓為歌曲伴奏。能視唱曲譜，參與集體表演活動(dòng)。教

2、學(xué)重難點(diǎn)：歌曲表現(xiàn)，集體表演活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、歌片、打擊樂器（手鼓、鈴鼓、）教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面老師為大家跳一段舞蹈動(dòng)作，想一想，它屬于我國哪個(gè)地區(qū)的民族文化？新疆物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。新疆人民能歌善舞，素有歌舞民族的稱號，這足以說明歌舞在新疆人民生活中占重要地位，你都知道哪些新疆民歌哪？新疆民歌有兩類，一類是節(jié)奏性很強(qiáng)具有舞蹈特點(diǎn)的，速度快，熱情奔放的歌曲.如青春舞曲（教師唱兩句）。另一類歌曲的特點(diǎn)是抒情，優(yōu)美，深情婉轉(zhuǎn)，表情細(xì)膩，如半個(gè)月亮爬上來（教師唱）。這兩首歌曲都是維吾爾族民歌，除了維吾爾

3、族外，新疆還有其他民族，比如哈薩克族，塔吉克族，烏孜別克族等等，那么今天我們就來欣賞一首烏孜別克族民歌舉杯祝福。 二、初步感受：師：“下面我們來聽聽這首新疆民歌，想一想歌曲節(jié)奏給你什么感覺？節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”輕快跳躍，充滿活力教師示范歌曲伴奏，啟發(fā)學(xué)生感受新疆民歌典型節(jié)奏。出示節(jié)奏卡片，. 師：“請你選擇老師彈得是哪一種伴奏型？”3、節(jié)奏練習(xí) = 1 * GB2 選擇正確答案，師：“這是什么節(jié)奏？（小切分節(jié)奏）切分節(jié)奏應(yīng)突出那幾個(gè)音？”指導(dǎo)學(xué)生拍一拍節(jié)奏，注意身體的感覺。 = 2 * GB2 師：“以上三種節(jié)奏型是這首歌曲中的典型節(jié)奏，它們都有個(gè)共同特點(diǎn)，給你什么感覺？”指導(dǎo)學(xué)生拍拍三種節(jié)奏型

4、。具有跳躍性。4、認(rèn)識手鼓，學(xué)習(xí)手鼓的基本打法。 = 1 * GB2 師：“烏孜別克族人民在歌舞時(shí)，常常用什么打擊樂器伴奏？”（手鼓伴奏）教師出示手鼓，示范節(jié)奏： “你們聽老師打的是什么節(jié)奏？”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手鼓的基本打法。 = 2 * GB2 個(gè)別學(xué)生用手鼓為歌曲伴奏，其他學(xué)生拍手伴奏，教師鋼琴伴奏。復(fù)聽，隨音樂用固定音型. 、 為歌曲伴奏。師：“請同學(xué)們用手當(dāng)樂器，分別用附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏為歌曲伴奏，第一段歌詞用附點(diǎn)節(jié)奏，第二段歌詞用小切分節(jié)奏，結(jié)尾一拍一下?！保ń處熡檬止陌樽啵谌橥暾雎牐?、.看歌詞，找出印象深刻的歌詞。師：“請同學(xué)們說說歌曲中哪句歌詞給你留下深刻印象？”表現(xiàn)歌曲提

5、示“別比亞拉”的含義（原意一碗酒的意思，現(xiàn)表示歡呼聲的襯詞），“亞夏”的含義是萬歲、永久、勝利的意思。演唱這兩個(gè)樂句（別比亞拉），注意相同樂句的表現(xiàn)。 = 1 * GB2 師：“這兩句的旋律有什么規(guī)律？” “節(jié)奏有什么特點(diǎn)？” 指導(dǎo)學(xué)生唱譜。 = 2 * GB2 師：“相同樂句演唱時(shí)怎樣表現(xiàn)？”指導(dǎo)學(xué)生演唱歌詞。再次復(fù)聽：找出歌曲中相同樂句，有小切分節(jié)奏的樂句。（第四遍完整聆聽）師：“請同學(xué)們再次聆聽歌曲，還有哪些樂句是相同的，小切分節(jié)奏在哪個(gè)樂句開始出現(xiàn)？” = 1 * GB2 相同樂句，視唱歌譜，唱歌詞。指導(dǎo)演唱第一、第二樂句，第三樂句注意音準(zhǔn)。 = 2 * GB2 指導(dǎo)學(xué)生唱好小切分節(jié)奏

6、，突出前兩個(gè)音，視唱歌譜、唱詞。 = 3 * GB2 結(jié)束句的長音節(jié)拍把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)學(xué)生演唱。完整視唱歌譜，提示反復(fù)記號，反復(fù)跳躍記號等。隨錄音唱歌詞。師：“邊唱邊思考歌曲分幾部分？”四、深入體驗(yàn)1、分句指導(dǎo)學(xué)生演唱第一樂段，引導(dǎo)學(xué)生體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 = 1 * GB2 師：“每個(gè)樂句結(jié)尾音的節(jié)奏是幾拍子？在連續(xù)富有動(dòng)感的節(jié)奏后面出現(xiàn)兩拍子的長音，表現(xiàn)了新疆人民怎樣的性格？”指導(dǎo)學(xué)生唱一唱第一、二樂句。 = 2 * GB2 “嗨”有什么含義？（干杯、暢飲美酒后的痛快表現(xiàn)、發(fā)自內(nèi)心的高興向各組人民歡呼）“力度怎樣變化？”（漸強(qiáng)） = 3 * GB2 師：“既然是暢飲美酒后的痛快表現(xiàn)，老師

7、想在第一樂段的結(jié)尾豐富一下表現(xiàn)力，同學(xué)們聽可不可行？”（教師范唱，加上滑音） = 4 * GB2 隨琴演唱第一樂段，要求尾音的表現(xiàn)，樂句對比表現(xiàn)，間奏反復(fù)第二段歌詞。2、指導(dǎo)演唱第二樂段。 = 1 * GB2 師：“第二樂段運(yùn)用了小切分節(jié)奏情緒更加熱烈奔放，如何突出歌曲的高潮部分？力度情緒怎樣？” = 2 * GB2 師：“第二樂段 嗨字運(yùn)用了什么記號？”“如果只加重音記號沒有下滑音，效果會怎樣？”教師示范對比，學(xué)生體會下滑音的作用。（下滑音的運(yùn)用生動(dòng)體現(xiàn)了新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體現(xiàn)了新疆人民熱情、奔放的性格。） = 3 * GB2 師：“結(jié)尾的下滑音也是非常富有表現(xiàn)力，把新疆人民熱情大方、豪爽的性格盡情地表現(xiàn)出來?！敝笇?dǎo)學(xué)生演唱，注意節(jié)拍要準(zhǔn)確。隨琴完整演唱第二樂段。3、隨伴奏帶演唱，提示演唱時(shí)的表情、感覺。（