1、2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí)課時(shí)訓(xùn)練：高考熱點(diǎn)探究2第2章物體間的相互作用熱點(diǎn)1：受力分析1(單選)(2014年廣東卷)如圖21所示，水平地面上堆放著原木，關(guān)于原木P在支撐點(diǎn)M、N處受力的方向，下列說法正確的是()圖21AM處受到的支持力豎直向上BN處受到的支持力豎直向上CM處受到的靜摩擦力沿MN方向DN處受到的靜摩擦力沿水平方向【答案】A【解析】M處支持力方向與支持面(地面)垂直，即豎直向上，選項(xiàng)A正確；N處支持力與支持面(原木接觸面)垂直，即垂直MN向上，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；摩擦力與接觸面平行，故選項(xiàng)C、D錯(cuò)誤2(單選)(2014年山東卷)如圖22，用兩根等長(zhǎng)輕繩將木板懸掛在豎直木樁上

2、等高的兩點(diǎn)，制成一簡(jiǎn)易秋千某次維修時(shí)將兩輕繩剪去一小段，但仍保持等長(zhǎng)且懸掛點(diǎn)不變木板靜止時(shí)，F(xiàn)1表示木板所受合力的大小，F(xiàn)2表示單根輕繩對(duì)木板拉力的大小，則維修后()AF1不變，F(xiàn)2變大BF1不變，F(xiàn)2變小CF1變大，F(xiàn)2變大DF1變小，F(xiàn)2變小【答案】A【解析】前后兩次木板始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，因此前后兩次木板所受合力F1都等于零，保持不變，C、D錯(cuò)誤；繩子剪去一段后長(zhǎng)度變短，懸掛木板時(shí)繩子與豎直方向夾角變大，將力沿水平方向豎直方向正交分解，在豎直方向上，2F2cos mg，而物體的重力不變，因此單根繩的拉力F2變大，A正確，B錯(cuò)誤3(多選)(2013年廣東卷)如圖23，物體P靜止于固定的斜面上

3、，P的上表面水平，現(xiàn)把物體Q輕輕地疊放在P上，則() 圖22 圖23AP向下滑動(dòng)BP靜止不動(dòng)CP所受的合外力增大DP與斜面間的靜摩擦力增大【答案】BD【解析】設(shè)斜面的傾角為，加上Q，相當(dāng)于增加了P的質(zhì)量，受力分析列平衡方程得fmgsin F2F3BF3F1F2CF2F3F1DF3F2F1【答案】B【解析】由連接點(diǎn)P在3個(gè)力作用下靜止，得3個(gè)力的合力為零，即F1、F2 兩個(gè)力的合力F3與F3等大反向. 三力構(gòu)成的平行四邊形如右圖所示，由數(shù)學(xué)知識(shí)可知F3F1F2，選項(xiàng)B正確熱點(diǎn)3：動(dòng)態(tài)平衡7(單選)(2014年上海卷)如圖27，光滑的四分之一圓弧軌道A、B固定在豎直平面內(nèi)，A端與水平面相切，穿在軌

4、道上的小球在拉力F的作用下，緩慢地由A向B運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)始終沿軌道的切線方向，軌道對(duì)球的彈力為N.在運(yùn)動(dòng)過程中()AF增大，N減小BF減小，N減小CF增大，N增大DF減小，N增大【答案】A【解析】受力分析如右圖，設(shè)小球所在位置的半徑與豎直方向夾角為，沿半徑和切線方向?qū)κ芰M(jìn)行正交分解，小球緩慢運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)方向均受力平衡，所以半徑方向NGcos ，切線方向FGsin ，隨小球緩慢移動(dòng)，逐漸變大，N減小，F(xiàn)增大，選項(xiàng)A正確 圖27 圖288(單選)(2013年天津卷)如圖28所示，小球用細(xì)繩系住，繩的另一端固定于O點(diǎn)現(xiàn)用水平力F緩慢推動(dòng)斜面體，小球在斜面上無摩擦地滑動(dòng)，細(xì)繩始終處于直線狀態(tài)，當(dāng)小球升到接近斜面頂端時(shí)細(xì)繩接近水平，此過程中斜面對(duì)小球的支持力FN以及繩對(duì)小球的拉力FT的變化情況是()AFN保持不變，F(xiàn)T不斷增大BFN不斷增大，F(xiàn)T不斷減小CFN保持不變，F(xiàn)T先增大后減小DFN不斷增大，F(xiàn)T先減小后增大【答案】D【解析】由于緩慢推動(dòng)斜面體，小球處于平衡狀態(tài)，小球受重力mg、斜面的支持力F