1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁中班音樂教案匯編八篇中班音樂教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1用歡快的情緒演唱歌曲。2表達(dá)自己喜愛花卉的情感。活動(dòng)過程：1欣賞：老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎？教師念歌詞。幼兒完整欣賞。2學(xué)唱歌曲教師邊按旋律節(jié)奏，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。幼兒完整跟唱。鼓勵(lì)幼兒在茉莉和玫瑰出替換自己喜歡的花名。3表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮花園主人?；顒?dòng)反思：歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的

2、情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂，熱愛生活。中班音樂教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。2、喜歡親近小動(dòng)物。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小鴨子玩具及頭飾活動(dòng)過程：一、向小鴨子問好1、教師提問：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話二、學(xué)小鴨子走路1?！靶▲喿邮窃趺醋呗返?？”2、幼兒模仿小鴨子走路。

3、三、看小鴨子游泳1?！靶▲喿幼哐阶撸瑏淼搅四睦?？”（聽小河水的聲音）2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍四、學(xué)小鴨子唱歌1、教師表演歌曲請(qǐng)幼兒說說小鴨子唱了什么？2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲小鴨子好像在說什么？3、再次表演歌曲教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂教案 篇3 設(shè)計(jì)思想 通

4、過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會(huì)到幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過程一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。欣賞螞蟻搬豆的課件，提問：出示第一幅圖1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）出示第二幅圖2、哦，小朋友看一看他自己

5、能辦動(dòng)嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。引出歌詞（左思右想好一會(huì)想出好辦法）出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法后引出歌詞（回洞請(qǐng)來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。二、播放課件欣賞歌曲三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演螞蟻搬豆反復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。五、隨音樂放松結(jié)束。活動(dòng)延伸戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲螞蟻搬豆，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)

6、結(jié)起來力量大的道理。中班音樂教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.快樂的幼兒園生活教學(xué)掛圖、太陽小鳥夸獎(jiǎng)我音樂CD。2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片?；顒?dòng)過程1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動(dòng)內(nèi)容。2.教師提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞)他們的心

7、情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?(拍球、唱歌)教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。3.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。(1)教師示范演唱歌曲。提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操)教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。(2)師：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá)，唱準(zhǔn)歌曲中連音。(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。4.師：小朋友歌曲我們學(xué)會(huì)了，我們根據(jù)歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?(如小鳥

8、飛的動(dòng)作可上臂張開，上下擺動(dòng)，也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。)5.幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。6.結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論，使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

9、2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法，能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鈴、響板、鈴鼓。活動(dòng)過程：一、幼兒隨音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。二、學(xué)習(xí)歌曲幸福拍手歌。1、傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。師：聽了這首歌你又什么感覺？和蝴蝶找花有什么不一樣？2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。三、創(chuàng)編歌曲幸福拍手歌。1、討論：高興的時(shí)候還可以做什么？2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的

10、方法演唱歌曲的第一句。3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑四、表演歌曲幸福拍手歌。幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，并加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。中班音樂教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用肢體律動(dòng)和道具感應(yīng)拍子與樂句。2、練習(xí)和模仿各種口技，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動(dòng)準(zhǔn)備：CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃活動(dòng)過程：一、律動(dòng)暖身游戲：連體人二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)1、講述故事2、“富尼古拉

11、富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思（2）口技發(fā)音練習(xí)（3）跟朋友打招呼、問好三、感應(yīng)曲式（通過創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo)）1、初步感應(yīng)全曲的拍子（1）聽音樂，做登山前的熱身運(yùn)動(dòng)，出自：大；考。吧如聳一聳肩、扭一扭腰等。（2）聽音樂，跟著音樂行進(jìn)，并念讀語詞。2、聽音樂，創(chuàng)編“加油”動(dòng)作3、聽全曲做律動(dòng)感應(yīng)全曲式四、道具感應(yīng)曲式（布娃娃）背娃娃全曲感應(yīng)。中班音樂教案 篇7 設(shè)計(jì)背景 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為了提高其對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知，所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)

12、作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。難點(diǎn)：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程一、將幼兒帶入活動(dòng)室，向客人老師問好。師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？”然后教師講述故事小老鼠和泡泡糖。二、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂。然后分段欣賞，嘗

13、試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力?！靶±鲜笸娴谜娓吲d??！聽，小老鼠來了”1、完整欣賞樂曲一遍。師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”2、欣賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)動(dòng)作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么？3、欣賞B段樂曲，啟發(fā)幼

14、兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。三、“小老鼠問什么會(huì)踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。教學(xué)反思1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能，2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)

15、力。3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實(shí)踐。中班音樂教案 篇8 課題生成： 我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時(shí)，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，

16、是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。3幼兒在活動(dòng)過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí)，熟悉楊柳青2、錄音機(jī)、楊柳青等音樂磁帶。3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧

17、瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等?；顒?dòng)過程：1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(zhǎng)出葉子了，長(zhǎng)成小苗了，開出一朵一朵的小花。”(A段)“小花們你看看我，我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來。”(B段)“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了?！?A段)2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽

18、。(2)引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形