1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案完整版 共14課中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 課題 第一課 商品的交換和消費(fèi) 第二課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 第三課 個(gè)人收入與理財(cái) 第一課 商品的交換和消費(fèi) 一、商品和貨幣 二、價(jià)格和價(jià)值規(guī)律 三、消費(fèi)和消費(fèi)觀(guān) 第二課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 教學(xué)內(nèi)容 一、提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益 二

2、、企業(yè)中的勞動(dòng)者 第三課 個(gè)人收入與理財(cái) 一、個(gè)人收入與分配 二、依法納稅 三、投資理財(cái) 知識(shí)目標(biāo): 1(商品的含義及基本屬性; 2(貨幣及貨幣的基本職能; 3(商品的價(jià)格及影響價(jià)格的因素; 4(價(jià)值規(guī)律的作用; 5(消費(fèi)方式及常見(jiàn)的消費(fèi)心理; 6. 科學(xué)的消費(fèi)觀(guān); 7(企業(yè)的含義和類(lèi)型; 8(提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑; 9(勞動(dòng)者應(yīng)具備的素質(zhì); 10.個(gè)人的收入與分配; 11.效率和公平的關(guān)系; 12.個(gè)人收入所得稅;確立納稅人意識(shí); 教學(xué)目的 13.認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄、證券、商業(yè)保險(xiǎn)。 和要求 能力目標(biāo): 1. 培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力、運(yùn)用基本原理分析問(wèn)題的能力; 2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從一般到特殊，從普遍

3、到具體的分析問(wèn)題的方法。 情感目標(biāo): 1. 培養(yǎng)學(xué)生改革開(kāi)放意識(shí)，是學(xué)生樹(shù)立對(duì)待貨幣的正確態(tài)度; 2.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立效益觀(guān)念、競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念，勇于探索，敢于創(chuàng)新; 3.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育。 重點(diǎn):1. 商品的概念;2. 貨幣及貨幣的基本職能; 3. 價(jià)值規(guī)律的作用;4. 科學(xué)的消費(fèi)觀(guān);5. 提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑;6. 勞動(dòng)者應(yīng)具備的教學(xué)重點(diǎn) 素質(zhì)。 難點(diǎn) 難點(diǎn):1.商品的基本屬性;2.價(jià)值規(guī)律的作用;3. 效率和公平的關(guān)系; 突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法:結(jié)合典型案例，使用多媒體教學(xué)，運(yùn)用提問(wèn)、討論等形式，抓住學(xué)生的注意力，把抽象的問(wèn)題講好、講活。 教 法 案例教

4、學(xué)法 討論教學(xué)法 注意事項(xiàng) 第1課 商品的交換與消費(fèi) 4課時(shí) 課時(shí)安排 第2課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 2課時(shí) 第3課 個(gè)人的收入與理財(cái) 4課時(shí) 第 1 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 1 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 第一課 商品的交換和消費(fèi) 課 題 課 型 新授 一、商品和貨幣 知識(shí)目標(biāo): 1.掌握商品的概念。 2.理解商品的基本屬性。 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力、運(yùn)用基本原理分析問(wèn)題的能力。 情感

5、目標(biāo):學(xué)好商品經(jīng)濟(jì)理論，有助于正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必要性和重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立自主觀(guān)念、開(kāi)放概念、平等觀(guān)念、效率觀(guān)念、競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念。 教學(xué)重點(diǎn) 商品的基本屬性 難點(diǎn) 教 法 案例教學(xué)法、討論教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 教具使用 多媒體 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)疑:以農(nóng)夫山泉為例分析:農(nóng)夫山泉源出于千島湖水面下70米，長(zhǎng)年水復(fù)習(xí)提問(wèn) 溫12攝氏度，天然清純，味道甘洌，富含多種礦物質(zhì)，經(jīng)過(guò)十三道工序加學(xué)生討論、回導(dǎo)入新棵 工成可口的農(nóng)夫山泉天然千島湖水、采集來(lái)的千島湖水、經(jīng)過(guò)加工后的農(nóng)夫答 山泉三種水有何不同,分別以自然物品、勞

6、動(dòng)產(chǎn)品、商品來(lái)命名。 第一課 商品的交換和消費(fèi) 一、商品和貨幣 (一)多種多樣的商品 1、商品的含義 商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。 要準(zhǔn)確地理解商品的概念，首先必須把握兩個(gè)條件:一是商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)學(xué)生討論并講授新課 品;二是必須用于交換。 分析 學(xué)生分析 A.自然狀態(tài)下的陽(yáng)光，空氣, B.商店里賣(mài)的農(nóng)夫山泉，樂(lè)百氏是不是商品, C.聲音不是商品，美國(guó)加州某青年游歷全世界，錄下了各種鳥(niǎo)鳴，松林喧嘩， 瀑布奔瀉，小溪潺潺的聲音，經(jīng)過(guò)剪輯，開(kāi)辦了“自然之聲”豪華商店，滿(mǎn) 足人們回歸自然的心理需要，成為很多失眠者的催眠曲，生意興隆，這種聲 第 2 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共1

7、4課 音是不是商品, D.你從商店買(mǎi)來(lái)送給同學(xué)的生日禮物是不是商品, E.廢品是不是商品,廢品收購(gòu)站收購(gòu)的廢品是不是商品, 2、商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生和存在的條件 社會(huì)分工(需要，商品經(jīng)濟(jì)存在的基礎(chǔ)。); 生產(chǎn)資料屬于不同的所有者(交換，不能無(wú)償獲得) (二)商品的基本屬性 1、商品的使用價(jià)值 商品能夠滿(mǎn)足人們某種需要的屬性叫做商品的使用價(jià)值。 2、商品的價(jià)值。 學(xué)生討論回凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的人類(lèi)勞動(dòng)是商品的價(jià)值。 答，教師總3、關(guān)系 結(jié)。 任何商品都是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，二者缺一不可。 小結(jié) 小節(jié)本節(jié)內(nèi)容，指明重難點(diǎn) 1. 什么是商品, 作業(yè) 2. 商品的基本屬性是什么, 第一課 商品的交換和消

8、費(fèi) 一、商品和貨幣 (一)多種多樣的商品 1、商品的含義 板書(shū)設(shè)計(jì) 2、商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生和存在的條件 (二)商品的基本屬性 1、商品的使用價(jià)值 2、商品的價(jià)值。 3、關(guān)系 教后反思 第 3 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 2 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 第一課 商品的交換和消費(fèi) 課 題 課 型 新授 一、商品和貨幣 (三)、貨幣的基本職能 1.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解:貨幣產(chǎn)生的過(guò)程;貨幣的含義、職能;通貨膨脹。 教學(xué)

9、目標(biāo) 2.能力目標(biāo):使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，學(xué)會(huì)管理和運(yùn)用好自己掌握的貨幣。 3.覺(jué)悟目標(biāo):使學(xué)生樹(shù)立起正確的金錢(qián)觀(guān)。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):貨幣的產(chǎn)生、含義和職能。 難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):通貨膨脹 教 法 講授法、探究法 學(xué)法指導(dǎo) 理論聯(lián)系實(shí)際 教具使用 多媒體 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)提問(wèn):什么是商品?商品的基本屬性有哪些,什么是商品的價(jià)值和使用價(jià)值, 復(fù)習(xí)提問(wèn) 提問(wèn)和設(shè)問(wèn)，導(dǎo)入新課: 導(dǎo)入新棵 學(xué)生回答。 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入:我們生活中必需的物品主要從哪里來(lái)的,什么是“錢(qián)”,錢(qián)是貨幣嗎, 第一課 商品的交換和消費(fèi) 提問(wèn)和設(shè)問(wèn)，(三)、貨幣的基本職能 學(xué)生回答。 1.貨幣是怎樣產(chǎn)生的

10、, 貨幣是在商品交換的長(zhǎng)期發(fā)展中產(chǎn)生的。 (1)原始社會(huì)末期出現(xiàn)最初的商品交換-物物交換。 (2)隨著生產(chǎn)和分工的發(fā)展，交換出現(xiàn)難度。 (3)難題解決的辦法-出現(xiàn)一般等價(jià)物。 講授新課 什么是一般等價(jià)物, 能表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，可以與其他各種商品相交換，充當(dāng)商品交換媒 介的商品。 (4)歷史上充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物的商品 (5)貨幣出現(xiàn)。 2.什么是貨幣, 貨幣是從商品中分離出來(lái)的固定充當(dāng)一般等價(jià)物的啥商品。 3.貨幣的職能 提問(wèn)和設(shè)問(wèn)，第 4 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 (1)基本職能 學(xué)生回答。 A:價(jià)值尺度 貨幣表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能，叫價(jià)值尺

11、度。 商品價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，叫價(jià)格。 B:流通手段 貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫價(jià)值尺度。 (2)紙幣 A:含義:由國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。 B:通貨膨脹:紙幣的發(fā)行量超過(guò)了流通中需要的數(shù)量，紙幣就會(huì)貶值，引起物價(jià)上漲，叫通貨膨脹。 (3)貨幣的其他職能: 貯藏手段、支付手段和世界貨幣。 4.貨幣的發(fā)展 小結(jié) 學(xué)生概述本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行德育教育。 1.什么是貨幣, 作業(yè) 2.貨幣的職能有哪些,其中哪些是基本職能, 3.什么是紙幣, 第一課 商品的交換和消費(fèi) (三)、貨幣的基本職能 1.貨幣是怎樣產(chǎn)生的, 2.什么是貨幣, 板書(shū)設(shè)計(jì) 3.貨幣的職能 (1)基本職能 (2)紙

12、幣 (3)貨幣的其他職能 4.貨幣的發(fā)展 教后反思 第 5 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 3 2014年 月 日 計(jì)算機(jī)、教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 任教班級(jí) 102 103 106 電子電器 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 第一課 商品的交換和消費(fèi) 課 題 課 型 新授 二、價(jià)格和價(jià)值規(guī)律 認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生理解價(jià)格上下波動(dòng)的原因，掌握價(jià)值規(guī)律的作用 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生按科學(xué)規(guī)律辦事的意識(shí) 運(yùn)用目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用價(jià)值規(guī)律分析市場(chǎng)現(xiàn)象 教學(xué)重點(diǎn) 價(jià)值規(guī)律的作用 難點(diǎn) 教 法 案例教學(xué)法 學(xué) 法 討

13、論式、啟發(fā)式 教具使用 多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 商店里的商品種類(lèi)繁多，每種商品都有自己的價(jià)格，隨著時(shí)間的不同，各種商復(fù)習(xí)提問(wèn) 品的價(jià)格都不相同。那么商品價(jià)格的變動(dòng)時(shí)什么原因引起的,商品價(jià)格的波動(dòng) 導(dǎo)入新棵 又有什么規(guī)律,本節(jié)課我們就來(lái)解開(kāi)謎團(tuán)。 第一課商品的交換和消費(fèi) 二、價(jià)格和價(jià)值規(guī)律 (一)多變的商品價(jià)格 在經(jīng)濟(jì)生活中，商品價(jià)格總在不斷變動(dòng)，不僅不同商品的價(jià)格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的時(shí)間，價(jià)格也不盡相同;而且商品的價(jià)格不會(huì)無(wú)限上漲，也不會(huì)無(wú)限下跌，似乎有規(guī)律可循。 (二)影響價(jià)格的因素 1.價(jià)值決定商品的價(jià)格 讓學(xué)生看 價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，商品

14、的價(jià)格不會(huì)無(wú)限上漲，也不會(huì)無(wú)限下跌，汽車(chē)再第五頁(yè)圖，便宜也不會(huì)比自行車(chē)價(jià)格低。這就是商品價(jià)值決定的。 講授新課 然后回答 2.市場(chǎng)上商品的價(jià)格高低不等的原因 后面的問(wèn)首先，它們的價(jià)值量不同 題 在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高，反之，則越低。 其次，價(jià)格還受其他因素的影響，如氣候、時(shí)間、地域、文化等。 3.供求影響商品的價(jià)格。 在市場(chǎng)上，當(dāng)某種商品供不應(yīng)求時(shí)，短缺會(huì)造成該商品緊俏難買(mǎi)，出現(xiàn)物以稀為貴的現(xiàn)象，當(dāng)某個(gè)商品供過(guò)于求時(shí)，過(guò)剩造成商品的積壓，出現(xiàn)貨多不值錢(qián)的現(xiàn)象。 4.價(jià)格對(duì)供求的反作用 一種商品的價(jià)格上漲，消費(fèi)者會(huì)相應(yīng)減少對(duì)這種商品的需求，生產(chǎn)者會(huì)擴(kuò)大生第 6 頁(yè) 共

15、 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 產(chǎn)，增加對(duì)這種商品的供給;反之，價(jià)格下降，消費(fèi)者的需求會(huì)增加，廠(chǎng)商的供給會(huì)減少，從而改變供求關(guān)系。 5.價(jià)值規(guī)律 商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換，被稱(chēng)為價(jià)值規(guī)律。商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，則是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 (三)價(jià)值規(guī)律的作用 1.調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門(mén)的分配 某種商品的價(jià)格上漲，高于價(jià)值，表明這種商品供不應(yīng)求。商品生產(chǎn)者為了利潤(rùn)就會(huì)擴(kuò)大這種商品的生產(chǎn)，使這個(gè)生產(chǎn)部門(mén)的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力增加;某種商品價(jià)格下跌，地域價(jià)值，表明這種商品供過(guò)于求，商品生產(chǎn)者為了

16、避免虧本就會(huì)減少生產(chǎn)，使這個(gè)生產(chǎn)部門(mén)的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力減少。在這里，價(jià)值規(guī)律就像一根無(wú)形的指揮棒，指揮著生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力的流動(dòng)，優(yōu)化生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力的配置。 2.刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，蓋上經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。 價(jià)值規(guī)律要求商品按照其價(jià)值來(lái)交換，誰(shuí)率先改進(jìn)技術(shù)設(shè)備，改善經(jīng)營(yíng)管理，誰(shuí)的勞動(dòng)生產(chǎn)率就高，其生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間就會(huì)少雨社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，獲利就多，就會(huì)刺激其他商品生產(chǎn)者改進(jìn)生產(chǎn)工具，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，降低消耗，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。 3.促使商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰 商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理情況各不相同，生產(chǎn)條件好，經(jīng)營(yíng)管理水平高的生產(chǎn)這，生產(chǎn)出來(lái)的商品適

17、銷(xiāo)對(duì)路，因而獲利較多，在競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì);反之，生產(chǎn)者就可能被市場(chǎng)淘汰。 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商品不同的價(jià)格，商品價(jià)格波動(dòng)的原因以及價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容表現(xiàn)和作用。小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們課下做好復(fù)習(xí)，深刻理解。 作業(yè) 價(jià)值規(guī)律的作用有哪些, 第一課 商品的交換和消費(fèi) 二、 價(jià)格和價(jià)值規(guī)律 (一)多變的商品價(jià)格 (二)影響價(jià)格的因素 1.價(jià)值決定價(jià)格 2.市場(chǎng)上商品價(jià)格高低不等的原因 板書(shū)設(shè)計(jì) 3.供求影響價(jià)格 4.價(jià)格對(duì)供求的反作用 5.價(jià)值規(guī)律 (三)價(jià)值規(guī)律的作用 1.調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門(mén)的分配 2.刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 3.促使商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰 教學(xué)反思

18、 第 7 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 4 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 第一課 商品的交換和消費(fèi) 課 題 課 型 新授 三、消費(fèi)和消費(fèi)觀(guān) 1(知識(shí)目標(biāo): (1)識(shí)記影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)類(lèi)型的分類(lèi)。 (2)理解收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系、物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響、錢(qián)貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) (3)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。 2(能力目標(biāo):著重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論抽象的能力，參與生活實(shí)踐

19、的能力。 3(情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。 (1) 向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)。 (2) 使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出等消費(fèi)觀(guān)念。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn):常見(jiàn)的消費(fèi)心理 難點(diǎn) 難點(diǎn):科學(xué)的消費(fèi)觀(guān) 教 法 案例教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo) 啟發(fā)討論式 教具使用 多媒體教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)提問(wèn) 出示圖片P8，請(qǐng)學(xué)生思考:你認(rèn)同圖中哪種消費(fèi)行為，為什么, 導(dǎo)入新棵 第一課 商品的交換和消費(fèi) 三、消費(fèi)和消費(fèi)觀(guān) (一).不同的消費(fèi)行為 (1)消費(fèi)的類(lèi)型 消費(fèi)行為主要分為錢(qián)貨兩清的消費(fèi)和信貸消費(fèi)。 錢(qián)貨兩清的消費(fèi)是日常生活

20、中普遍采用的消費(fèi)方式; 講授新課 信貸消費(fèi)是用未來(lái)的錢(qián)實(shí)現(xiàn)今天的消費(fèi)，這種消費(fèi)方式在現(xiàn)代社會(huì)中 被越來(lái)越多的人采用。 請(qǐng)學(xué)生思考:我們?cè)谙M(fèi)的時(shí)候，是不是想怎樣消費(fèi)就怎樣消費(fèi)呢, 請(qǐng)學(xué)生總結(jié):消費(fèi)受哪些因素的影響, (2)影響消費(fèi)的因素 消費(fèi)受很多因素的影響。收入是影響消費(fèi)的首要因素。商品價(jià)格、消費(fèi)心理等也是影響消費(fèi)的因素。 第 8 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 (二)常見(jiàn)的消費(fèi)心理 (1)求同心理。(2)求異心理。(3)求名心理。(4)求實(shí)心理。 (三).科學(xué)的消費(fèi)觀(guān) A. 量入為出，適度消費(fèi)。 首先，要保證消費(fèi)與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。消費(fèi)者要把過(guò)去、當(dāng)前和

21、未來(lái)的收入綜合考慮，作出合乎自身狀況的消費(fèi)計(jì)劃。另外，過(guò)分抑制消費(fèi)雖然是在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，但并不可取?？梢詮囊匀藶楸镜慕嵌龋部梢詮南M(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的角度說(shuō)明合理消費(fèi)的重要性 B.統(tǒng)籌兼顧，合理消費(fèi)。 從探究活動(dòng)中中學(xué)生容易隨大流買(mǎi)東西的現(xiàn)狀分析出發(fā)，說(shuō)明從眾、攀比心理造成的浪費(fèi)，讓學(xué)生在消費(fèi)中有自己的主見(jiàn)，不盲從。另外，針對(duì)中學(xué)生容易憑一時(shí)沖動(dòng)購(gòu)物進(jìn)行分析，教育學(xué)生盡量避免情緒化消費(fèi)。避免重物質(zhì)消費(fèi)、忽視精神消費(fèi)的傾向，使消費(fèi)結(jié)構(gòu)合理化。 C. 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。 核心問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧，并做到可持續(xù)?？梢宰寣W(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題。教材的探究活動(dòng)中使用了一次性塑膠餐盒的例

22、子及環(huán)保電池和綠色食品的圖片，教育學(xué)生從自身做起，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的觀(guān)念。 D. 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。 首先，從探究活動(dòng)中的“打包”獲得多數(shù)人認(rèn)同這一事例來(lái)反映社會(huì)主流對(duì)勤儉的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容是本課的一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有了很大的提高以后出生的一代，艱苦奮斗精神與他們的實(shí)際生活相距較遠(yuǎn)。在講解中，可從文化傳統(tǒng)的傳承、國(guó)情現(xiàn)狀、個(gè)人成長(zhǎng)等角度來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)艱苦奮斗的重要性。 1.師生回顧所學(xué)知識(shí)，點(diǎn)名重難點(diǎn)。 小結(jié) 2.課堂練習(xí)。 作業(yè) 如何樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀(guān), 第一課 商品的交換和消費(fèi) 三、消費(fèi)和消費(fèi)觀(guān) (一).不同的消費(fèi)行為 (1)消費(fèi)的類(lèi)型 (2)影響消費(fèi)的

23、因素 板書(shū)設(shè)計(jì) (二).常見(jiàn)的消費(fèi)心理 (1)求同心理。(2)求異心理。(3)求名心理。(4)求實(shí)心理。 (三).科學(xué)的消費(fèi)觀(guān) A. 量入為出，適度消費(fèi)。 B. 統(tǒng)籌兼顧，合理消費(fèi)。 C. 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。 D. 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。 教后反思 第 9 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 5 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 第二課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 課 題 課 型 新授 一 提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益 認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生掌握

24、企業(yè)的含義，了解企業(yè)的類(lèi)型，理解企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生效益的觀(guān)念、競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念 運(yùn)用目標(biāo):運(yùn)用經(jīng)濟(jì)效益的有關(guān)知識(shí)分析經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一些實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑 難點(diǎn) 教 法 案例教學(xué)法 學(xué) 法 討論式、啟發(fā)式 教具使用 多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 企業(yè)是以贏(yíng)利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的組織，要贏(yíng)利就必須講求經(jīng)濟(jì)效復(fù)習(xí)提問(wèn) 益，那么什么是經(jīng)濟(jì)效益、什么是利潤(rùn),二者之間是什么關(guān)系,怎么提高企業(yè) 導(dǎo)入新棵 的經(jīng)濟(jì)效益,這將是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的問(wèn)題。 第二課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 一、 提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益 例:浙江義烏中國(guó)小

25、商品城是我國(guó)中小企業(yè)走向世界的重要窗口，現(xiàn)有10萬(wàn)余家生產(chǎn)企業(yè)在這里常年展示著170萬(wàn)種商品。2007年，小商品城總成交額348億，其中，外貿(mào)出口占總成交額60%以上，商品輻射世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。 這里成就了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的“老板”，涌現(xiàn)了“吸管大王”“雨衣大王” 2007年“吸管大王”的公司成為世界上最大的飲用吸管生產(chǎn)企業(yè)，公司90%以上的講授新課 吸管銷(xiāo)售世界各地，一年的產(chǎn)量占了全球的四分之一以上。 (一)走向世界的中國(guó)企業(yè) 人們消費(fèi)的產(chǎn)品和服務(wù)，主要是由企業(yè)提供的。企業(yè)從事上購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)所需要的生產(chǎn)資料和商品，同時(shí)也源源不斷的向市場(chǎng)輸送自己生產(chǎn)的商品，滿(mǎn)足廣大消費(fèi)者的需求，推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)

26、展。 (二)企業(yè)的含義和類(lèi)型 1.企業(yè)的定義 企業(yè)是依法設(shè)立、以營(yíng)利為目的向社會(huì)提供商品的經(jīng)濟(jì)組織。 2.企業(yè)的特點(diǎn) 第 10 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 (1)企業(yè)是營(yíng)利性組織，能夠自負(fù)盈虧，對(duì)自己的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)成果承擔(dān)責(zé)任; (2)企業(yè)必須擁有一定的資產(chǎn)，有自己的名稱(chēng)、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，要按照現(xiàn)行的法律法規(guī)和有關(guān)政策規(guī)定辦理相關(guān)的登記審批手續(xù)。 3.企業(yè)的類(lèi)型 (1)按所有制形式劃分 國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、混合所有制企業(yè) (2)按組織形式劃分 個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司制企業(yè) 我國(guó)法定的公司形式有兩種:?有限責(zé)任公司 ?股份有限公司 由50個(gè)以下股東出資

27、設(shè)立，最低注冊(cè)資本為人民幣3萬(wàn)元，股東以其出資額對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任，公司以其全部財(cái)產(chǎn)對(duì)自己的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任的企業(yè)法人。中小企業(yè)一般選擇這種公司形式。 由2人以上200人以下為發(fā)起人，最低注冊(cè)資本為人民幣500萬(wàn)元，全部資本化分為等額股份，通過(guò)發(fā)起或者募集設(shè)立。股東以其認(rèn)購(gòu)的股份對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)自己的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。股票在證券交易所上市交易的股份有限公司，被稱(chēng)為上市公司。這種公司形式適合于大中型企業(yè)。 (三)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑 1.經(jīng)濟(jì)效益的定義 企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益是企業(yè)的銷(xiāo)售收入與生產(chǎn)成本之間的比例關(guān)系，即產(chǎn)出與投入之比。 2.提高經(jīng)濟(jì)效益的主要方法 ?面向市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品。

28、 ?創(chuàng)新科技，推動(dòng)企業(yè)集約型發(fā)展。 ?提高質(zhì)量，樹(shù)立良好的企業(yè)信譽(yù)和形象 ?改善管理，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平 ?適度擴(kuò)張，追求規(guī)模效益 實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)，企業(yè)主要應(yīng)從兩個(gè)方面努力: 1、充分實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和管理過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化和專(zhuān)業(yè)化，發(fā)揮分工和協(xié)作的效益 2、通過(guò)企業(yè)間的合并和聯(lián)合，擴(kuò)大產(chǎn)出規(guī)模，擴(kuò)大市場(chǎng)份額，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力。 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是企業(yè)，企業(yè)有哪些種類(lèi)，企業(yè)應(yīng)如何來(lái)提高經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)同學(xué)們課小結(jié) 下做好復(fù)習(xí)，深刻理解。 作業(yè) 提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑有哪些, 第二課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 一、 提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益 板書(shū)設(shè)計(jì) (一)走向世界的中國(guó)企業(yè) (二)企業(yè)的含義和類(lèi)型 (三)提高經(jīng)濟(jì)效益的主

29、要途徑 教學(xué)反思 第 11 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 6 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器部 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 第二課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 課 題 課 型 新授 二 企業(yè)中的勞動(dòng)者 知識(shí)目標(biāo): 1.為什么人力資源是企業(yè)的第一資源, 2.高素質(zhì)勞動(dòng)者應(yīng)具備什么, 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力、運(yùn)用基本原理分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生成為符合企業(yè)要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn):人力資源是第一資源 難點(diǎn) 難點(diǎn)

30、:成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者 教 法 案例教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo) 啟發(fā)討論式 教具使用 多媒體 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 提問(wèn):大家將來(lái)希望從事什么樣的工作, 復(fù)習(xí)提問(wèn) 總結(jié):對(duì)于將來(lái)從事什么樣的工作，大部分同學(xué)具有明確的志向，但是大家是 導(dǎo)入新棵 否關(guān)注過(guò)我們國(guó)家這些年或者將來(lái)幾年的形勢(shì)呢,我們又應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想呢,也就是說(shuō)，我們應(yīng)該如何選擇來(lái)做一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢, 第二課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 二、企業(yè)中的勞動(dòng)者 材料一:名人論勞動(dòng) ? 勞動(dòng)使人建立對(duì)自己的理智力量的信心。高爾基 ? 知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就 都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。宋慶齡 ? 正是勞動(dòng)本身構(gòu)成了你追求

31、的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力講授新課 而獲得的享受，很快就會(huì)變得枯燥無(wú)聊，索然無(wú)味。休謨 ? 勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉。陶鑄 ? 完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的。歐文 材料二: ?許振超是個(gè)初中畢業(yè)生，他與同齡的工人一樣受教育少,年齡偏大,在相當(dāng)一部分人成為下崗再就業(yè) “特困戶(hù)”時(shí),他卻堅(jiān)信“悟性在腳下，路由自己找。” 他踏著時(shí)代前進(jìn)的節(jié)拍刻苦專(zhuān)研吊橋技術(shù),由一名普通的吊橋司機(jī)成為公司出名的維修專(zhuān)家,世界一流的技術(shù)專(zhuān)家. 第 12 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 問(wèn):以上材料體現(xiàn)了作為新時(shí)代勞動(dòng)者什么樣的擇業(yè)觀(guān)? 1.勞動(dòng)模范顯身手 勞動(dòng)者是社

32、會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。他們的工作崗位有區(qū)別，但沒(méi)有高低貴賤之分，都有作為，都應(yīng)受到尊重。 2.人力資源是第一資源 材料三:一家世界500強(qiáng)企業(yè)董事長(zhǎng)曾說(shuō);”如果你把我們的資金、廠(chǎng)房及品牌留下，把我們的人帶走，我們的公司會(huì)垮掉;相反，你拿走我們的資金、廠(chǎng)房及品牌，而留下我們的人，十年內(nèi)我們將重建一切。 問(wèn):說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一段話(huà)的理解。 材料二:許振超例子給你什么啟發(fā), 第一， 人力資源是企業(yè)發(fā)展最重要的資源。 第二， 高素質(zhì)的勞動(dòng)者是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。 第三， 不斷提高勞動(dòng)者素質(zhì)是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的保證。 材料四:某電機(jī)廠(chǎng)支撐關(guān)鍵技術(shù)的是70多歲的四位老人，缺少他們，萬(wàn)人大廠(chǎng)只能關(guān)門(mén)。

33、另一方面,因缺乏高水平的技術(shù)工人,因不合格產(chǎn)品造成的損失也十分驚人. 材料五:工程師、技術(shù)員、技術(shù)工人 比例: ?發(fā)達(dá)國(guó)家 1:4:10 ?我國(guó) 1:0.8: 4 ?材料四、五說(shuō)明什么問(wèn)題,如何解決這些問(wèn)題, 3.成為高素質(zhì)勞動(dòng)者 (1)我國(guó)勞動(dòng)力資源存在的問(wèn)題 一是勞動(dòng)力整體受教育程度低; 二是技能型人才嚴(yán)重缺乏，高級(jí)技能人才更為短缺。 (2)成為符合企業(yè)要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者，應(yīng)從以下方面努力: 第一，確立職業(yè)理想，制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。 第二，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 第三，學(xué)好專(zhuān)業(yè)，提高職業(yè)技能。 第四，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。 第五，提高身體健康水平，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

34、1. 師生回顧所學(xué)知識(shí)，點(diǎn)明重難點(diǎn)。 小結(jié) 2. 課堂練習(xí)。 作業(yè) 如何成為符合企業(yè)要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者, 第二課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 二、企業(yè)中的勞動(dòng)者 板書(shū)設(shè)計(jì) 1.勞動(dòng)模范顯身手 2.人力資源是第一資源 3.成為高素質(zhì)勞動(dòng)者 (1)我國(guó)勞動(dòng)力資源存在的問(wèn)題 (2)成為符合企業(yè)要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者，應(yīng)從以下方面努力: 教后反思 第 13 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 7 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 第三課 個(gè)人

35、的收入與分配 課 題 課 型 新授 一、個(gè)人收入與分配 認(rèn)知目標(biāo):我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度，如何處理效率和公平的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo): 讓學(xué)生感受到社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性 運(yùn)用目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中提高效率 教學(xué)重點(diǎn) 處理好效率和公平的關(guān)系 難點(diǎn) 教 法 小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法。 學(xué)法指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 教具使用 多媒體 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)提問(wèn) 學(xué)生討論、回怎樣成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者, 導(dǎo)入新棵 答 第三課 個(gè)人的收入與分配 一、個(gè)人收入與分配 (一)多元的家庭收入 1.城鎮(zhèn)居民收入結(jié)構(gòu) (1)工資性收入 (2)經(jīng)營(yíng)性結(jié)構(gòu)

36、 (3)財(cái)產(chǎn)性收入 (4)轉(zhuǎn)移性收入 2.農(nóng)村居民收入結(jié)構(gòu) (1)工資性收入 (2)家庭經(jīng)應(yīng)收入 講授新課 (3)財(cái)產(chǎn)性收入 (4)轉(zhuǎn)移性收入 (二)個(gè)人的收入與分配 1我國(guó)的分配制度 我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是按勞分配為主體，多種非配方式并存 2.按勞分配的定義 按勞分配是在公有制經(jīng)濟(jì)中，按照勞動(dòng)者提供勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量為尺度分配個(gè)人消費(fèi)品，多勞多得，少勞少得。 3.其他分配方式 (1)按個(gè)體勞動(dòng)者成果分配 第 14 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 (2)按生產(chǎn)要素貢獻(xiàn)分配 4.實(shí)行按勞分配和多種分配方式并存的分配制度，是有我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的，也是有我國(guó)公

37、有制為主題，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)決定的。 (三)處理好效率和公平的關(guān)系 在社會(huì)主義現(xiàn)階段，實(shí)行的是按勞分配和按生產(chǎn)要素貢獻(xiàn)分配相結(jié)合的分配制度，因此要處理好效率和公平的關(guān)系。 1. 堅(jiān)持效率原則，就是要大力發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持使勞動(dòng)者的勞動(dòng)貢獻(xiàn)和勞動(dòng)報(bào)酬緊密結(jié)合起來(lái)，就要讓按各生產(chǎn)要素參與收入分配，打破平均主義，激勵(lì)勞動(dòng)者和建設(shè)者的積極性，鼓勵(lì)人們多勞動(dòng)多積累。 2. 堅(jiān)持公平原則，就是要防止分配不公，避免個(gè)人收入差距過(guò)分懸殊。收入分配的公平主要是指收入分配的相對(duì)合理，投入同樣的勞動(dòng)和生產(chǎn)要素，應(yīng)當(dāng)獲得大致相同的收入。 3. 效率與公平的辯證關(guān)系 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平

38、是辯證統(tǒng)一的。一方面，效率與公平的物質(zhì)前提。只有在發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效率，增加社會(huì)財(cái)富的基礎(chǔ)上，社會(huì)公平才能逐步實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮;另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效益的保證，只有分配公平，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高效率的積極性。 小結(jié) 小節(jié)本節(jié)內(nèi)容，指明重難點(diǎn) 作業(yè) 效率與公平的辯證關(guān)系 第三課 個(gè)人的收入與理財(cái) 一 個(gè)人收入與分配 (一)多元的家庭收入 1.城鎮(zhèn)居民收入結(jié)構(gòu) 2.農(nóng)村居民收入結(jié)構(gòu) 板書(shū)設(shè)計(jì) (二)個(gè)人收入和分配 1.我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度 2.按勞分配 3.其他的分配方式 4.實(shí)行現(xiàn)階段分配制度的原因 (三)處理好效率與

39、公平的關(guān)系 1.堅(jiān)持效率原則 2.堅(jiān)持公平原則 3.效率與公平的辯證關(guān)系 教后反思 第 15 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 8 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 第三課 個(gè)人的收入與分配 課 題 課 型 新授 二、依法納稅 知識(shí)目標(biāo): 1.掌握稅收的概念及特點(diǎn)。 2.理解依法納稅是公民的義務(wù)。 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力、運(yùn)用基本原理分析問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo):通過(guò)本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀(guān)念，教育學(xué)

40、生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。 教學(xué)重點(diǎn) 確立納稅人的意識(shí) 難點(diǎn) 教 法 小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法。 學(xué)法指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 教具使用 多媒體 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)提問(wèn) 學(xué)生討論、回怎樣處理好效率與公平的關(guān)系, 導(dǎo)入新棵 答 第三課 個(gè)人的收入與分配 二、依法納稅 (一)個(gè)人納稅面面觀(guān) 1.稅收的概念 稅收是國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無(wú)償取得財(cái)政收入的 基本形式。 學(xué)生討論并2. 稅收的特征: 分析 講授新課 (1) 強(qiáng)制性 (2) 無(wú)償性 (3) 固定性 3.稅收的種類(lèi)

41、根據(jù)征稅對(duì)象可分為流轉(zhuǎn)稅、所得稅、資源稅、財(cái)產(chǎn)稅和行為稅五大類(lèi)。 (二)個(gè)人所得稅 個(gè)人所得稅是國(guó)家對(duì)個(gè)人取得的各項(xiàng)收入征收的一種所得稅。 第 16 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 個(gè)人所得稅按照征稅項(xiàng)目的不同實(shí)行超額累進(jìn)稅率和比例稅率。 (三)確立納稅人的意識(shí) 稅收取之于民，用之于民，依法納稅不僅是公民的基本義務(wù)，而且是公 民的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家主人翁地位的具體體現(xiàn)。同時(shí)，公民要增強(qiáng)對(duì)公 職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識(shí)，關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用，維護(hù)公 民的合法權(quán)益。 小結(jié) 小節(jié)本節(jié)內(nèi)容，指明重難點(diǎn) 作業(yè) 3. 什么是稅收,稅收有哪些特征, 第三課 個(gè)人的收入與分配

42、二、依法納稅 (一)個(gè)人納稅面面觀(guān) 1.稅收的概念 2. 稅收的特征: (1) 強(qiáng)制性 板書(shū)設(shè)計(jì) (2) 無(wú)償性 (3) 固定性 3.稅收的種類(lèi) 根據(jù)征稅對(duì)象可分為流轉(zhuǎn)稅、所得稅、資源稅、財(cái)產(chǎn)稅和行為稅五大類(lèi)。 (二)個(gè)人所得稅 (三)確立納稅人的意識(shí) 教后反思 第 17 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 9 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 一 單元:透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 周課時(shí)數(shù) 2 第三課 個(gè)人的收入與分配 課 題 課 型 新授 三、投資理財(cái) 認(rèn)知目標(biāo):理財(cái)

43、的幾種方法和途徑:基金、儲(chǔ)蓄、證券、保險(xiǎn)等 教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo):錢(qián)不是萬(wàn)能的，君子愛(ài)財(cái)，取之有道 情感目標(biāo):要花錢(qián)就要學(xué)會(huì)自己掙錢(qián) 1、要花錢(qián)就要學(xué)會(huì)自己掙錢(qián) 教學(xué)重點(diǎn) 2、理財(cái)?shù)膸追N方法和途徑:基金、儲(chǔ)蓄、證券、保險(xiǎn)等 難點(diǎn) 3、錢(qián)不是萬(wàn)能的，君子愛(ài)財(cái)，取之有道 教 法 案例分析法、談話(huà)法、討論法相結(jié)合 學(xué)法指導(dǎo) 啟發(fā)式、合作探究 教具使用 多媒體 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 什么是投資,拿錢(qián)出來(lái),錢(qián)生錢(qián),賺錢(qián), 復(fù)習(xí)提問(wèn) 什么是理財(cái),還是錢(qián)生錢(qián),管理很多錢(qián), 導(dǎo)入新棵 理財(cái)，投資,合理的整理和規(guī)劃自已的資產(chǎn)然后有效的投放出去完成某種目的。 第三課 個(gè)人的收入與分配 三、投

44、資理財(cái) 1、安全方便的儲(chǔ)蓄 含義:儲(chǔ)蓄是指將貨幣存入銀行、信用合作社等金融機(jī)構(gòu)，當(dāng)存款到期或儲(chǔ)戶(hù)隨時(shí)提取時(shí)，由金融機(jī)構(gòu)歸還本金和支付利息的活動(dòng)。 存款利息的計(jì)算公式: 存款利息=本金*利息率*存款期限 講授新課 儲(chǔ)蓄的種類(lèi):活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄 特點(diǎn):存取自由、安全性高、收益穩(wěn)定，一種最簡(jiǎn)單的保本理財(cái)方式，目前是我國(guó)家庭主要的投資方式。 2、風(fēng)險(xiǎn)與收益并存的證券 (1)債券 :國(guó)債(風(fēng)險(xiǎn)最小，收益低)，企業(yè)債券(風(fēng)險(xiǎn)大，收益大)，金融債券債券是一種穩(wěn)健的投資工具，利率固定，風(fēng)險(xiǎn)小。 (2)股票 股票是高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的投資工具，是股份有限公司發(fā)給股東的入股憑證，第 18 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)

45、政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 是股東取得股息的一種有價(jià)證券。 (3)基金: 由專(zhuān)家經(jīng)營(yíng)管理，比較適合缺乏足夠投資知識(shí)、時(shí)間、精力有限的投資者。 特點(diǎn):由專(zhuān)門(mén)的基金公司操作，買(mǎi)進(jìn)和贖回都要收取相應(yīng)金額的手續(xù)費(fèi)。收益低于股票相應(yīng)發(fā)行也低，適合長(zhǎng)遠(yuǎn)投資。 3、冷暖相知的商業(yè)保險(xiǎn) 投資特點(diǎn):保險(xiǎn)是風(fēng)險(xiǎn)管理工具，是為無(wú)法預(yù)料的事情做準(zhǔn)備，可以在意外發(fā)生時(shí)，彌補(bǔ)我們的經(jīng)濟(jì)損失。 商業(yè)保險(xiǎn)的種類(lèi):財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人身保險(xiǎn) 4、其他投資理財(cái)?shù)姆绞?如房產(chǎn) 投資理財(cái)有多種工具，不同的人因經(jīng)濟(jì)狀況、性格特點(diǎn)、投資興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，理財(cái)目標(biāo)和投資方式也因人而異。 總之，中職階段是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)狞S金

46、時(shí)間。在中職階段養(yǎng)成良好的理財(cái)小結(jié) 習(xí)慣往往可以享用終生。 作業(yè) 課本介紹了那集中投資理財(cái)?shù)姆绞? 第三課 個(gè)人的收入與分配 三、投資理財(cái) 板書(shū)設(shè)計(jì) 1、儲(chǔ)蓄 2、證券 3、商業(yè)保險(xiǎn) 教后反思 第 19 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 10 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 二 單元:投身經(jīng)濟(jì)建設(shè) 周課時(shí)數(shù) 2 第四課 社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 課 題 課 型 新授 一、維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度 認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生掌握我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，并理

47、解為何要堅(jiān)持和完善我們的基本經(jīng)濟(jì)制度 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的主要矛盾。 運(yùn)用目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際 教學(xué)重點(diǎn) 堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度 難點(diǎn) 教 法 案例教學(xué)法 學(xué) 法 討論式、啟發(fā)式 教具使用 多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 學(xué)生教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 活動(dòng) 我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，雖然是社會(huì)主義，在世界上是社會(huì)類(lèi)型最先進(jìn)的國(guó)家，但復(fù)習(xí)提問(wèn) 我們的生產(chǎn)力水平卻不高，處于社會(huì)主義初級(jí)階段。這一階段我們最主要的任務(wù)就 導(dǎo)入新棵 是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。那么在這一時(shí)期，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該采取什么樣的方式,本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。 第四課 社會(huì)主義

48、基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 一、維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度 (一)公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 在我國(guó)1978年的工業(yè)總產(chǎn)值中，全民所有制企業(yè)占77.6%，集體企業(yè)占22.4%。改革開(kāi)放為多種經(jīng)濟(jì)成分的共同發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間，外商和港澳臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等多種經(jīng)濟(jì)成分如雨后春筍半迅猛發(fā)展，呈現(xiàn)出多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的活躍局面。 (二)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 講授新課 1、我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。 2、公有制經(jīng)濟(jì) 社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。 3、公有制的主體地位

49、(1)公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì) (2)國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用 第 20 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 國(guó)有經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的行業(yè)和領(lǐng)域主要有:涉及國(guó)家安全的行業(yè)，諸如造幣業(yè)、重要國(guó)防軍事工業(yè);重大基礎(chǔ)設(shè)施和重要礦產(chǎn)資源行業(yè)，諸如電力、電網(wǎng)、煤炭;提供公共產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)，諸如港口、機(jī)場(chǎng)、水利設(shè)施、城市供水、公共交通、煤氣、大型環(huán)保設(shè)施、金融、保險(xiǎn)等;支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè)，包括大型油氣田、石化企業(yè)、鋼鐵企業(yè)、汽車(chē)企業(yè)、礦山企業(yè)以及重要電子企業(yè)。 4、非公有制經(jīng)濟(jì) 個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外商和港澳臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)，以及各種混合所有制

50、經(jīng)濟(jì)中的非國(guó)有、非集體成分。 (三)堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度 堅(jiān)持和完善公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。 1、 堅(jiān)持公有制的主體地位 中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持公有制的主體地位。國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有控制力和影響力。在關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要部門(mén)和關(guān)鍵領(lǐng)域，應(yīng)保持國(guó)有經(jīng)濟(jì)的支配地位;在其他領(lǐng)域，可以通過(guò)資產(chǎn)重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高國(guó)有經(jīng)濟(jì)的笑意，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)的保值增值。 2、 為何在堅(jiān)持公有制為主體的同時(shí)，還要發(fā)展多種所有制經(jīng), 第一、 發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)是有我國(guó)目前生產(chǎn)力狀況決定的

51、。 我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，生產(chǎn)力總體水平比較低，且發(fā)展不平衡。為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，客觀(guān)上要求發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。非公有制經(jīng)濟(jì)在利用分散資源、增加就業(yè)、提高人民生活水平等方面，發(fā)揮著不可替代的重要作用。 第二、發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)是建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。 我國(guó)現(xiàn)階段的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)上不完善，只有通過(guò)多種所有制經(jīng)濟(jì)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，這是由我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情決定的，符合全國(guó)人民的根小結(jié) 本利益，因此我們要堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。請(qǐng)同學(xué)們課下做好復(fù)習(xí)，深刻理解。 作業(yè) 為何要堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)為主體, 第四課 社會(huì)主義基本

52、經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 一、維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度 (一)公有制為主題，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 (二)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 板書(shū)設(shè)計(jì) 1.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 2.公有制經(jīng)濟(jì) 3.公有制的主體地位 4.非公有制經(jīng)濟(jì) (三)堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度 1.為什么要堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)為主體 2.為什么要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)? 教學(xué)反思 第 21 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 11 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 二 單元:投身經(jīng)濟(jì)建設(shè) 周課時(shí)數(shù) 2 第四

53、課 社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 課 題 課 型 新授 二、把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征 知識(shí)目標(biāo):理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，明確發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是振興我國(guó)經(jīng)濟(jì)的必由之路。 能力目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明社會(huì)主義的宏觀(guān)調(diào)空更為有效，培養(yǎng)學(xué)生的理論教學(xué)目標(biāo) 聯(lián)系實(shí)際和綜合分析能力。 覺(jué)悟目標(biāo):使學(xué)生更好地理解中國(guó)特色的社會(huì)主義理論和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，進(jìn)一步堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn):社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 難點(diǎn) 難點(diǎn):資源配置方式 教 法 案例分析法、談話(huà)法、討論法相結(jié)合 學(xué)法指導(dǎo) 合作探究 教具使用 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 案例導(dǎo)入:

54、關(guān)于水的思考 復(fù)習(xí)提問(wèn) 1、 如何利用價(jià)格手段提高水資源的利用效率, 導(dǎo)入新棵 2、 在保護(hù)和利用水資源問(wèn)題上，市場(chǎng)能做什么，不能做什么, 第四課 社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 學(xué)生思考二、把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征 回答 (一)“看不見(jiàn)的手” 計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段 計(jì)劃經(jīng)濟(jì):計(jì)劃在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)體制。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì):市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)體制。 (二)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 講授新課 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是同社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，是社會(huì)主義條件 下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它既具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一般特征的平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性和 開(kāi)放性，又具有自己的鮮明特征

55、，表現(xiàn)在三個(gè)方面: 第一、 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是公有制占主體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。 社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別在于所有制結(jié)構(gòu)不同。私有制在資本 主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占主體地位，公有制在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占主體地位。 第二，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以實(shí)現(xiàn)同富裕為根本目標(biāo)。 學(xué)生思考第 22 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義本質(zhì)的要求，也是社會(huì)主義的根本目標(biāo)。現(xiàn)采取哪些實(shí)生活中，同時(shí)，同步，同等程度地富裕起來(lái)這不現(xiàn)實(shí)也不可能，所以我措施, 國(guó)首先鼓勵(lì)一部分人，一部分地區(qū)先富起來(lái)，先富帶后富，最后走向共富。 第三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是政府實(shí)行強(qiáng)有力調(diào)控的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。 在現(xiàn)代市場(chǎng)

56、經(jīng)濟(jì)中，各國(guó)政府都要對(duì)市場(chǎng)實(shí)行調(diào)控。我國(guó)目前實(shí)行的 是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，能把社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起 來(lái)，把人民的當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益結(jié)合起來(lái)，更好 地發(fā)揮市場(chǎng)和計(jì)劃兩種手段的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，從 而使政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控更有力、更有效。 (三)、遵守市場(chǎng)規(guī)則，維護(hù)市場(chǎng)秩序 一方面，要求企業(yè)與居民自覺(jué)遵守市場(chǎng)規(guī)則; 另一方面，政府應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督，維護(hù)市場(chǎng)秩序。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則包括:自愿交易，平等競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)實(shí)守信，等價(jià)有償 學(xué)生回答 總之，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的三個(gè)基本特征是不可分割、互相聯(lián)系的整體。公有制的主體地位決定了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)

57、濟(jì)以實(shí)現(xiàn)共富為根本目標(biāo)，公有制的主體地位是我們實(shí)行強(qiáng)小結(jié) 有力宏觀(guān)調(diào)控的基礎(chǔ)。同時(shí)，只有實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀(guān)調(diào)控才能鞏固、發(fā)展公有制的主體地位，才能最終達(dá)到共同富裕的目標(biāo)，才能處理好改革、穩(wěn)定、發(fā)展的關(guān)系。 1、 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征, 作業(yè) 2、 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則, 第四課 社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 二、把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 板書(shū)設(shè)計(jì) 1、看不見(jiàn)的手 2、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 3、遵循市場(chǎng)規(guī)則，維護(hù)市場(chǎng)秩序 教后反思 第 23 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 課時(shí)序號(hào): 12 2014年 月 日 教師姓名 段少華 專(zhuān)業(yè)部 計(jì)算機(jī)、電子

58、電器 任教班級(jí) 102 103 106 教材版本 國(guó)家統(tǒng)編教程 學(xué)科單元 第 二 單元:投身經(jīng)濟(jì)建設(shè) 周課時(shí)數(shù) 2 第五課 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān) 全面建設(shè)小康社會(huì) 課 題 課 型 新授 一、全面建設(shè)小康社會(huì) 知識(shí)目標(biāo): 1.理解舊三步走、新三步走的發(fā)展戰(zhàn)略。 2.全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)。 3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析全面建設(shè)小康社會(huì)的意義。 能力目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo); 通過(guò)展示小康社會(huì)的目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心，充分體會(huì)社會(huì)主義優(yōu)越性。 教學(xué)重點(diǎn) 正確理解和

59、把握全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo) 難點(diǎn) 教 法 小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法情景導(dǎo)析合作探究。 學(xué)法指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 教具使用 多媒體 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 在好日子的歌聲中，播放建國(guó)六十周年輝煌成就圖片，同學(xué)們感覺(jué)我們現(xiàn)復(fù)習(xí)提問(wèn) 學(xué)生討論、在的日子過(guò)得怎樣,想不想吧我們的日子過(guò)得更好,那我們?cè)撛趺崔k,進(jìn)入導(dǎo)入新棵 回答 情景，感受新生活，激發(fā)學(xué)生激情。 第五課 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān) 全面建設(shè)小康社會(huì) 一、全面建設(shè)小康社會(huì) (一)改革開(kāi)放30年來(lái)的成就 展示改革開(kāi)放后30年的成就圖片，讓學(xué)生感受改革開(kāi)放30年來(lái)的成就，我國(guó) 講授新課 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取

60、得的舉世矚目的成就。 (二)從總體小康到全面小康 1.“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和總體小康 “三步走”發(fā)展戰(zhàn)略(展示) 第一步，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題; 第 24 頁(yè) 共 71 頁(yè) 中職經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教案 完整版 共14課 第二步，到本世紀(jì)末(2000年)，使國(guó)民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá) 到小康水平; 第三步，到下個(gè)世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生 活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?！?2. 新“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和全面小康 1997年，黨的十五大確定了“新三步走”戰(zhàn)略，即:21世紀(jì)第一個(gè)十年實(shí)現(xiàn) 國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加