1、課題植物寫生造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)1. 通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法；2. 要求同學(xué)仔細觀看、 分析植物的形象特點, 用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來；3. 培養(yǎng)同學(xué)的觀看、分析、造型才能；激發(fā)同學(xué)寵愛大自然、寵愛生活的情感；重點正確的觀看方法和直接以線作畫的才能；教學(xué)難點植物的結(jié)構(gòu)與特點；教學(xué)媒體方法教 學(xué) 流 程 1、植物寫生 一、導(dǎo)入 公園、植物園里、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物；它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶 來了豐富的顏色；二、新課 1、提問：你熟識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特點,有什么樣的姿態(tài)？你寵愛哪種植物？你知道一些植物的

2、寓意嗎？2、觀看美術(shù)作品：中國畫君子蘭介紹作者 小伴侶的線描畫 植物寫生畫 3、選擇幾種植物請同學(xué)進行分析特點、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀 察方法；引導(dǎo)同學(xué)先觀看它們的全貌,說出它們的特點；訂正教 學(xué) 流 程只看植物細節(jié)的錯誤方法；（1）、說一說,所觀看的植物的生長特點；（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、同學(xué)作畫、老師輔導(dǎo)作業(yè)提示：仔細觀看植物的特點、 姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物；留意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化；六、小結(jié)、呈現(xiàn)呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),并簡評；板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題放學(xué)了造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)1. 通過這幅創(chuàng)作畫,表現(xiàn)自己寵愛的

3、課余生活,并使同學(xué)進一步把握人物動作的畫法；2. 用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)同學(xué)的制造性；3.培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活的美好情感；重點用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)同學(xué)的制造性；教學(xué)難點培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活的美好情感；教學(xué)媒多媒體、 PPT 體方法教 學(xué) 流 程 一、導(dǎo)入 啟示同學(xué)談：放學(xué)了,打鈴了,小伙伴們放學(xué)后最寵愛去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課 1、能仿照一下你參加的活動的動作嗎？請同學(xué)用速寫的方式, 畫下同學(xué)的動作； 老師可以示范, 同學(xué)協(xié)作,用相互做模特的方法解決；2、觀看課本上的照片,爭辯照片上的活動內(nèi)容；3、聯(lián)系自己的實際說說自己寵愛的活動；4、觀看作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去

4、表現(xiàn)的？老師總結(jié)：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡潔的動作,可是畫得很生動,這說明小作者基本上把握了人物動作的畫法；背景：有復(fù)雜的背景,也有比較簡練的；復(fù)雜的背靜可以把環(huán) 境交代清楚,像人物所處的位置在哪里；簡潔的背靜有利于突出主教 學(xué) 流 程要人物；三、作業(yè)提示1、主要人物要突出,畫得較大；2、畫面畫得不宜太復(fù)雜；四、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己寵愛的課余生活；板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題歡快的人造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)通過對作品的觀看、比較、培養(yǎng)同學(xué)的觀看、分析才能；提高用不同材質(zhì)的造型 才能；運用身邊線材進行不同人物動態(tài)的造型；人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理；重點難點教

5、學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法教 學(xué) 流 程 一、導(dǎo)入新課：老師進行自我介紹：我是一個成天樂呵呵的人,比如今日,我 就特殊興奮,由于我可以結(jié)交這么多好伴侶；在平常的生活和 學(xué)習(xí)中,遇到挫折我也不喪氣,由于我想：這是生活給了我一 次學(xué)習(xí)的機會,所以我要積極面對；聽了老師的介紹,請你來 評判一下,“ 我” 是一個什么樣的人？揭示課題并板書；依據(jù)老師自我介紹進行評判：“ 我” 是一個什么樣的人？二、課堂新授 人在歡快時,總要通過動作表達的；我現(xiàn)在就想把這份歡快表 達出來,你猜我會做什么？同學(xué)估計歡快的表達方式： 唱歌、跳舞、做玩耍、講笑話 , 學(xué) 生可以跟著老師同時表現(xiàn),也可以觀看；我的確想跳

6、一跳；假如你從現(xiàn)在開頭就想成為一個歡快的人,請你起立；你可以跟著老師一起跳,也可以觀看,看看我們是 用那些動作來表現(xiàn)歡快的；教 學(xué) 流 程 請同學(xué)們回憶：剛才我們用了那些動作來表現(xiàn)一個歡快的人？想一想：除了我們剛才表現(xiàn)的動作之外, 仍有哪些動作可以表現(xiàn)出一 個歡快的人呢？引導(dǎo)、組織同學(xué)進行爭辯；師生溝通 無論怎樣運動,都離不開人體本身；我們現(xiàn)在來明白一下人體特點,出示木棒人并講解基本比例：1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部 分；2、頭+頸+軀干 =腿的長度； 3、肘關(guān)節(jié)位于手臂的中心,膝關(guān)節(jié) 位于腿的中心； 我們來看運動的人, 指導(dǎo)同學(xué)看圖并強化人體在運動 時的形狀特點：肘向后彎曲,膝向前彎曲

7、；如何做一個歡快的人呢？第一要選材, 今日我們用的是膠皮銅芯電線,它色 彩豐富、簡潔造型、軟硬粗細適度； 假如把線折彎, 它不會反彈回去；（出示鐵絲、毛線進行比較說明選材的重要性）然后我 如何用這樣特殊的線材進行制作呢？我們先要仔細觀看動態(tài),們用單線的形式提煉出形象,結(jié)合課件老師進行演示：如何抓住人 體動態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品；強調(diào)連接點的處理方法；（板 書制作過程一、觀看動態(tài)二、提煉形象三、選材制作）；書中也有作品,我們看看書中的作品與老師的作品有什么不一樣？老 師剛才用的是單線法, 仍有幾種最基本的方法, 如：纏繞法、回旋法、螺旋法（老師示范制作方法并板書；）；期望同學(xué)們在制作的時候

8、能 制造出更多、更神奇的制作方法；師生溝通 1、抓住人體動態(tài),適度夸張；2、留意人體比例； 3、大膽接受特殊的制作方法； 4、設(shè)計并制作一件歡快的人物動態(tài)作品；老師巡察指導(dǎo) 組織同學(xué)進行呈現(xiàn)；評判要點：1、人體動態(tài)是否夸 張；2、制作方法是否大膽、特殊；3、制作是否精致； 4、作品是否 表達了歡快；板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題材質(zhì)的美造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)1. 能從材質(zhì)、造型、顏色方面對作品作簡潔的描述,發(fā)表自己的看法；2. 觀看明白運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色,提高觀看才能；3. 培養(yǎng)同學(xué)明白古代藝術(shù)的情感；重點明白不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)觀看作品、分析材料,從中

9、獵取信息的方法,大膽談自己的感受；不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受；難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué)講解示范方法教 學(xué) 流 程一、組織教學(xué) 語言組織教學(xué)；二、導(dǎo)入課題 1、觀看課件 , 感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受；2、出示課題：材質(zhì)的美感；三、講授新課 在中國古代早期的工藝美術(shù)中,陶器、玉器、石雕等工藝品,不僅 雕刻技藝精 湛,造型美麗,各有民族特色,是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝；觀看課件；1、玉器 漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通,玉料來源增多,玉品的琢制與 使用更為普遍； 秦、漢、魏晉南北朝時期, 是玉器進展的強大時期；許多玉器近似石雕風(fēng)格,制作特殊精致；人物、動物形玉

10、器,重在 揭示對象的精神世界,對其形體實行夸張手法以突出關(guān)鍵部位,使 用較密集的陰線裝飾細部,類似繪畫上的鐵線描,留意起伏,使玉 器渾厚自然,氣韻生動；教 學(xué) 流 程 2、石材馬踏匈奴（高 168 厘米,花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作； 作品表現(xiàn)了一匹仰頭直立的戰(zhàn)馬,安詳而不失當(dāng)心, 端莊肅穆中馬踏匈奴（高 168 厘米,花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作； 作品表現(xiàn)了一匹仰頭直立的戰(zhàn)馬,安詳而不失當(dāng)心, 端莊肅穆中包蘊著力氣； 馬腿粗大堅固 , 四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)；掙扎的匈奴人露出掃興的神色,形容委瑣, 面目可憎； 馬腿如四根巨柱,與馬身渾然一體, 顯得堅實穩(wěn)固；

11、作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合 的手法, 造型古勁樸拙, 風(fēng)格冷靜渾厚, 特殊是象征手法的運用使之 極具藝術(shù)感染力；公元前 117 年,年僅 24 歲的霍去病不幸英年早逝,漢武帝及全國人 民都特殊惋惜哀思； 為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng), 準(zhǔn)備舉辦正式的葬禮,并在武帝陵址旁不遠處修建氣概宏大的墓冢,即今日的霍去病墓；霍墓石刻不僅反映了那個時代的精神, 更表達了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意；四、小組呈現(xiàn)各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品,爭辯：1、它們都是用什么材質(zhì)做的？2、造型上有什么藝術(shù)特點？3、你寵愛什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題有人臉的器物造型領(lǐng)域

12、課時授課時間目標(biāo)明白盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法；讓同學(xué)把握有人臉器物的陶藝造型方法；人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合；重點難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法教 學(xué) 流 程教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入；師：老師有一支筆（出示一支一般的圓珠筆 ,看到這樣一支筆,你們會爭先恐后地去買嗎？（老師把美羊羊造型插在筆端）現(xiàn) 在呢？師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計的特殊之處；是的,優(yōu)秀的造型 設(shè)計給人以美感,能愉悅心情、陶冶情操、；二、作品觀看；1、觀看有人臉的器物； （課件出示）師：瞧,這件有人臉的大鼎,是商代大和人面青銅鼎,而另一 件瓶口上塑有人臉的陶器,就是新石器時代的彩陶

13、瓶,它們都是我國古代勞動人民所制造的優(yōu)秀的造型設(shè)計作品,不朽珍寶；是中華古老藝術(shù)的2、提出要求,教給方法；誰能發(fā)覺它們的共同點和不同點？大家可以從作品的形狀、裝飾、用途等幾方面來觀看；3、同學(xué)觀看,集體溝通；4、師小結(jié)：三、講授新知,學(xué)習(xí)陶藝；過渡：從古代到現(xiàn)代,人臉就始終是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素 材,請看：（課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品）慈祥的老公公、老婆婆,惹人寵愛的小丑 看到這兒,你是不是很想親自設(shè)計一 個有人臉的器物呢？1、學(xué)習(xí)造型方法；（課件出示各種造型的器物）盤條成型 泥板成型 模具成型 拉坯成型 手捏成型（1） 同學(xué)觀看,這些器物是怎樣做成的？集體溝通；（2） 老師講解同學(xué)不知

14、道的造型方法；2、學(xué)習(xí)裝飾方法；教 學(xué) 流 程老師講解：團、搓、壓、疊、刻、捏等方法；3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法；（1） 觀看：大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎？（2） 講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化,畫一畫,變一 變；（3） 老師示范做一張人臉；四、同學(xué)動手制作；（1） 仔細讀作業(yè)要求；（課件出示作業(yè)要求）（2） 同學(xué)動手制作；（3） 老師個別指導(dǎo)；五、作業(yè)展評；（1） 各組舉薦一名；（2） 介紹自己的作品；（3） 大家進行評判；（4） 再舉薦一些；（5） 為優(yōu)秀的作品留影；六、課堂小結(jié)；這節(jié)課, 同學(xué)們布滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚痼@,插上翅膀,我們每個人都是藝術(shù)家；板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反

15、 思我信任,給想象課題巧用對稱圖形造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)使同學(xué)把握對稱的規(guī)律,運用對稱的規(guī)律；提高同學(xué)剪、貼的制作才能；在制作過程中體驗生活的歡快, 學(xué)會觀看對稱的美 , 增強同學(xué)的審美才能及寵愛生活的情感；重點利用剪對稱形的方法,制作一件小裝飾品；教學(xué)難點具有制造性的制作；教學(xué)媒多媒體、 PPT 體方法教 學(xué) 流 程 一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好,穩(wěn)固樂趣,查學(xué)具；二、講授新課 1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？2、介紹對稱學(xué)問 老師：所謂對稱,一般是指軸對稱,即以對稱形的中線為軸,將圖 形半側(cè)旋轉(zhuǎn) 180 度后左右完全重合；提問：你發(fā)覺蝴蝶有什么特點？老師小結(jié)：同學(xué)們

16、剛才深化觀看爭辯,發(fā)覺了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、形狀、花紋、顏色,都是對稱的；老師：觀看爭辯蝴蝶對稱的特點后,我們再來觀看這只具 有對稱特點的蝴蝶,看看它給我們什么樣的美感？同學(xué)：具有平穩(wěn)、穩(wěn)固的美感；老師：這就是對稱的美；3、制作一只蝴蝶：1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣；2、依輪廓線剪下圖形；教 學(xué) 流 程3、剪出蝴蝶的花紋；4、整理；三、作業(yè)提示1、老師：再回憶、想象一下,生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？你能巧用對稱形,把我們的生活裝飾的更美嗎？2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法,制作一兩件小裝飾品；四、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)；五、小結(jié)1、同學(xué)自評、互評；2、選出優(yōu)秀的作品,賜予夸獎；

17、板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題生命之源水造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法；培養(yǎng)同學(xué)制作隊報的才能通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家對水資源有一個更深刻的熟識,同時也號召大家平常在生活中要珍愛水和節(jié)約用；重點通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計,學(xué)習(xí)有主題宣揚小報的設(shè)計、制作方法；主題突出與布局的設(shè)計；難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法教 學(xué) 流 程 一. 課前收集 1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“ 世界水日” 和“ 中國水 周” 各是哪一天？2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情形；二、組織教學(xué)做好課前的一切預(yù)備工作；三、講授新課 1、明白有關(guān)水資源的學(xué)問：（1

18、）播放課件：明白水的作用、水資源現(xiàn)狀；（2）提出問題：你能想象嗎,假如沒有水,地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說,我們的生活中有哪些鋪張水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組爭辯：怎樣才能更有效地疼惜水資源,疼惜生態(tài)平穩(wěn)？2、觀看有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品；3、呈現(xiàn)課前收集的相關(guān)資料；4、觀看同學(xué)作品,分析不同的表現(xiàn)形式；激發(fā)創(chuàng)作靈感；小報的組成包括：教 學(xué) 流 程（1） 主題：文字清楚、醒目、突出；（2） 裝飾圖案：顏色艷麗、形象生動；（3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括；四、同學(xué)作業(yè) 小組合作形式完成；五、小結(jié) 1、生作品,說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍愛、疼惜水資源,廣開水源,

19、們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁,寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題設(shè)計生活標(biāo)志造型領(lǐng)域課時授課時間通過分析不同類型的生活標(biāo)志,懂得它的造型特點、顏色和所表達的含義；能用目標(biāo)不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作；培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)作設(shè)計才能；觀看不同類型的生活標(biāo)志,明白標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行 為活動,養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣；重點通過觀看生活標(biāo)志圖例,明白標(biāo)志的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志,嘗試用多 種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志；標(biāo)志的圖案造型要生動、簡潔、寓意明確、顏色醒目；難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法教 學(xué) 流 程一、組織教學(xué)檢

20、查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、引入新課1、出示學(xué)校的?；?請同學(xué)觀看；說說你仍見過什么樣的標(biāo)志,它在生活中有什么作用？按名稱、特點、意義及作用進行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等；2、出示課題：設(shè)計生活標(biāo)志； （標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己特殊的圖形語言告知人們該做什么,不該做什么,以圖形代表語言；）三、講授新課1、提出問題、小組爭辯：（1）標(biāo)志有哪些種類？（2）標(biāo)志有哪些用途？（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形教 學(xué) 流 程 2、小組呈現(xiàn)課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,共同觀看,進行分類,說 說它們的含義；3、觀看課件,介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點和作用

21、；小組爭辯我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？四、同學(xué)作業(yè)（老師指導(dǎo)）依據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標(biāo)志；五、小結(jié) 組織溝通；把設(shè)計制作好的標(biāo)志做成頭飾進行呈現(xiàn), 明確標(biāo)志的含義；六、課后拓展在以后的生活中看一看仍有哪些生活標(biāo)志,板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思你可以連續(xù)收集和設(shè)計；課題用彩墨畫魚造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)簡潔明白彩墨畫的繪畫形式,初步明白熟識中國畫；用裝飾、變形手法畫魚,并添加簡潔的環(huán)境；培養(yǎng)同學(xué)對繪畫用具的使用方法及用色；寵愛中國繪畫；重點讓同學(xué)發(fā)覺彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化,魚的變形手法和魚鱗的排列；特殊技法的運用；難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法

22、教 學(xué) 流 程 一、組織教學(xué)：提示同學(xué)集中留意力；二、導(dǎo)入新課 呈現(xiàn)一幅中國畫彩墨作品讓同學(xué)觀看,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并 引入課題；三、講授新課：1、練習(xí)用筆、用墨；請你用毛筆蘸上墨, 中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試, 看有什么變化？2、老師演示 濃淡、干濕、點染、勾畫、沒骨等技法；3、魚鱗部分的圖案,要求同學(xué)仔細分析用不同的處理方法；4、想一想,藝術(shù)家是這樣畫的；運用了哪些技巧；5、老師準(zhǔn)時發(fā)覺、夸獎有創(chuàng)意的作品；6、作業(yè)要求：一彩墨的形式,運用多種技法,大膽用筆用墨,魚；合作畫一幅中國畫 -7、老師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用；教 學(xué) 流 程四、組織呈現(xiàn),講評作業(yè)；五、小結(jié)板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題

23、動物的臉造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)初步熟識中國畫,明白彩墨繪畫形式和技法；大膽用墨色將動物的臉部特點進行夸張創(chuàng)作 ;能夠自主探究繪畫新方法；通過爭辯、合作、玩耍的教學(xué)方法,感受、體驗彩墨畫的基本方法；感受彩墨的樂趣,在玩耍激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,感受彩墨畫的藝術(shù)美感,激發(fā)寵愛民族藝術(shù)的情感；重點通過觀看畫家作品 ,明白國畫藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力；學(xué)習(xí)用國畫形式大膽對動物 的臉部進行表現(xiàn)；在創(chuàng)作中如何抓住動物臉部特點以及對繪畫方法的探究；難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法教 學(xué) 流 程一、回憶生活中動物的特點1. 玩耍：我猜,我猜,我猜猜猜 通過表演,描述或畫出臉部特點來猜動物；特

24、點2. 揭示課題動物的臉板書課題 二、觀看比較動物臉部1. 類比觀看觀看一組圖片： 貓、鷹、貓頭鷹,找找動物臉部的特點；2.對比觀看 觀看實物貓頭鷹和畫家黃永玉的 國畫作品,摸索后說說你的感受；3. 老師小結(jié)：藝術(shù)作品的精髓是精確的概括特點和夸張的藝術(shù)表現(xiàn)三、觀看水墨作品,分析技法和動 物特點的聯(lián)系 1. 觀看課件,感受中國水墨作品 2. 小組爭辯,分析黃永玉作品貓頭鷹的墨色變化；3. 觀看韓美林猴,分析水墨作品中墨色和筆法；4. 小組談?wù)? 不同的墨色適合表現(xiàn) 動物的那些部位？5. 學(xué)生總結(jié)發(fā)言,老師適當(dāng)指導(dǎo)；四、體驗探究,學(xué)習(xí)繪畫步驟 1.同學(xué)分組,嘗試以狗為例作水墨練習(xí),說筆墨練習(xí)的感教

25、 學(xué) 流 程受；2. 同學(xué)總結(jié)方法后,做添畫練習(xí)；分別給狗加上毛、嘴、鼻和眼；3. 同學(xué)研討繪畫方法,老師歸納：中鋒破筆、勾線點染 4. 老師示范；五、作業(yè)指導(dǎo)與輔導(dǎo)要點 作業(yè)指導(dǎo)： 選擇寵愛的動物的臉,用國畫的形式表現(xiàn) 構(gòu)圖適中、造型生動 大膽運用筆墨表現(xiàn) 輔導(dǎo)要點：的鼓勵同學(xué)大膽夸張動物特點 引導(dǎo)同學(xué)合理運用墨色濃淡干濕變化六、作品呈現(xiàn)、師生評判 同學(xué)自我介紹作品（作畫方法、中意之處）1. 生生評判（那你認為哪張作品都 用的方法與的臉部特點結(jié)合好,體 現(xiàn)的動物形象）結(jié)合2. 老師評判（挖掘同學(xué)作品亮點：臉部特點與繪畫方法神奇 水墨融合的新成效）七、課后延長 同學(xué)們,今日用國畫方式表現(xiàn) 動物

26、的臉,期望大家嘗試著抓住動物的身體特點,完成一幅生動的水墨動物畫；課件觀看當(dāng)代水墨國畫作品；憨態(tài)可掬的動物是人類的伴侶, 但他們中許多物種卻因環(huán)境的威逼和肆意捕殺瀕臨滅亡, 期望我們能疼惜動物、 珍愛生命, 共同疼惜美好的家園；板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題熟識中國畫造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)熟識明白寫意熟識中國畫中國畫的藝術(shù)特色,感受特殊的構(gòu)圖、用筆用墨用色的特殊技法,人文精神；熟識中國畫重點熟識感受寫意國畫的藝術(shù)特色,熟識學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法；初步把握簡潔的國畫筆法墨法,并可以任憑畫張畫；難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法教 學(xué) 流 程 一、 組織教學(xué)；觀看寫意國畫,感受國畫藝

27、術(shù)特色；1、 范本觀看優(yōu)秀國畫作品,直觀感受國畫的藝術(shù)特色；2、 同學(xué)說說自己的感受；3、 引導(dǎo)同學(xué)從題材、構(gòu)圖、筆墨顏色的運用等角度初步全面 接觸感受國畫的藝術(shù)特色；二、 初步學(xué)習(xí)簡潔的筆墨；1、 熟識國畫的墨色；熟識中國畫 2、 熟識國畫的筆法；四、 嘗試運用簡潔的筆墨技法任憑畫張畫；五、 師生共同評點習(xí)練；1. 演示并分析筆墨變化；焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個部分？（演 示）2. 分析作業(yè)步驟：1 畫干：先從樹干轉(zhuǎn)彎處,向右下方側(cè)鋒運筆,使主干筆觸顯現(xiàn) 飛白, 再向右橫出,向右上斜出主枝；（同學(xué)們用側(cè)鋒任憑表現(xiàn)樹 干的體態(tài)；在畫時可以留空,在空白處待會添加梅花；現(xiàn)在請同學(xué)

28、 們和老師一同調(diào)墨,用干澀的線條表現(xiàn)樹干；）教 學(xué) 流 程 2 畫枝：從主枝向前生出新枝；3 點花瓣：用中鋒變側(cè)鋒漸次點出可顯現(xiàn)濃淡變化；4 點蕊：正面的花絲畫全,側(cè)面花宜過半,背面花交界下方及花蕾 的下方點花萼；鼓勵：看誰能把梅花清幽的芳香散溢在我們的畫紙上；5 落款：寫作畫時間、姓名、印章；輔導(dǎo)要點：因材施教、照管全體、靈敏多變；學(xué)習(xí)畫梅花的方法和步驟；總結(jié) 部分 依據(jù)墨色、動態(tài)、趣味三方面講評作業(yè),概括出本節(jié)課學(xué)問的要 點；延長 部分 你仍在那兒觀看過用國畫的方法表現(xiàn)梅花；同學(xué)們開動腦筋,也可以常識用中國畫的方法裝扮我們的生活,弘揚我們民族的藝術(shù)；板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題漢字的聯(lián)

29、想造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)觀看、明白中國文字的演化過程,激發(fā)民族自豪感；把握文字聯(lián)想的設(shè)計方法,用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字；如何挖掘的同學(xué)的制造力,運用多種表現(xiàn)形式進行文字聯(lián)想設(shè)計；重點難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法教 學(xué) 流 程一、玩耍導(dǎo)入：猜一猜 漢字是記錄漢語的文字,是世界上最古老的文字之一,有六千多年的悠久歷史；我們現(xiàn)在用的漢字已經(jīng)是簡化的漢字了,簡化漢字之前是繁體的漢字；想不想和老師一起去看看漢字最初的形狀呢？讓同學(xué)摸索再回答；那我們就先來猜猜這幾個古代的文字是什么字？（課件呈現(xiàn)字謎圖片）漢字中有許多這樣的象形文字,遠古時候的人們看到什么就依據(jù)他所看到的用簡潔的

30、圖畫線來表示,用這種方法形成的文字就叫象形文；這些象形文是刻在甲骨上的,所以我們也可以叫他甲骨 文；（課件呈現(xiàn)甲骨文圖片）這些甲骨文就像在畫圖畫一樣,來裝飾我們的文字；講授新課 1、看一看今日我們也學(xué)學(xué)古人的方法用圖畫讓同學(xué)觀看一些現(xiàn)代的文字裝飾圖片,明白生活和文字緊密相 連；老師講解：我們的祖先制造文字的時候,就得到生活和大自 然的啟示,無論象形仍是會意, 文字和世界萬象都緊密聯(lián)系在一起；大家再來觀看一些裝飾美術(shù)字的應(yīng)用,想想你仍在哪里見過這種例子？讓同學(xué)舉例看到這樣的字？2、學(xué)一學(xué)老師講解方法,同學(xué)體會我們觀看了這么多裝飾美術(shù)字,下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本方法吧,文字的聯(lián)想主要有三種方法

31、：教 學(xué) 流 程（一）字意聯(lián)想： 從字的意思聯(lián)想到許多事物, 用聯(lián)想到的物體代替 文字的某個筆畫；（板書）（二）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個筆畫形狀較接近；（板 書）（三）夸張變形聯(lián)想：依據(jù)字的意思把筆畫進行夸張變形；課件呈現(xiàn)并示范,觀看教材中個別的范例,提問同學(xué) 3、試一試 都用到了什么方法；老師加以確定和補充；4、想一想 觀看作 品（課件呈現(xiàn)）從下面的字中 , 任選一個字做聯(lián)想 , 可以用一種方法,也可以同一個字 用多種方法來設(shè)計美化,選一種你寵愛的進行創(chuàng)作；（花、蟲、魚、鳥、羊、雨、心、球、竹、燭、眼、門、口、晴）5、做一做 開放你豐富的聯(lián)想吧！讓文字更形象、更別致、更有 趣；同學(xué)

32、練習(xí),老師巡回指導(dǎo)；6、作業(yè)點評：每名同學(xué)的作品向同學(xué)們呈現(xiàn)；老師提問你是用什么 方法聯(lián)想的？要求同學(xué)回答老師補充和鼓勵；7、課后拓展：同學(xué)們都做的不錯,通過聯(lián)想,我們把文字變得更形 象,更生動,更好玩了； 那么這么美麗的字除了用畫的方式仍能用什 么方式方法呢？回去想一想；三、課堂小結(jié)： 今日我們學(xué)習(xí)了文字的聯(lián)想, 知道用什么方法把我們 的文字變得更加形象,生動好玩；課后我們再去想想把我們生活中的文字變得更加美麗！板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題衣架的聯(lián)想造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)依據(jù)生活中衣架的形狀特點,經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品；利用生活中最一般的衣架,通過聯(lián)想、想象、制作成新奇好

33、玩的作品；培養(yǎng)同學(xué)豐富想象力和創(chuàng)新才能；讓同學(xué)在動手制作過程中, 學(xué)會綜合使用材料,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新熱忱；重點依據(jù)衣架的特點進行設(shè)計,聯(lián)想、想象,利用多種方法制作成新奇好玩的作品；神奇利用衣架形狀設(shè)計制作；難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法教 學(xué) 流 程 一、導(dǎo)入新課 放映教學(xué)課件；提問： 1、 觀看作品是如何神奇利用衣架的？2、 選用了哪些幫忙材料？3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？（出示課題）二、講授新課 1、 引導(dǎo)同學(xué)觀看書中畢加索牛頭,分析“ 奇思秒想” ；2、啟示同學(xué)依據(jù)一個衣架進行聯(lián)想；提問：依據(jù)這個衣架你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？3、 組織同學(xué)看書分析書中作品；提問：你寵愛哪

34、件作品？說說理由；作品是利用哪些幫忙材料制作的？2、選用恰 料制作新奇好玩的作品； 1 如何神奇利用衣架的形狀；當(dāng)?shù)膸兔Σ牧希?3、鼓勵“ 奇思秒想” ；教 學(xué) 流 程4、 組織同學(xué)溝通活動,把你的設(shè)計想法與同學(xué)溝通；三、布置作業(yè)請你依據(jù)預(yù)備的衣架進行聯(lián)想,利用多種幫忙材四、呈現(xiàn)作品五、小結(jié) 設(shè)計能表達奇思秒想,制作精細神奇,使用幫忙材料,作品有創(chuàng)新表現(xiàn),美觀；板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題艷麗的大公雞造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)學(xué)習(xí)冷暖顏色的基本學(xué)問,體驗顏色的基本學(xué)問,并有目的的加以運用；通過對顏色學(xué)問的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造力；在繪畫中體驗艷麗的顏色給他們帶來的快感；重點學(xué)習(xí)顏色的搭

35、配,在此基礎(chǔ)上對同學(xué)進行制造力的培養(yǎng)；教學(xué)難點冷暖對比和冷暖搭配；教學(xué)媒多媒體、 PPT 體方法教 學(xué) 流 程一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、今年是什么年呀？請看這幅畫,問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？同學(xué)帶著老師的問題觀看書中的金雞展翅三、課上活動 1、出示課題,并回答老師的問題；2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？同學(xué)依據(jù)自己在生活中得到 的體會與同學(xué)之間溝通 3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片；問：a）在這些作品中,哪些顏色用的有規(guī)律？同學(xué)針對老師的提問小組之間爭辯并得出結(jié)論b）哪些顏色用的任憑性較強？ c ）哪些顏色用的最杰出？四、同學(xué)創(chuàng)作創(chuàng)作要求：教 學(xué) 流 程1、用艷

36、麗的顏色畫一幅大公雞的創(chuàng)作；2、畫中要用冷暖對比的方法；3、老師指導(dǎo)4、作品呈現(xiàn)依據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？五、小結(jié)板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題學(xué)畫農(nóng)夫畫造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)通過觀看課本的圖版和美術(shù)作品,明白農(nóng)夫畫的特點和藝術(shù)形式；培養(yǎng)同學(xué)改畫、添畫的才能；使同學(xué)感受生活與美息息相關(guān),以及農(nóng)夫畫的鄉(xiāng)土氣息和特殊的審美樂趣；重點啟示調(diào)動同學(xué)的主觀能動性,讓同學(xué)參加賞析,提高同學(xué)的審美才能和愛好；使同學(xué)感受生活與美息息相關(guān),依據(jù)想法進行改畫、添畫；難點教學(xué)媒 體多媒體、 PPT 教學(xué) 方法教 學(xué) 流 程 一、同學(xué)自由觀看：提示：課本上的農(nóng)夫畫中內(nèi)容你可曾

37、見過？在日常生活用品中哪一 件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的,并板書課題；二、引導(dǎo)同學(xué)觀看農(nóng)夫畫；農(nóng)夫畫多是以日常勞動生活中所見、 所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的；作者是沒有受過特地美術(shù)訓(xùn)練的一般農(nóng)夫,他們在勞動、生活之余 以自己的體驗和愛好去創(chuàng)作；廣大農(nóng)夫富而求樂、富而求美；濃烈 渾厚的用色是他們的審美意識,是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好 生活的猛烈反映；這些農(nóng)夫畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格,又毫不顯 得陳舊與俗氣,它大膽、單純 =淳樸、粗獷 =情真,與現(xiàn)代藝術(shù)有著 同樣的藝術(shù)成效和藝術(shù)價值；農(nóng)夫畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳奇,以有 他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容； 同時新的生活變

38、化也漸漸顯現(xiàn)在他們 的畫面中；課本中的農(nóng)夫畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、好玩的 斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中教 學(xué) 流 程 界 值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者特殊的自由藝術(shù)構(gòu)思,大膽自信 的畫風(fēng),猛烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于 在平凡生活中攝取美的畫面和靈敏觀看力；從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面,從這些粗 放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面,觀看這些農(nóng)夫畫,我們品嘗了作 者的感情,受到了健康向上的美的陶冶；三、探究實踐 1、談?wù)勛约簩檺鄣囊环r(nóng)夫畫；2、依據(jù)自己的想法進行改畫、添加等；3、要求：畫面顏色艷麗、構(gòu)圖飽滿；四、評判呈現(xiàn)

39、1、同學(xué)呈現(xiàn)自己優(yōu)秀的美術(shù)作品 2、談?wù)勛约簩r(nóng)夫畫的懂得怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中；3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)夫畫作品并不斷爭辯學(xué)習(xí),提高自己的審美 才能；五、教學(xué)小結(jié) 板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題把自己的畫制成拼圖造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)接受造型玩耍的方式,依據(jù)所用材料的特點,進行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作；培養(yǎng)同學(xué)的動手才能把美術(shù)運用到生活中,提高同學(xué)的審美樂趣；重點明白拼圖的主要特點,設(shè)計制作過程中的獨創(chuàng)性；教學(xué)難點制造性思維的培養(yǎng)和動手動腦才能的結(jié)合；教學(xué)媒多媒體、 PPT 體方法教 學(xué) 流 程一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入老師帶來課前預(yù)備的拼圖的教具；同學(xué)也帶來他們預(yù)備的拼圖的玩具,師生溝通自己

40、的拼圖的圖案和玩法；（通過同學(xué)收集資料,培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)的才能；）三、課上活動 出示課題 小組爭辯：1、什么樣的畫適合做拼圖？同學(xué)針對老師的提問同做之間爭辯；（激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望,產(chǎn)生創(chuàng)作靈感； ）2、拼圖的圖案應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的適合？3、爭辯后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報；4、打開書 30-31 看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式；同學(xué)觀看,從中體會美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)計思 路；四、同學(xué)創(chuàng)作教 學(xué) 流 程要求：1、小組合作同學(xué)小組分工,拿出設(shè)計思路,進行創(chuàng)作；2、總結(jié)五、作品呈現(xiàn)同學(xué)創(chuàng)作六、老師小結(jié)板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思課題畫家凡高造型領(lǐng)域課時授課時間目標(biāo)簡潔明白畫家凡 .

41、高的一生, 及他生平的作品； 提高同學(xué)的觀看才能和審美才能培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)凡 .高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神；重點明白凡高一生及其部分代表性作品教學(xué)難點對作品的懂得教學(xué)媒多媒體、 PPT 體方法教 學(xué) 流 程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 觀看凡高的向日葵問你們?nèi)杂浀眠@幅畫的名字嗎？那他的作者是誰仍記得嗎？今日我就來熟識一下凡 .高及他的作品；三、講授新課； 1 、老師以故事的形式介紹凡高 2、觀看凡高的作品 老師播放課件,讓同學(xué)觀看；3、同學(xué)談感受 通過聽凡高的故事,觀看凡高的作品,現(xiàn)在就請你來談一談你對位 杰出的畫家及他的作品的感受；4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡潔地描述下來；觀看凡高其他作品（ 2 幅）1）星月夜 凡高畫的是什么內(nèi)容？用的什么筆觸畫的星星與月亮？這樣畫的會帶給人們什么感教 學(xué) 流 程 受？（意圖：更進一步的體會梵高特殊的筆觸,為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）2）自畫像 大家看過這幅畫么？畫中的凡高為什么割掉了自己的耳朵？人呢？你認為凡高是一個怎樣的（意圖：使