1、2021年鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作計(jì)劃2021學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃（適合的教育：辦合適的學(xué)校）鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)本學(xué)期將在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依托楊浦整體教育綜合改革與 第三輪基礎(chǔ)教育創(chuàng)新區(qū)建設(shè)的教育背景，繼續(xù)深入貫徹市、區(qū)教育大會(huì)精神，堅(jiān) 持“構(gòu)建適合的教育，成就師生的成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念和“優(yōu)化兩個(gè)課堂，成就兩 個(gè)開(kāi)展”的辦學(xué)策略，在總結(jié)學(xué)校歷年開(kāi)展歷程的基礎(chǔ)上，以上海市高中階段學(xué) ?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施方案為導(dǎo)向，謀劃學(xué)校的新開(kāi)展。一、基本思路：凝聚合力，優(yōu)化兩個(gè)課堂；提升內(nèi)涵，成就兩個(gè)開(kāi)展?？偨Y(jié)學(xué)校的開(kāi)展歷程，進(jìn)一步明晰“適合的教育”的內(nèi)涵，通過(guò)課程、教學(xué)、德 育和評(píng)價(jià)等路徑，踐行適合的教育，提升學(xué)校辦學(xué)

2、內(nèi)涵。明晰學(xué)校辦學(xué)框架和開(kāi)展路徑, 全面提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。首先，在教育大開(kāi)展的社會(huì)背景下，提高教職工的業(yè)務(wù)能力、 服務(wù)水平和職業(yè)幸福感；其次，以學(xué)生素質(zhì)教育和全面開(kāi)展為核心，抓好質(zhì)量生 命線，內(nèi)涵開(kāi)展，促進(jìn)辦學(xué)績(jī)效的提高；第三，從管理入手，抓住機(jī)遇，全面規(guī) 范和提升教育教學(xué)秩序。努力探索“適合的教育”學(xué)校開(kāi)展的新思路。全校上下， 通力合作，增強(qiáng)凝聚力，提高向心力，為學(xué)校更好地開(kāi)展共同努力。培育有溫度的學(xué)校人文生態(tài)文化。建設(shè)學(xué)校的精神文化、環(huán)境文化和行為文 化，以精神文化引領(lǐng)人，環(huán)境文化溫暖人，活動(dòng)文化凝聚人。建設(shè)適合師生成長(zhǎng) 的校園環(huán)境文化，彰顯校園人性溫度。培育以核心價(jià)值引領(lǐng)的行為文化，開(kāi)展

3、人 成教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)案例。將研修實(shí)踐過(guò)程輻射到教研組，以教研組的主題研修提升 教師課堂的內(nèi)涵。.推進(jìn)各類(lèi)梯隊(duì)教師的聯(lián)動(dòng)開(kāi)展。完善各類(lèi)骨干教師管理，發(fā)揮區(qū)級(jí)骨干、 校教育教學(xué)能手的示范作用，指導(dǎo)教師編制個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，激發(fā)教師的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)， 引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)改革。落實(shí)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)；探索職初教師的培養(yǎng)，根 據(jù)職初教師開(kāi)展需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的研修方式；建立骨干教師、職初教師、見(jiàn)習(xí)教 師聯(lián)動(dòng)開(kāi)展研修機(jī)制。暑假期間新一輪骨干申報(bào)因疫情防控推遲，期待有更多更 高層次優(yōu)秀人才脫穎而出，爭(zhēng)取今年繼續(xù)有進(jìn)步。.建設(shè)集團(tuán)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展系統(tǒng)。通過(guò)流動(dòng)支教、名師工作室、學(xué)科研修基地、 骨干帶教等，激活教職工的潛能，推進(jìn)集

4、團(tuán)內(nèi)帶教和名師工作室建設(shè)，發(fā)揮骨干 教師的種子作用，建設(shè)集團(tuán)內(nèi)教師培養(yǎng)機(jī)制。.拓寬教師培養(yǎng)方式。將選派教師外出學(xué)習(xí)交流與請(qǐng)名家進(jìn)校園指導(dǎo)相結(jié)合, 拓寬教師培養(yǎng)方式。借助上海市教師開(kāi)展聯(lián)盟、上海市教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展學(xué)校的優(yōu)勢(shì)， 將接待校外教師培訓(xùn)與校內(nèi)教師自培相結(jié)合；把見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)與學(xué)校骨干 教師培養(yǎng)相結(jié)合；將聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)、外出觀摩學(xué)習(xí)與示范輻射相結(jié)合。（六）教育科研.加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)課題研究的管理。完善學(xué)?？蒲泄芾頇C(jī)制，梳理學(xué)校的相關(guān) 課題，根據(jù)學(xué)校工程、教研組工程和個(gè)人工程實(shí)施分類(lèi)管理指導(dǎo)，落實(shí)原有課題 的結(jié)題及新課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。推進(jìn)學(xué)校工程（課程領(lǐng)導(dǎo)力工程、新優(yōu)質(zhì)集群 開(kāi)展工程、集團(tuán)化構(gòu)建

5、教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展系統(tǒng)工程、初小銜接工程等）實(shí)施研究；推 進(jìn)創(chuàng)智課堂、一師一優(yōu)課、云平臺(tái)等融入校本研修，積累共享資源。.推進(jìn)學(xué)校核心課題研究。完善“目標(biāo)認(rèn)知-條件”分析工具，開(kāi)展運(yùn)用 分析工具進(jìn)行“目標(biāo)-認(rèn)知-條件”系統(tǒng)分析，推進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐案例研究, 通過(guò)子課題研究推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，并嘗試申報(bào)市級(jí)課題。.推進(jìn)市級(jí)工程實(shí)施。著力推進(jìn)市課程領(lǐng)導(dǎo)力工程和中考改革背景下初中教 學(xué)實(shí)踐研究工程的實(shí)施，做好相關(guān)研究過(guò)程與研究資料的積累，匯編研究課例。.開(kāi)展集團(tuán)建設(shè)研究。通過(guò)構(gòu)建集團(tuán)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展系統(tǒng)的研究，推進(jìn)集團(tuán)化 辦學(xué)。將集團(tuán)內(nèi)教師流動(dòng)、課程共享、聯(lián)合教研、人文實(shí)踐、骨干走教作為集團(tuán) 教師研修的路徑。5.開(kāi)展

6、學(xué)校信息化管理研究。將學(xué)生的學(xué)籍管理、課程管理、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)、 校本研修等統(tǒng)整與管理平臺(tái)；發(fā)揮新媒體在教育管理、教學(xué)改進(jìn)，以及智慧傳遞 中的作用，利用微課寶等信息技術(shù)開(kāi)發(fā)微視頻。（七）、規(guī)范辦學(xué)工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)1、規(guī)范教育收費(fèi)，重視教育行風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管理。通過(guò)教工 的各類(lèi)學(xué)習(xí)，教研組、年級(jí)組各類(lèi)會(huì)議，不斷宣傳師德師風(fēng)工作，牢固樹(shù)立“紅 線”意識(shí)。做好代辦收費(fèi)工作的流程管理，要符合流程、符合“三重一大”要求， 做好家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)，嚴(yán)格執(zhí)行公示工作，做好收費(fèi)、退費(fèi)工作，不擅自變更、增 設(shè)收費(fèi)工程，禁止教師費(fèi)用學(xué)生承當(dāng)，各類(lèi)代辦收費(fèi)納入學(xué)校整體財(cái)務(wù)管理。2、管理好經(jīng)費(fèi)與資產(chǎn)，提高使用

7、效率。做好預(yù)算、執(zhí)行與結(jié)算，合理配備 資產(chǎn)，提高經(jīng)費(fèi)與資產(chǎn)的有效使用，為教育教學(xué)的有效開(kāi)展提供保障。3、后勤教輔相關(guān)部門(mén)，要繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)功能，增強(qiáng)配合意識(shí)，提高工作的 主觀能動(dòng)性，想一線之所想，急一線之所急，幫一線之所需，為學(xué)校的教育教學(xué) 做好服務(wù)和保障工作。4、重視語(yǔ)言文字工作，為相關(guān)課程實(shí)施提供有效的服務(wù)保障；規(guī)范學(xué)校檔 案管理；落實(shí)幫困工作等上級(jí)部門(mén)要求的各項(xiàng)工作。5、學(xué)校與貴州道真縣玉溪中學(xué)結(jié)對(duì)共建，根據(jù)楊浦區(qū)教育局關(guān)于幫扶工作 要求，積極開(kāi)展對(duì)口幫扶工作。積極開(kāi)展線上線下教育教學(xué)研討和公開(kāi)課展示交 流。（八）、加強(qiáng)校園平安，保障師生平安1、深入實(shí)施平安校園建設(shè)，完善校園平安防范應(yīng)急預(yù)

8、案。落實(shí)各項(xiàng)平安責(zé) 任，消除切平安隱患。做到組織上有保障，人員上有安排，措施上有落實(shí)。在開(kāi) 學(xué)前做好平安檢查工作，防患于未然。在人防技防有機(jī)配合的基礎(chǔ)上，確保全校 師生的平安，確保校園平安。2、爭(zhēng)取改造教育教學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件；開(kāi)發(fā)利用學(xué)校圖書(shū)館和各項(xiàng)教 育設(shè)施的課程資源，為語(yǔ)言文字工作等學(xué)校課程實(shí)施提供有效的服務(wù)保障。3、加強(qiáng)學(xué)生食品衛(wèi)生平安管理。上學(xué)期末，家委會(huì)通過(guò)學(xué)生午餐費(fèi)從12 元每生每餐調(diào)整至17元每生每餐，從9月1日開(kāi)始實(shí)施，做好調(diào)價(jià)后的平安衛(wèi) 生管理和飯菜質(zhì)量的管理工作。2021年8月文主題活動(dòng)，培育校園人文生態(tài)，提升職業(yè)幸福感；開(kāi)展主題論壇和講好身邊的 故事，提升師德與師能。

9、二、主要工作踐行適合的教育，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。（一）學(xué)校管理.加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，改善學(xué)校組織架構(gòu)。根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的需要，健全部門(mén) 組織設(shè)置，充實(shí)干部隊(duì)伍。推進(jìn)工程管理，以工程管理為抓手，建立協(xié)同與分工 相結(jié)合的管理機(jī)制。上學(xué)期配合緊密型集團(tuán)建設(shè)，增設(shè)校務(wù)辦公室，但人員沒(méi)有調(diào)整增加，相關(guān) 人員的工作量在后續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做了簡(jiǎn)單加法。一年內(nèi)已向楊教院輸送了兩名 骨干，另有張倩在綜治辦外借。目前培養(yǎng)骨干教師和年輕的管理人員任務(wù)很重。.健全學(xué)校價(jià)值體系，完善學(xué)校管理制度。進(jìn)一步梳理學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā) 展愿景和學(xué)校精神，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐呈現(xiàn)表達(dá)。在核心價(jià)值引領(lǐng)下，完善中考 改革背景下教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，與中考改革

10、匹配的崗位認(rèn)定、續(xù)聘考核，以及集團(tuán)化 辦學(xué)等相關(guān)制度。.加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控工作。嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于做好2021年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué) 期間新冠肺炎疫情防控工作的通知（上教委辦2021年9號(hào)文件），嚴(yán)格落實(shí) 人員管理、防控措施、疫苗接種、應(yīng)急處置等規(guī)定各項(xiàng)要求，細(xì)化2021學(xué)年 鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)學(xué)工作方案2021學(xué)年秋季開(kāi)學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置 預(yù)案等疫情防控相關(guān)制度，保障師生健康平安。（二）德育工作1、 推進(jìn)德育單元課程的行規(guī)育人效能，完善五育融合的綜合德育課程體 系。貫徹落實(shí)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施剛要、新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施剛 要和關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)精神，開(kāi)展形式多樣的 主題教育

11、、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以?xún)刹僖换顒?dòng)、課間午間休息、公共設(shè)施使用、 學(xué)習(xí)規(guī)范等載體為抓手，搭設(shè)基礎(chǔ)行為規(guī)范訓(xùn)練平臺(tái)，開(kāi)設(shè)行規(guī)、禮儀教育，強(qiáng) 化基礎(chǔ)行為規(guī)范教育。學(xué)校層面：依托行規(guī)評(píng)價(jià)、校會(huì)課、升旗儀式隊(duì)長(zhǎng)講評(píng)等 渠道加強(qiáng)行規(guī)教育。年級(jí)層面：依據(jù)校級(jí)行規(guī)教育要求，結(jié)合年級(jí)德育主題，通 過(guò)年級(jí)特色儀式教育平臺(tái)、年級(jí)集會(huì)、午間廣播，促進(jìn)班級(jí)行規(guī)教育。班級(jí)層面： 協(xié)同各學(xué)科任課教師，落實(shí)學(xué)習(xí)規(guī)范、兩操一活動(dòng)、課間午間休息、公共設(shè)施使 用等行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)公民意識(shí)。從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面，通過(guò)社會(huì)考察、公益勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)、平安 實(shí)訓(xùn)和日常行規(guī)等，編制校本主題教育德育課程，完善“整體有設(shè)計(jì)、年級(jí)有目

12、標(biāo)、階段有主題、實(shí)施有渠道、班級(jí)有抓手”的構(gòu)建校本特色的德育課程體系。 組織開(kāi)展“四史”教育、落實(shí)勞動(dòng)教育、倡導(dǎo)“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”、踐行“垃 圾分類(lèi)新風(fēng)氣”的內(nèi)涵教育，以校會(huì)、升旗儀式等陣地為依托，幫助學(xué)生“扣好 人生第一?？圩印保ㄟ^(guò)更換校服、環(huán)境建設(shè)等，以此突出德育實(shí)效，強(qiáng)化體育 鍛煉，增強(qiáng)美育熏陶。2、推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)和心理健康教育。借助楊浦愛(ài)家學(xué)堂的每周“益”語(yǔ) 和心理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，關(guān)愛(ài)家庭，關(guān)護(hù)孩子成長(zhǎng)。促進(jìn)師生的心理健康教育； 持續(xù)鼓勵(lì)教師參加心理咨詢(xún)師和家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)；形成家庭教育指導(dǎo)課程, 發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)的作用；發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者作用，拓展家長(zhǎng)志愿者資 源，

13、形成家長(zhǎng)志愿建設(shè)制度，促進(jìn)形成家校育人合力。期待本學(xué)期在面上有提升， 個(gè)案有實(shí)效。3、全員導(dǎo)師制。學(xué)校作為楊浦區(qū)全員導(dǎo)師制試點(diǎn)學(xué)校，在區(qū)域課題引領(lǐng)下 進(jìn)行子課題的探索。德育板塊圍繞基于家庭教育指導(dǎo)的全員導(dǎo)師培訓(xùn)課程初探 進(jìn)行研究，教學(xué)板塊以“教考一致”作為核心內(nèi)容展開(kāi)。學(xué)校在探索實(shí)踐“全員 導(dǎo)師制”的過(guò)程中將堅(jiān)持教師全員參與，按照市教委師生比1：15覆蓋全體學(xué)生， 以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧共生的教育環(huán)境；堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為一切工作 的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，營(yíng)造學(xué)生人人受關(guān)愛(ài)的良好育人氣氛，為學(xué)生終身開(kāi)展奠定 基礎(chǔ)；堅(jiān)持落實(shí)教師教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”，完善育人制度、優(yōu)化育人環(huán)境、拓 寬育人渠道、彰顯

14、育人成效。4、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生團(tuán)校的作用，培育學(xué)生社團(tuán)，建立體 育、藝術(shù)、科普、環(huán)保、志愿服務(wù)等各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)。完善學(xué)生社團(tuán)管理制度，為 學(xué)生社團(tuán)提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、活動(dòng)時(shí)間等方面保障，并將社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 課程（社會(huì)考察、公益勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)、平安實(shí)訓(xùn)）結(jié)合。5、法制平安教育常態(tài)化。在法制副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)校以“聚力依法治校” 為主題，積極開(kāi)展一系列法制宣傳教育活動(dòng)。平安教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，著重 對(duì)學(xué)生進(jìn)行災(zāi)難預(yù)防、禁毒宣傳、交通法規(guī)等知識(shí)教育，并定期開(kāi)展平安疏散演 練。6、健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)、“學(xué)生開(kāi)展銀行” 和“校園之星”，健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，發(fā)揮

15、評(píng)價(jià)的激勵(lì)效能，促進(jìn)學(xué)生全 面開(kāi)展。繼續(xù)改進(jìn)開(kāi)展銀行行卡硬件及軟件；搭建“校園之星”多元展示，設(shè)計(jì) 數(shù)字小故事、漫畫(huà)作品等，匯編上海市鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園之星年度集。7、加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍培養(yǎng)。以新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo),充分發(fā)揮“全國(guó)優(yōu)秀教師”胡然和上海市“十佳優(yōu)秀班主任”劉剛的示范引領(lǐng)作 用，以“德育單元課程”實(shí)施為抓手，開(kāi)展班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)行德育主題研討 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，探索學(xué)科教育與德育的結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研討展示。8、“五項(xiàng)管理”和“5+2”。進(jìn)一步做好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、 體質(zhì)五項(xiàng)管理，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境，家校共 育，標(biāo)本兼治，綜合施

16、策，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。全面落實(shí)中央“雙減”工作部署，以服務(wù)好學(xué)生、家長(zhǎng)為宗旨，把學(xué)生課后 服務(wù)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力，有效整合校內(nèi)外資源, 提升學(xué)校課后服務(wù)水平，著力保證課后服務(wù)時(shí)間、提高課后服務(wù)質(zhì)量、拓展課后 服務(wù)渠道。（三）課程與教學(xué).推進(jìn)中考改革背景下學(xué)校課程計(jì)劃的實(shí)施與完善。完善課程計(jì)劃，建立學(xué) 校課程與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；運(yùn)用育人 目標(biāo)的分析工具，導(dǎo)向基于素養(yǎng)培育的校本課程開(kāi)發(fā)，開(kāi)展課程案例交流研討, 培育集團(tuán)內(nèi)共享的課程；推進(jìn)初小銜接、“創(chuàng)意語(yǔ)文”、“心理驛站”和“藝 術(shù)科技人文”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的課程建設(shè)與實(shí)施。.開(kāi)展基于“

17、目標(biāo)認(rèn)知-條件”系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究。以教師每 年的課堂展示為平臺(tái)，開(kāi)展“目標(biāo)認(rèn)知-條件”分析工具運(yùn)用的工程研修；各 教研組聚焦某一方面的目標(biāo)，運(yùn)用“目標(biāo)-認(rèn)知-條件”分析工具，開(kāi)展學(xué)科教 學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研討，形成實(shí)踐案例，總結(jié)試點(diǎn)選項(xiàng)的教學(xué)策略；運(yùn)用“目標(biāo)認(rèn) 知條件”系統(tǒng)分析，改進(jìn)創(chuàng)智（云）課堂、初小銜接、選課教學(xué)實(shí)踐，以及各 教研組的研究工程。.完善中考改革背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)質(zhì)量改進(jìn)。完善中考改革 背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，推進(jìn)“上海市鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程 實(shí)施方案”、“鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)管理方法”、“鞍山實(shí)驗(yàn) 中學(xué)身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方法”、

18、“鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 評(píng)價(jià)實(shí)施方法”和“鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入操作流程” 的完善和實(shí)施。加強(qiáng)考試學(xué)科教學(xué)、命題的指導(dǎo)與管理，形成道德與開(kāi)展、歷史 日?？己藢?shí)施方法，研究地理與生物學(xué)科教學(xué)案例、理化實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)課程。.深化“適合的教育”理念指導(dǎo)下的教學(xué)五環(huán)節(jié)改進(jìn)。深化基于個(gè)性化學(xué)習(xí) 的選課走班教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)試點(diǎn)年級(jí)課程開(kāi)發(fā)的研究成果，推廣擴(kuò)大試點(diǎn)范圍； 推進(jìn)基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的校本作業(yè)的開(kāi)發(fā)與使用；重視區(qū)域質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)分析，發(fā) 現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱含的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與突破口，為學(xué)校教學(xué)改進(jìn)提供證據(jù)。.推進(jìn)藝術(shù)、體育、科技、衛(wèi)生、心理教育。健全學(xué)校的體育、藝術(shù)、科技、 衛(wèi)生、心里教

19、育體系，主動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)對(duì)接。鞏固年畫(huà)、手球傳統(tǒng)工程，推進(jìn)網(wǎng) 球、戲劇工程，借助“藝術(shù)科技人文”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，整體設(shè)計(jì)體育節(jié)、藝術(shù) 節(jié)、科技節(jié)、心理月等活動(dòng)，促進(jìn)常規(guī)教育的改進(jìn)。做好體育工作，促進(jìn)師生身體健康，上好上滿(mǎn)體育課，保證陽(yáng)光體育活動(dòng)質(zhì) 量。重視科技特色工作，要在原有基礎(chǔ)上，要加大科技工作的力度，開(kāi)掘?qū)W生 創(chuàng)新開(kāi)展的潛力，豐富科技工作的內(nèi)容，積極參與各級(jí)各類(lèi)的相關(guān)活動(dòng)和比賽, 逐步開(kāi)展成為學(xué)校特色。重視衛(wèi)生健康工作。加強(qiáng)食品平安管理，健全學(xué)校傳染 病預(yù)控機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與干預(yù)。6、中招改革及積極應(yīng)對(duì)（四）畢業(yè)班工作抓好出口，做好沖刺工作出口的質(zhì)量關(guān)乎大局，將對(duì)學(xué)校的開(kāi)展產(chǎn)生深刻

20、的影響。學(xué)校要求，全校 上下要高度關(guān)注初三的開(kāi)展和動(dòng)向，全力支持初三工作，初三全體教師要增強(qiáng)使 命感和責(zé)任感，把中考工作作為核心目標(biāo)，心往中考上想，勁往中考上使，汗往 中考上流，計(jì)往中考上獻(xiàn)，勵(lì)精圖治，共同奮斗。要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于 總結(jié)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況形成一套有鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的路子，通過(guò)埋頭 苦干，通過(guò)智慧勞動(dòng)，打響鞍山實(shí)驗(yàn)中學(xué)新開(kāi)展的這一炮。根據(jù)學(xué)情實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以整合，要講究教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立起 學(xué)習(xí)信心，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用有效的課堂教學(xué)來(lái)保證課堂教 學(xué)的質(zhì)量。要發(fā)揚(yáng)“愚公移山”的精神，用挖山不止的毅力，去換取學(xué)生學(xué)習(xí)上 的成功。要發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳

21、統(tǒng)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生教學(xué)，堅(jiān)持從最后一名學(xué)生 抓起，堅(jiān)持“勤反應(yīng)，多輔導(dǎo)”，從而保證學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的穩(wěn)步提高。堅(jiān)持走內(nèi)涵開(kāi)展之路，堅(jiān)持在減負(fù)增效上下功夫。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情 況，確定我校教學(xué)工作的總體思路為：以課堂教學(xué)為中心，針對(duì)學(xué)情，明確目標(biāo)， 聚焦課堂，有的放矢，把握好教學(xué)節(jié)奏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的 過(guò)程管理，使學(xué)生學(xué)有所得，較好地完成教學(xué)任務(wù)。1、“學(xué)法指導(dǎo)”促進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教育理念的更新和教學(xué)方法的改善，在教學(xué)方法上，我 們對(duì)任課教師提出了較高的要求，那就是：“講科學(xué)，抓規(guī)律”，“教方法，會(huì) 指導(dǎo)”，目的在于，引導(dǎo)教師在遵循教育教學(xué)規(guī)律的前提下，探究初

22、中課堂教學(xué) 的有效方法。并通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和同伴互助交流，在教與學(xué)的磨合中，使教學(xué)方法 不斷地得到優(yōu)化。任課教師根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，在教學(xué)中“授之以漁”，培養(yǎng) 學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，教給學(xué)生探究問(wèn)題的方法, 使教學(xué)活動(dòng)取得舉一反三，觸類(lèi)旁通的效果。2、“精細(xì)化管理”保證“輕負(fù)高質(zhì)”規(guī)范的教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)目標(biāo)的前提。為此，全校 教師已統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)、密切配合和理解學(xué)校為嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)所做的一切工 作。在減負(fù)增效的探索中，我們始終堅(jiān)持教學(xué)工作中的常規(guī)管理和過(guò)程的跟蹤。 面對(duì)品種多，頭緒多的教學(xué)現(xiàn)狀，落實(shí)教學(xué)常規(guī)不走樣，在此基礎(chǔ)上，我們強(qiáng)調(diào) 將教學(xué)常規(guī)與學(xué)習(xí)常規(guī)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)做好學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)工作。在學(xué)規(guī)的培養(yǎng) 上，任課教師下大力氣，鍥而不舍地堅(jiān)持在小事、常規(guī)、細(xì)節(jié)上做文章，對(duì)預(yù)習(xí) 和作業(yè)等環(huán)節(jié)實(shí)施指導(dǎo)和監(jiān)控，從而使課堂教學(xué)的有效性大大增強(qiáng)。在教學(xué)的過(guò) 程中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，實(shí)施有效的監(jiān)控，提倡作業(yè)的高質(zhì) 量、針對(duì)性和有效性，變蠻干為巧干，在思維上多訓(xùn)練，在方法上多指導(dǎo)，在“授 之以漁”的過(guò)程中，求得教學(xué)效率