1、五年級學寫景作文 花草樹木皆有它的特點所在，每一樣景物我們看后都會有不一樣的感受，所以我們需要細心的觀察景物的特別之處，真心的去感受景物帶給我們的美好感覺，并能用很多種技巧把景物的特點展現出來。讓我們一起來看看山水草木都有些什么特點吧！它以男性的豪邁奔放激勵著我們山，豪邁，雄壯，穩(wěn)重，堅強帶給我們的感覺：很有依靠感，深沉技巧表達： 挺拔的山峰，你如同一個肩膀寬大的中年漢子，你結實的臂彎撐起壘壘巖石，你寬厚的脊背讓人一看就覺得很有依靠。你額上的皺紋顯示出歷經千年歲月的滄桑，這份滄桑正昭示著你的深沉。它以母性的溫柔細膩包容著我們特點“靈動，柔和，溫婉感受：如同母愛般溫柔細膩用修辭表達：你從山間走來

2、，攜著大山的溫柔；緩緩流淌著的是你炙熱的血液，你洗滌了污穢，蕩滌了灰塵，宛若哺育子女的母親。它以知己的心息相通陪伴著我們五彩斑斕，盡情的綻放，走入期間，頓覺花香四溢，閉目張鼻，香入七竅。似入花仙中間。寫好景物三板斧：第一板斧：訓練自己的觀察能力，找準事物的特征。第二板斧：運用多種描寫手段，將景物描寫得活靈活現第三板斧：在寫景時融入自己的情感 我們要仔細觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點寫的: 第一板斧：訓練自己的觀察能力：找準事物的特征。 “夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的

3、遠山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花?！?這個片斷作者是抓住了白云的形狀 、大小進行描寫的。 云?；馃茖嵱栆部梢詮耐患挛锏乃募咀兓M行描述： 比如寫梧桐樹在四季變化的景色：春日梧桐點點鵝黃，片片嫩綠。夏日梧桐一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。秋日梧桐幾場秋雨。幾陣秋風，把那葉子染成銹紅色。此時，高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠。冬日梧桐光禿的枝椏，倔強地挺立在那里，頂嚴寒，斗風雪。 我們的教室和操場中間，有一條通道，通道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。 春風給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一

4、個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風習習。 梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風，把那葉子染成銹紅色。此時，高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這通道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。 不必可惜，西北風一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？ 冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強地挺立在那里，頂嚴寒，斗風雪?？吹剿?，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。 這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。 總結抓景物特點，寫好景物的幾種方法

5、同學們，以上這些片斷告訴我們，要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。 怎樣寫出一處景物的特點呢? 一、觀察有順序。按題目要求，你首先要選擇一處自己喜愛的景物，如山川、田園、小河等，并確定觀察點(立足點)，然后，按照一定的順序進行觀察?；蛴蛇h及近，由上到下，由整體到部分；或者相反。這樣寫出的片段來才會條理清楚、層次分明。 走張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野 山是野的。索溪峪的山是天然的美，是野性的美。這種美是一種驚險的美 水是野的，水與山路的游戲 山上的野物更是野性十足了。那些大大小

6、小的猴子，在我們的頭上的樹枝間跳來跳去 在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來 索溪峪的野 觀察的順序是由物及人、從整體到具體。索 溪 峪 的 山索 溪 峪 的 山索 溪 峪 的 山索 溪 峪 的 水索 溪 峪 的 水索 溪 峪 的 水索 溪 峪 的 水索 溪 峪 的 動 物二、抓景物特點。掌握了一定的順序后，觀察什么呢?要仔細觀察這處景物的特點，如形狀、聲音、數量、顏色、姿態(tài)以及它們的變化等。要抓住這處景物獨特的地方。首先 要觀察景物變化的全過程。其次，要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。 雨的聲音： 先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來 沙啦啦，沙啦啦。 像一曲無字的歌

7、謠神奇的從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近。 雨聲里，山中的每一塊巖石、 每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。 雨的顏色 雨改變了山林的顏色 山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠，翠綠，有淡青，金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠，得耀眼，綠得透明。這清新的綠色放佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。 這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見到這水淋淋的綠，便很難忘卻。 第二板斧:運用多種手段對景物進行描繪加

8、修飾語 加修飾語即有你所描寫的景物前加上一些表性質、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美，是驚險的美在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色多多積累修飾語春天山清水秀 風景秀麗 萬物爭春 青山綠水 春意盎然 春暖花開 綠草茸茸 湖光山影香飄蝶舞 郁郁蔥蔥 水平如鏡 萬紫千紅 芳草如茵 婀娜多姿 銀裝素裹 綠樹成蔭風景如畫 五彩繽紛 桃紅柳綠 春色滿園 五光十色 桃李芬芳 碧波蕩漾 千姿百態(tài)春回大地 春光融融 春暖花開 桃紅柳綠 煙花三月 春江水暖 春風浮面 春色迷人春雨綿綿 春風習習 百花齊放 含苞待放 五顏六色 繁花似錦

9、 色彩斑斕 絢麗多姿鳥語花香 翠色欲流 詩情畫意 晴空萬里 綠意盎然 狂蜂浪蝶 風平浪靜 紅裝素裹 紅花綠葉 紅肥綠瘦、用比喻等手法狀物繪景。 著名作家老舍先生說過：“在描寫時，不能不設喻?！?確實這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。 有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才。恐怕他說的也是這個道理。雨聲里，山中的每一塊巖石、 每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的

10、色彩。：排比的修辭手法：你好,清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是讓我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你一起唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上放佛刻滿了智慧。二、用動靜結合的手法狀物繪景。 以動寫靜，動靜結合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。不知在什么時候，雨悄悄的停了。風屏住了呼吸，山中一下子變得非常的幽靜。遠處一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，放佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的聲響丁冬丁冬放佛是一場山雨的余韻

11、。以動襯靜的寫法。 山雨第三板斧：在寫景時融入自己的情感在細致描述這處景物的同時，還要表達自己對景物的喜愛和贊美之情，做到景中有情，情景交融。請看一位同學寫游老鼠潭的感受：“我們乘著船游老鼠潭我低頭看，只見水里倒映著藍天白云，神奇的山峰，活靈活現的老鼠巖，我仿佛走進了連綿不斷的畫卷，真有舟行碧波上，人在畫中游的妙趣呀!”小作者看到老鼠潭倒映的美景，產生了聯想，表達了自己對景物的喜愛之情。 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多

12、么的有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著 挺拔的身軀，你高高的額頭上放佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳在彈著什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。請您欣賞請您欣賞 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，