1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁班主任教學培訓心得10篇班主任教學培訓心得1一、在本專題的學習之后，你對此有了什么新的認識?課間非常鐘既是學生的休息時間，同時也是作為班主任做擔憂的時間段，課間非常鐘，學生可以解除疲勞，放松心情，為下一節(jié)的學習做好精神狀態(tài)的準備。但是假如不在意這非常鐘，那一定會發(fā)生一些意想不到的事情。如何利用好這非常鐘，不僅是對學生而且對老師也是非常有意義的。因為，課間非常鐘可以促進師生關系的和諧。在上課的時候，可能很多老師都是比擬嚴厲的，所以在很多孩子們的眼里，班主任是一個很可怕的人物，這就導致了師生關系中存在了隔膜，嚴重的話可能會導致學生害怕學習這門課程，

2、就此耽誤了這門課程的知識。所以說師生關系的和諧是非常重要的，而在課間非常鐘，老師們可以放下平時上課時的嚴厲，與學生打成一片，到孩子們的椅子上陪他們坐坐，與他們聊聊天，玩玩小游戲等等，可以讓孩子們覺得老師原來不可怕，老師也是得意的老師。通過課間時間與孩子們多加強溝通，可以促進師生關系的和諧。二、你感覺自己對課間非常鐘利用得怎么樣?在平時的課間非常鐘里，我反思了一下，在很多細節(jié)的上還是有很多問題的，比方由于各種原因做了拖堂。影響到學生在這非常鐘的休息，比方我認為什么游戲會有危險，會阻止學生去玩那些游戲，是我忽略了這個問題。學生的課間活動沒有引起我們的重視，我們的老師只盯著學生的學習不放松，而忘記了

3、集體游戲在少年兒童成長中的重要作用。我們的老師應該積極引導學生走出教室，充分利用課間教學生跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、丟沙包、做游戲等。二、你覺得應該怎樣利用課間非常鐘?首先，我一定要利用班會課，對學生的課間活動進展指導，教育學生對課間非常鐘的利用要有效率意識，要讓“課間非常鐘”效益最大化，首先要求學生要有“有效利用課間非常鐘”的意識。教育學生課間不做劇烈的體育活動或游戲，讓學生明白哪些活動可以做，哪些活動不可以做;在課間不要追逐打鬧，大喊大叫，有組織的讓同學們做一些運動量小的游戲，安排班級干部組織同學開展如：跳繩、踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、丟沙包課間適量的運動，不僅是人體安康的需要，也是心理安康的

4、需要。其次，我也可以幫助學生安排節(jié)目，特別是在大課間學生集體活動時，老師要擅長幫助學生挖掘課間活動資。比方可以安排體育類的小游戲，讓學生在適量的活動中放松身心?？梢蚤_展益智類的小比拼，讓學生在適度的競爭享受樂趣。還可以組織文娛類的小節(jié)目，讓學生在適宜的氣氛中緩解疲勞。課間活動雖是由學生做主，但是作為老師也應該打破傳統(tǒng)的觀念，為學生的活動出謀劃策，巧作安排，要讓學生玩得有興，玩得有趣，玩得有益。非常鐘的時間，學生上廁所，要休息，還要準備下節(jié)課，實際上是比擬緊張的，假如上節(jié)課老師再拖堂，時間就更緊張了。班主任教學培訓心得2非常有幸參加班主任遠程網(wǎng)絡的培訓學習，這次的培訓學習對于我來說是幸福而又充實

5、的，在這一次的培訓學習中，有幸聆聽到了不同專家的不同類型的講座，學習了他們新的教育思想和教育理念，充實和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的如何在農(nóng)村當好班主任的這堂課，更是收獲頗多，受益匪淺。正如楊瑞青專家所說的：教育的本質是愛，沒有愛就沒有教育。我非常贊同這個觀點，在我看來，作為一名老師首先要愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學生，當然，這里所說的愛學生不單單是指愛學習成績好的學生，而是應當讓每一位學生都成為愛的聚焦。作為班主任的我們應當要平等的對待每一位學生，學生的開展程度參差不齊，班主任有時候難免會產(chǎn)生偏袒的心理，但是其實只要我們細心觀察，其實不難發(fā)現(xiàn)，那些被我們無視在角落里的孩子也有他們的閃光

6、點，只是當我們將他們列入了后進生的里后就沒有仔細用心去觀察、去注意、去發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點而已。其實每一位學生都需要我們班主任的關注和欣賞，每一位學生都需要我們班主任的愛和鼓勵，同時每一位學生也都需要我們班主任多一點的寬容。我們都應該要讓每一個生命都成為愛的聚焦，無論他是在什么樣的家庭出生，無論他的開展程度是什么樣的，作為班主任的我們都要一視同仁，不能有絲毫的偏見，不能有絲毫的歧視，我們必需要清楚的明白，其實每個學生都不是完美的，他們都需要得到班主任的愛和尊重，關心和理解。班主任的愛是良好的師生關系的光滑劑，是教育工作的靈魂，有了愛，班主任才能更好地和學生溝通，才能在和諧的氣氛中更好的開展教學

7、活動和教育活動。當然，作為一名老師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了，我認為還有一點是每個班主任都必需要做到的，那就是班主任應當以身作那么，為學生樹立起良好的典范。我們都知道小學生的模擬才能較強，也許我們平時一些不太在意的一個微小的舉動都有可能被學生記住并模擬，由于小學生分辨是非的才能較差，模擬才能又很強，可能會在無意識的模擬中受到不良的影響。因此，我覺得班主任在日常生活中應注意自己的言行舉止，做到以身作那么，畢竟身教重于言教，班主任應從小事做起，從自我做起，嚴格要求自己，做出表率，以良好的師德師風感染和熏陶學生。總之，作為一名班主任，我們應當要理解與尊重每一位學生，多一點愛，少一點責備與偏見

8、，讓我們每一位班主任都能以良好的師德師風率先垂范，以身作那么!班主任教學培訓心得320_年4月11日，我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓，在培訓會上，我聽了全國優(yōu)秀老師給我們講述了他們幾十年的班主任經(jīng)歷以及當了這么多年班主任的心得體會，對于我這個剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說受益匪淺。班主任，和其別人一樣，都有著平凡的一生，但是卻承當著神圣的職責。班主任是最平凡的教育者，但她卻是學生幼小心田的播種者。教育，是人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘;老師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。班主任是學生良好習慣的塑造者。薩克雷曾說過：“播種一種行為，收獲一種習慣;播

9、種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運?！卑嘀魅问抢硐肽康牡囊龑д撸∪ㄔf過：“假如一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。所以作為一名班主任，更要引導學生樹立明確的理想，這樣學生才能在學習的過程中朝著目的去前進。如今我們所教的高中生可以說都是90后的孩子，他們給我們這些成年人帶來了新的時代氣息，這就要求我們老師不能拘泥于以前的教學方法，更要在教育上有所打破、有所創(chuàng)新。老師，雖然是一種平凡的職業(yè)，但既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要在這一職業(yè)中體會到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點。老師職業(yè)幸福大廈如何設計與構建呢?一、師德是構建職業(yè)幸福大廈的平臺。老師要對

10、自己的職業(yè)充滿責任感、事業(yè)心、進取心;對待學生無論成績好壞，都要充滿熱情與愛心。老師要保持清廉的品格，不要經(jīng)不起金錢誘惑物欲熏心。同時，老師為人師表，一言一行都在學生的眼中，不要為了追求時尚，穿一絲奇裝異服，很容易成為學生模擬的對象。二、人際及自省智能是構建職業(yè)幸福大廈的材料。師生人際關系不同于一般的人際關系，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異，老師必須意識到這種差異。老師要用“學生的大腦”去考慮;用“學生的目光”去對待;用“學生的情趣”去體驗;用“學生的興趣”去愛好，這就是老師必須具有的人際智能。三、靈魂的豐富是構建職業(yè)幸福大廈的粘合劑。老師要有自己的精神空間。應對美妙的事物保持敏銳，我

11、們面對的孩子是最美妙的事物。他們有純真的心靈、老實的態(tài)度、自然的感情、仁慈的愿望。假如不能捕捉到那些美，就辜負了造化的賜與。老師要學會享受生活，要有一顆赤子之心。教育是長期投資的事業(yè)，老師的工作需要扎扎實實的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實實在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。班主任教學培訓心得4很榮幸參加了這次研修班的學習，聆聽了多位北京師范大學教授的講座，從學生價值觀的培養(yǎng)到依法履行班主任職責，從不同的角度詮釋了該如何開展班主任工作，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何多形式地開展班級教育和管理。從而促進班級的理想情操安康開展，培育出獨具魅力的新一代接班人。此

12、次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距，下面我就談談對開展班主任工作幾點感悟和考慮。一、做具有安康價值觀的班主任價值觀作為一種社會意識對個人和社會有著普遍的顯著的導向作用。在班級管理中，正確的價值觀對學生的成長起促進作用。老師是學生的楷模，我們的形象直接影響學生人生價值觀確實立。因此，我們要注意發(fā)揮老師在各方面的表率作用，在日常的教育教學中浸透積極的價值觀，以培育他們在做人做事上的理想和操守。所以，老師除了要培育學生對美妙社會和人生的堅守和信仰，培養(yǎng)學生社會核心價值觀，還要關注引導學生具備包容、豁達、獨立、進取、英勇、儒雅等品質。培育學生的價值理性和積極的價值情感，指導他們解決個人生活中真實的價值

13、難題，引導他們形成良好的、穩(wěn)定的價值品格。二、做以主題活動浸透德育的班主任班級活動是一個班生命力的詳細表現(xiàn)，根據(jù)班級建立的不同階段開展相應的主題活動，能使班集體產(chǎn)生宏大的吸引力和凝聚力。因為豐富多彩的主題活動有助于學生間彼此理解、互相幫助及進步人際交往才能，更有利于老師浸透教育思想、培育學生形成積極的價值觀和人生觀。三、做滿懷高度責任心的班主任班主任除了要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和廣博的專業(yè)知識，還要有良好的職業(yè)道德與責任感，做到依法履行班主任職責。責任心是班主任工作的前提，有了這樣的前提才可以盡心盡力地營造良好的班風學風。只有從日常點滴做起，從小事做起，與學生們付真心相處、心心相惜;對學生們傾心教育

14、、細心保護，使他們在學校學得認真、相處融洽、平安成長，就定能踏實地印下每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學生們的亮點，促進他們身心安康成長。同時，把自己塑造成長為一個有影響力的優(yōu)秀班主任。班主任教學培訓心得5參加肖老師的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、進步自身素

15、質，進步專業(yè)知識新時期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學習專業(yè)有關知識，在理論中總結經(jīng)歷，進步自身素質，嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。二、走進學生的心靈做為一個班主任要用心關愛，善待每一個學生，縮短師生間的心理間隔 ，因材施教，與學生打成一片。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)培養(yǎng)學生開拓視野，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目的。使每一個學生對自己將來都有大目的，并從小都能向自己的目的去奮斗。我會將這次的學習方法都運用到班主任工作理論中去。扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進展創(chuàng)新，在努力中不斷的成長。班主任教學培

16、訓心得6通過這次班主任培訓，讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，更從一些優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任責任。通過這次劉老師給我培訓，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的，還有很多需要我學習的，劉老師說班主任是條扁擔，一頭擔著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的非常好，班主任一邊要把指導交給我們的工作要好，還要給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能承受你，你以后的工作才能給你個號更輕松的完成，班主

17、任是教學能手又是公正的法官，班主任是這個班的指導者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要及時給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說這樣就能更好地矛盾及時處理，班主任還是充氣筒是說班主任要鼓勵生活還有配班老師積極的學習這樣我們可以給更好的學習，讓自己本身的缺乏得到進步，還有班主任肚里能撐船，不關在什么時候都要保持冷靜，人們常說沖動是魔鬼，所以在遇到事情的是我們一定要冷靜。不能沖動假如我們的心情不能平復，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復了在去做這件事，所以班主任一定不能著急，嚴格執(zhí)行幼兒園的平安，衛(wèi)生保健制度

18、，觀察理解幼兒制定學期班級方案，開展目的，完成組織施行學期評估工作，為幼兒創(chuàng)設良好的活動環(huán)境(物質，精神)負責管理班級班務工作，負責協(xié)調本班特色，興趣，家長聯(lián)絡手冊的呢過方面的聯(lián)絡，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個自己比擬擅長的特長，還要學好本班的家園聯(lián)絡手冊，在寫家園聯(lián)絡手冊的時候，一定不要寫錯別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進展家訪，當在家訪的工作的時候要注意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的，打 的時候要有策略，假如孩子今天沒有來老師要及時與家長溝通問一下孩子的情況，假如孩子生病了老師要問一下孩子是否有所好轉，管好一個班級

19、：1：給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。2：要做好起點工作：理解幼兒，及早建立常規(guī)，不讓自己的管理方法成為定勢。3：應為名牌戰(zhàn)略思想：有思想，有特色班級文化。4：班級管理有效策略：建立良好的常規(guī)，形成良好的班級。與幼兒相處要有藝術：1：神奇忽悠術2：給批評變臉3：讓幼兒愉快離遠4：協(xié)調好任課老師和幼兒的關系5：感性一點。做好夠專業(yè)的班主任：練好根本功。通過這次培訓我會爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長，詳細問題詳細分析p ，調整好自己的心態(tài)，使班級管理程度不斷進步。多學習經(jīng)歷，不斷改良，不斷進步，積極探究，擅長總結，使自己的班主任工作不

20、斷進步。班主任教學培訓心得7昨天聽了王寶祥專家的新時期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其開展講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作確實是一門藝術，只有運用科學藝術的教學方法和管理技巧，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學系統(tǒng)的教育理論，同時又浸透了他們在一線教學當中生動的案例和育人藝術，為我上了生動的一課。下面我簡要談談自己的一些心得體會。一、作為一名優(yōu)秀的班主任，一定要加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，以獨特的人格魅力，引領著學生們安康成長。?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“老師的人格就是教育工作的一切?！币虼?，班主任一定要注重自己的道德修養(yǎng)，思想觀念，個性品質和文化素養(yǎng)，做學生心

21、目中獨具魅力的好朋友和引路人。二、“愛”，是最美最動聽的語言這是我在聽完講座后的深化感受?！白哌M心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛”這個字眼的深化內(nèi)涵，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個孩子的心田。三、優(yōu)秀的班主任同時也必須是一名教學能手作為班主任，不僅要學會如何管理學生，管理班級，更應當改良教學方法，學會運用先進的教育理論和教學方法指導課堂教學，做一名研究型專業(yè)型的教學能手。只有這樣，學生才會在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順利開展奠定堅實的根底。四、必須深化認識心

22、理教育的重要地位學校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容，是德育的重要組成局部，班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容浸透到班級的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜，做到真正走進學生心靈，讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放智慧潛能。五、教無定法，班主任工作亦如此在借鑒學習的根底上，我們更應該不斷開展創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有開展，固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任，一定要在謙虛好學的根底上，根據(jù)所教學生的實際情況，采取靈敏多樣的方式不斷探究，勇于創(chuàng)新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽完講座后的最大成功。班主任教學培訓心得8仍然明晰的記得20_年的那個九月，那種踏入

23、講壇的新奇與興奮，那種夢想成真的喜悅與沖動，讓那個剛剛分開學校又要為人師的年輕稚嫩的姑娘充滿了激情與斗志。是的，我愛講臺，我喜歡站在講臺上的感覺，所以我毫不猶豫，毫無顧忌的承受了學校安排的一切，包括班主任工作。然而對于初入教壇的我來說，班主任只是一個名稱，一個頭銜，雖然也上了近二十年的學，遇到過很多不同風格的班主任，但確實不清楚也體會不到這個一班之主的頭銜到底意味著什么，只是很天真的投入了工作。我不得不說，近兩年的班主任工作告訴我：這并不是一份“美差”，太累了，身心俱疲的那種累。我有很多時候、很多理由打算選擇放棄。幾個淘氣的孩子打架受傷，給我?guī)淼氖羌议L的責備與訓斥;年輕氣盛的我，恨鐵不成鋼，

24、將教桿打在孩子稚嫩的小手上，換來的是內(nèi)心極度的自責;兩年來，學生都逐屆升入了高年級，帶走的不僅是學業(yè)，也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻，增添的只是不盡的惆悵與空虛;永遠也逃避不了的應試氣氛讓師生緊張苦悶，卻少有余暇做一些真正有益于教育教學的事情就這樣，每當不悅、壓抑、困惑的心情來襲的時候，也就真真切切地感受到了班主任的痛苦與勞累。我曾一直在考慮，對于班主任工作，我的問題是出在了哪里，我又該如何可以在勞累之余，更多的體會班主任的快樂與幸福呢?我想，我會從本次暑期班主任培訓學習中找到答案，這個暑假無疑會給我這個新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅!打鐵還需自身硬，于是，我首先對相關標準法規(guī)局部做了深化的

25、學習研究，為自己尋找理論支持，下面談談我對其的幾點體會和總結：首先，必須充分認識中小學班主任工作的重要意義。無疑，班主任是班級體這個大家庭的大家長。班主任的組織和指導在很大程度上決定著這個大家庭是否團結穩(wěn)定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖。班級是構成學校這個大集體的重要組成單位，它影響著一個學校的開展，一個學校的將來。管理好班級這一重任很直接，很自然的就落在了與學生朝夕相處的班主任的身上。我們的學生，尤其是小學生，對待和解決問題的方式方法還很稚嫩，很不成熟。極容易受不良思想的鼓惑，假如沒有人及時對他們予以奉勸和引導，學生很容易誤入歧途歪，歪曲價值觀和人生觀，甚至滑入深淵。我們要

26、從實際出發(fā)，根據(jù)小學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。眾所周知， “一個孩子就是一個家庭的全部希望;一個孩子毀了就是粉碎了一個家庭所有的期望”。比方，我當班主任的第一年，班里有個一孩子，是降級轉學到我們班的，他在班里稱王稱霸，欺負弱小，我行我素，給班級帶來了很不好的影響。后來通過和家長溝通，理解到這個孩子的父母在他兩歲時就離婚了，生活在單親家庭的他由于缺少家庭的溫暖與教育，養(yǎng)成了這種霸道無理、自私倔強的性格。當看到他媽媽充滿無奈與哀求的眼神時，我感覺教書育人我們責無旁貸，我們的身上擔負了太多的期望。為了民族，為了家庭，更為了我們老師這

27、一榮耀的稱謂，我們理應盡心盡職!其次，要謹記班主任工作的原那么和方法。對學生要正面教育，啟發(fā)誘導。對學生要采取說服教育的方法，調動各種積極因素，充分發(fā)揮好學生的典范作用。力戒簡單粗暴，嚴禁體罰和變相體罰學生。要熱愛、尊重學生，我們是要對學生進展嚴格的管理和教育，把培養(yǎng)學生正確的道德認識同行為訓練結合起來。但對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱情地耐心幫助。拳頭不是解決問題的方法，甚至會適得其反，好的教育需要耐心，好的班主任更要耐心耐心再耐心!集體教育同個別教育相結合。要開展集體活動，建立正確的集體言論，培養(yǎng)集體榮譽感、自豪感，形成良好的班風班貌，充分發(fā)揮集體教育的作用，同時，要注意培養(yǎng)學生的良好個性品

28、質。第三，要進一步明確班主任的工作職責。做好常規(guī)工作很重要。比方，學校要求我們7點30到學校，那我們自己通常必須自覺的7點20就到校，監(jiān)視班級學生的衛(wèi)生、紀律與學習，催促孩子養(yǎng)成良好的習慣。嚴于律己，才能說服學生。關注學生的全面開展。由于平時課時緊，教學工作量較大，我更多的關注的是常規(guī)和學生的學習結果，很少注重過程，也很少與其他老師和家長溝通。通過學習規(guī)定，我明白了班主任在抓好常規(guī)的同時，還需關注學生的學習態(tài)度和方法，經(jīng)常與任課老師與家長獲得聯(lián)絡，及時理解學生的學習和生活情況，家校攜手，幫助孩子養(yǎng)成終身學習的愿望與才能。新課改要求我們要關心學生的感受，洞察他們細微的變化，走進他們的內(nèi)心，多聽他

29、們的心聲，多交流多互動，為學生的開展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉換，最終能和學生成為學習上的合作者，生活中的好朋友。班主任工作是瑣碎復雜的，班主任工作也是平凡而偉大的。正如只有身為班主任才能體會其痛苦和不幸，也只有身為班主任才能品味到快樂與幸福。帶著對這份快樂的期待，伴著對這份幸福的追求，懷著對化繭成蝶的向往，創(chuàng)立美妙校園，從我做起，從我們班主任做起!我們，在路上!班主任教學培訓心得9開場我確實很兇，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性格偏溫順，心也比擬軟，加上對這邊環(huán)境不是很熟悉，碰到的問題也比擬多。特別是蜘蛛網(wǎng)，因為這個我們班不知道扣了多少分，再后來干脆教室衛(wèi)生也天天

30、扣分。其一是學生確實不認真，其二是他們對學生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛(wèi)生的成心為難我們班，還訓過他們一次，因此他們可能有抵觸情緒。班上的“活潑分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀律很差，特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈敏，就是太懶，不愿意記東西。期中考試結果一般，但沒有特別拔尖的好學生。很多時候對他們我是又愛又恨!其實上我的英語課，他們表現(xiàn)還算可以。另外，課后有什么心理話，好幾個女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生，我甚至都采取過“微暴力”來“對付”他們!訓過他們一次他們又忘記，總犯同樣的錯誤!相比其他三個初一的班，我確實沒他們?nèi)齻€班主任做得到位。但也還是認真地完

31、成指導布置的任務。應該說，我所交的材料都是真實的，班級談話感想記錄也是真實的。對于學生提的好的有用的建議我也大局部予以采納。和家長的聯(lián)絡不是每個都那么頻繁，但至少通過 ，QQ，家訪等方式我會更多地理解學生的情況。剛工作，真的是沒有任何經(jīng)歷。唯一能做的是態(tài)度要認真，要虛心請教。一期眨眼就要完畢了，很感謝學校指導及各位科任老師的支持和幫助!班主任教學培訓心得10我有幸參加了20_江蘇省“名師團送培”連云港市小學班主任培訓，首先感謝學校給我們這次培訓時機，通過聆聽各位優(yōu)秀專家外講座，使我感觸很深、獲益匪淺。下面我談談通過這次培訓和自己平時的積累獲得的心得體會。我認為要做好班主任最重要的是應當具備根本

32、的素質及修養(yǎng)，“正班先正己”。這些根本的素質包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。首先談愛心，學生都是愛老師的，關鍵的是老師能否感知學生的愛”。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的根底上，學生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學生談話時，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有局部同學都是寄宿的，有的父母常年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時無人照顧，成績不理想時情緒會比擬消沉，與同學不能和諧相處，這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學生眼中卻不是這樣，他們在學校里最信任的肯定就是班主

33、任了。只要我們認真付出，必定會有收獲。 教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學生，聽之任之，不是放棄“嚴格的要求和嚴肅的紀律”。初中階段正是學生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導會讓學生前途一片光明，引導不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心開展。生活和學習上我們可以盡可能幫助學生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，那么應毫不手軟，一抓到底。再談談耐心和細心，要知道學生的開展過程不可能一帆風順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產(chǎn)品，合格率也比擬高;相反卻有些像農(nóng)業(yè)，我們都知道農(nóng)作物的生長要符合一定的律，比方氣候、土壤、溫度、濕度。因此班

34、主任要研究每一位學生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時，多從他們角度出發(fā)。 俗話說的好，學生學習成績不好，頂多是次品;身心素質不合格，是廢品;思想品質不好，那可就成了危險品，會給社會帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學生，當把這個消息告知班主任時，意想不到的竟是：三個人當中一個是團支部書記，一個體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時班主任眼中的好學生可能僅僅是在學校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時的工作要細心一些，未雨綢繆。 最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學習的恒心。如今學生不像以前那樣，相信老

35、師就是權威，今天翻開電腦很容易在網(wǎng)站上找到老師的負面報道，尤其去年的“范跑跑”和“楊不管”事件，學生會經(jīng)常挑戰(zhàn)權威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。假如是授課老師，可能你的專業(yè)課知識很精深也就行了，你能讓學生為你的授課方式所折服，你就成功了;而班主任除了要做一名優(yōu)秀的老師之外，還有很多的東西要學。你不學可能你就落伍了，調查發(fā)現(xiàn)學生喜歡的老師當中就有學識淵博型的類型。 我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，假如你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學點吧，這是我在班主任培訓上得到的啟發(fā)。 當然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應當具備良好的素質及修養(yǎng)，這里才能為我們的學生做表率作用，學生耳濡目染，潛意識中就受到你