1、2022年后進(jìn)生年度工作計劃5篇 時間就如同白駒過隙般的消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候?qū)Ｐ乃伎加媱澰撊绾螌懥?。那么你真正懂得怎么制定計劃?以下我在這給大家整理了一些2022年后進(jìn)生年度工作計劃，希望對大家有幫助！ 2022年后進(jìn)生年度工作計劃篇1 針對“后進(jìn)生”的種種原因，讓我覺得“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化一直是我們最費心思的工作，作為老師，我們必須對“后進(jìn)生”有一個正確的熟悉?！昂筮M(jìn)生”的“后”是臨時的，正由于他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“差生”是有竅門的，只要“差生”愿意學(xué)好，根據(jù)一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。 一、情況分析 從上學(xué)期卷面

2、分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生較多，有姚紫娟、易宏啟兩個同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自覺性不強(qiáng)，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。奇怪是學(xué)習(xí)的動力，但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍，少部分學(xué)生的家長不留意協(xié)作。究其原因，可歸為以下幾點： 1.由于紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 2.缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散貪玩，上課不留意聽講。 3.在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時輔導(dǎo)。 二、轉(zhuǎn)化

3、形式： 1.利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo) 2.利用學(xué)校午休時間 3.老師、家長相協(xié)作 4.多表揚、少批判他們有時會犯一些老毛病，假如老師們的批判把握分寸，言語不要太薄情就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時親密留意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進(jìn)行表揚，有時一兩句贊揚之詞賽過一頓嚴(yán)厲的說教，會讓他們記憶終生。 三、詳細(xì)措施 1.利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對后進(jìn)生有進(jìn)步的學(xué)生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題對一些后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后

4、進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)執(zhí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成果就準(zhǔn)時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。 2.課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活

5、動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對把握特殊差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3.家長和老師相協(xié)作 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 4.提供表現(xiàn)機(jī)會 假如課堂上對他們降低難度提問，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔(dān)任課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們在各方面都進(jìn)步的愿望。 5.老師方面留意幾點： (1)不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 (2)根據(jù)差生的實

6、際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 (3)常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信心。 (4)對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。 (5)不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。 (6)要講究教法。要專心上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生把握上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性

7、。提高優(yōu)生率。 6.實踐能力方面 以學(xué)生為主，以進(jìn)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系。老師應(yīng)還給學(xué)生一個自主進(jìn)展的空間，營造一種民主和諧的氛圍，在教學(xué)中先應(yīng)以學(xué)生為主，以學(xué)生的進(jìn)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系。以學(xué)生為主，以老師為輔，這個道理我們都懂，但在實際中有些做法卻和這種想法存在著一定的距離，所以教學(xué)中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么究竟什么樣的主體才是真正意義上的主體?我想用八個字來概括：自主、合作、主動、互動。 總之，在素養(yǎng)教育的今日，后進(jìn)生的工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的為后進(jìn)生打算的工作更具成效。

8、 2022年后進(jìn)生年度工作計劃篇2 一、情況分析 從平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成果差的原因是多方面的。基礎(chǔ)差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生不足齡的比較多等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為： (一)自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批判較多，進(jìn)而產(chǎn)生心理，總覺得自己低人一等。 (二)作業(yè)完成得較差，怕受批判又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不樂觀。針對這一情況，我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面執(zhí)行以下方法。 二、詳細(xì)工作目標(biāo)和措施 (一)發(fā)現(xiàn)閃光點，制造成功的機(jī)會 對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要樂觀引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多激勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡

9、潔的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、公平的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡潔的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的長處。比如在平時的作業(yè)訓(xùn)練中，我總是把機(jī)會留給后進(jìn)生，讓他們在課堂中找到自信。這樣，在不知不覺中他們的樂觀性得到了很大提高。 (二)用愛心去平坦，用耐心去呵護(hù) 多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)

10、生時，老師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥善處理。 (三)教給方法，提高愛好 后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡潔的、他們有能力接受的方法去做。例如：進(jìn)行簡潔的字詞訓(xùn)練時，定時到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，準(zhǔn)時在班里表揚激勵。亦可求助于成果好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)愛好。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為班級做點事，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為

11、老師的是從心里面想他們學(xué)好。 (四)結(jié)對幫助，齊抓共管， 充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特殊的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到老師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。 (五)持之以恒，鞏固習(xí)慣 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，老師一定要有滿腔熱忱，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。 “十年樹木，百年樹人”，我信任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他

12、們的年齡特點動身，持之以恒，就一定會有所收獲。 2022年后進(jìn)生年度工作計劃篇3 一、指導(dǎo)思想 為全面貫徹黨的教育方針，面對全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)本班語文學(xué)科的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的進(jìn)展，切實提高語文素養(yǎng)。 二、本班學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生58名，由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識把握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識把握的較差，有的是差在基本技能及制造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及制造性上。 轉(zhuǎn)

13、化目標(biāo)： (一)、上課專心聽講，準(zhǔn)時專心完成作業(yè)。 (二)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂就問。 (三)、訓(xùn)練記憶能力，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。 (四)、培育后進(jìn)生對祖國語言文字的熱愛，熟悉到母語是世界上最美的最優(yōu)秀的語言。 三、轉(zhuǎn)化措施 (一)、加強(qiáng)對素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。 我將有計劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的理論。通過學(xué)習(xí)，提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素養(yǎng)教育“全體、全面和生動、活潑、主動進(jìn)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。老師的職能不能只是傳授知識，老師應(yīng)留意制造，構(gòu)建民主，公平的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特殊是師生關(guān)系中體驗到公平和民主，敬重和信任，理解

14、和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。 (二)、以心理健康教育為切入點，努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素養(yǎng)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的進(jìn)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。 2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特殊學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行討論和排解，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。 3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最

15、好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長把握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。 (三)、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實效性。 1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定詳細(xì)的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比，對成果突出的予以表彰。 2、對后進(jìn)生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：(1)不定性，(2)不卑視，(3)不溺愛，(4)不加壓?！拔鍌€先

16、”即：表揚激勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。 (四)、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好大面提高教學(xué)質(zhì)量。 1、貫徹“愛好貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的愛好參加教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獵取。對一些后進(jìn)生，要給他們制造樂觀參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，擦亮學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。 2、樂觀探究“低起點，多層次，高需求。”的的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”

17、就是精心鉆研教材，使全部的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生樂觀主動的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的教學(xué)方法和教學(xué)手段奇妙完成教學(xué)任務(wù)。 2022年后進(jìn)生年度工作計劃篇4 為全面貫徹黨的教育方針，面對全體，因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的進(jìn)展。 一、樹立正確的教育觀，加強(qiáng)對素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解 學(xué)校將有計劃、有組織、有目的地組織老師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

18、通過學(xué)習(xí)，提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念。老師應(yīng)留意制造，構(gòu)建民主、公平的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特殊是師生關(guān)系中體驗到公平和民主，敬重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。 二、努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強(qiáng)心理健康教育 1、學(xué)校將有計劃、有目的地組織老師進(jìn)行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，逐步提高老師素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，各任課老師要把心理素養(yǎng)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。全部教職工在教育、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的進(jìn)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。 2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)

19、生講座，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特殊學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行討論和排解，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。 3、校內(nèi)、外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長、學(xué)校，定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義，讓他們了解心理素養(yǎng)對各種學(xué)習(xí)，工作崗位上人的作用與影響。 另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長把握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。 三、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實效性 1、建立健全

20、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄。 2、對后進(jìn)生堅持“四個不”、“五個先”原則。“四個不”即： (1)不定性 (2)不卑視 (3)不溺愛 (4)不加壓。 “五個先”即：表揚激勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。 3、建立后進(jìn)生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成果準(zhǔn)時填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評比。 四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量 1、貫徹“愛好貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，老師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)

21、學(xué)生以極大的愛好參加教學(xué)活動的全過程，主動去體驗、獵取。對一些后進(jìn)生，要給他們制造樂觀參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，老師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。 2、樂觀探究“低起點，多層次，高需求”的課堂教學(xué)模式。 “低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽得懂，學(xué)得進(jìn)。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使全部的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生樂觀主動地學(xué)習(xí)與進(jìn)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2022年后進(jìn)生年度工作計劃篇5 針對“后進(jìn)生”的種種原因，讓我

22、覺得“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化一直是我們最費心思的工作，作為老師，我們必須對“后進(jìn)生”有一個正確的熟悉?！昂筮M(jìn)生”的“后20%”是臨時的，正由于他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“差生”是有竅門的，只要“差生”愿意學(xué)好，根據(jù)一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。 (一)工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、專心挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。 3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 4、專心做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 (二)輔導(dǎo)形式： 1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo) 2、利用學(xué)校課間和放學(xué)時間 3、老師、家長相協(xié)作 4、多表揚、少批判他們有時會犯一些