1、PAGE PAGE 5部編版一年級語文上冊影子教學設計部編版一年級語文上冊影子教學設計課題 5 影 子 課時 2課時教材與學情分析 影子是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣， 寫出了影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。兒歌共兩小節(jié)，語言簡 練，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來朗朗上口。課文配有兩幅插圖，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小節(jié)影子在前，影 子在后;第二幅是玩輪滑的情境，配合第二小節(jié)影子在左，影子在右。兩幅圖中都 出現(xiàn)了影子，旨在幫助學生結合生活經(jīng)驗理解兒歌的意思。這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，介紹了影子和人形影不離的特點。讀起來親切自

2、然，活潑俏皮。本課 設計以識字為基礎，旨在抓住學生的認知特點，創(chuàng)設一個活潑、有趣的識字氛圍，讓學生在積極主動的自我發(fā)現(xiàn)、自我實踐中學知識、用知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和求異精神。根據(jù)課文語言表達親切自然、生動有趣的特點，讓學生在朗讀和背誦中感受趣味，抒發(fā)自己的獨特感受，產(chǎn)生熱愛科學、探索生活中的科學的愿望。目標與重難點 第一課時目標1.認識 影 前 等11 個生字和寶蓋頭 女字旁 月字旁 34個偏旁;會寫 在 后 等 個字和斜鉤 1個筆畫教學重點：正確朗讀課文;識記 前 后 左 右 ，在生活情境中辨別這 個方 位，并用這個詞來表達方位教學難點：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別第二課時教學目標1.正確朗讀課文

3、，體會 我 對影子的喜愛之情 借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點2.借助情境，辨別前 后 左 右 個方位，并用這 4個詞來表達方位教學重點：正確朗讀課文;識記 前 后 左 右 ，在生活情境中辨別這4個方位，并用這4個詞來表達方位教學難點：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別教學準備 1.生字卡片，帶學生做一次踩影子的游戲，制作多媒體課件。(教師)2.預習生字，在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。(學生)過程設計第一課時一、游戲引入，出示課題1.課前體育游戲：同學們，我們一起到操場上去做踩影子的游戲好嗎?在踩影子的過程中，大家要注意觀察，并思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受?2.教

4、師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)影子的特點。再回到課內(nèi)交流。預設：影子是黑的;影子緊緊跟著人;影子的方向會變化。3.板書課文題目：影子。(1)指導學生讀課題，注意讀好后鼻韻母yi?n，子讀輕聲。(2)指導識字：你有什么好辦法記住影這個字?4.多媒體課件幫助識記：火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子。日就代表太陽，京就代表建筑物，彡就代表影子。設計意圖：愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，能使學生對影子有更感性的認識，從而深刻地體會到語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學生探求知識的熱情?；氐秸n內(nèi)交流，為學生提供口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創(chuàng)造了一個良好的開端。指導學生在

5、具體的語言環(huán)境中識字、學詞，增強了學生對識字的信心和成就感。二、熟讀課文，自主識字1.導學：有一個人和我們一樣做過踩影子的游戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧!(自由讀文)2.導問：怎樣才能把課文讀好呢?預設：(1)在讀書中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以查字典(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會越讀越流利。3.教師組織學生自由讀課文。4.創(chuàng)設摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識記生字。(1)播放課件，師創(chuàng)設情境：同學們，葫蘆兄弟來了，它們有了新的名字，就寫在它們身上?？炜?，你叫得出它們的名字嗎?(生試讀)(2)開火車，引導學生個別讀。