1、體育課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言跟著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的連續(xù)發(fā)展，公民的物質(zhì)文化生活水平坦體上有了很大提升。可是，新的生產(chǎn)和生活方式也造成了人們體力活動(dòng)減少和心 理壓力增大， 對(duì)公民健康造成了必定的負(fù)面影響，這類狀況在我國(guó)青少年中表現(xiàn)得尤其突出。近二十多年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的連續(xù)降落，已經(jīng)惹起了國(guó)家和社會(huì)的高度關(guān)注。提升青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平需要社會(huì)各方面的共同努力。體育與健康課程是增進(jìn)學(xué)生健康的重要門路，對(duì)于提升全民族的健康素質(zhì)擁有重要而深遠(yuǎn)的 意義。義務(wù)教育體育與健康課程依照“健康第一”的指導(dǎo)思想，重申實(shí)踐性特點(diǎn)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，努力建立較為完好的課程目標(biāo)系統(tǒng)和發(fā)展性的評(píng)論方式，重

2、視教課內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教課方法的有效性和多樣性，著重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，指引學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和方法，增強(qiáng)學(xué)生的體能，培育學(xué)生堅(jiān)毅的意志 質(zhì)量、合作精神和交往能力等，為學(xué)生終生參加體育鍛煉確定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。一、課程性質(zhì)體育與健康課程是學(xué)校課程的重要構(gòu)成部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué) 生健康，培育學(xué)生終生體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。體育與健康 課程擁有以下特征：基礎(chǔ)性一一課程重申培育學(xué)生掌握必需的體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方體育課程標(biāo)準(zhǔn)法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生終生體育學(xué)習(xí)和健康生

3、活確定優(yōu)秀的基礎(chǔ)。實(shí)踐性一一 課程重申以身體練習(xí)為主要手段，經(jīng)過(guò)體育與健康學(xué)習(xí)、 體育鍛煉以及行為養(yǎng)成，提升學(xué)生的體育與健康實(shí)踐能力。健身性一一 課程重申在學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法的過(guò)程中， 經(jīng)過(guò)適合負(fù)荷的身體練習(xí)，提升體能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。綜合性一一 課程重申充散發(fā)揮體育的育人功能，重申以體育與健康學(xué)習(xí)為主，浸透德育教育，同時(shí)交融部分健康行為與生活方式、生長(zhǎng)發(fā)育 與青春期保健、心理健康與社會(huì)適應(yīng)、疾病預(yù)防、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等方 面的知識(shí)和技術(shù)，整歸并表現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、過(guò)程與方法等多種 價(jià)值。二、課程基本理念（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)體育與健康

4、課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力建立體育與健康的知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)一致的課程目標(biāo)和課程構(gòu)造，在重申體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，交融與學(xué)生健康成長(zhǎng)有關(guān)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)體育與健康課程的教課，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，發(fā)展體能，逐漸形成健康和安全的意識(shí)以及優(yōu)秀的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。（二）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培育學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣體育與健康課程重申在課程目標(biāo)確實(shí)定、教課內(nèi)容和教課方法的選擇體育課程標(biāo)準(zhǔn)與運(yùn)用方面，著重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，指引學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提升學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平；重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育價(jià)值觀和責(zé)任感的教育，培育學(xué)生勤苦鍛煉的精神

5、，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)論，一直以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充散發(fā)揮教師教課過(guò)程中主導(dǎo)作用的同時(shí)， 十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位， 著重培育學(xué) 生自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)的能力， 促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康 學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。（四）關(guān)注地域差別和個(gè)體差別，保證每一位學(xué)生得益體育與健康課程重申在保證國(guó)家課程基本要求的前提下，充分關(guān)注不一樣地域、學(xué)校和學(xué)生之間的差別，各地域和學(xué)校要依據(jù)體育與健康課程目標(biāo)及課程內(nèi)容，就地取材，合理選擇和設(shè)計(jì)

6、課程內(nèi)容，有效運(yùn)用教課方法和評(píng)論手段，努力使每一位學(xué)生都能接受基本的體育與健康 教育，促進(jìn)學(xué)生不停進(jìn)步和發(fā)展。三、課程設(shè)計(jì)思路（一）依據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)系統(tǒng)和課程內(nèi)容依據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國(guó)際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了課程目標(biāo)系統(tǒng)以及運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地域和學(xué)校制定課程實(shí)行方案以及教課計(jì)劃供給明確的指導(dǎo)， 保證學(xué)生更好地達(dá)成體育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)區(qū)分學(xué)習(xí)水平在義務(wù)教育階段， 體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)區(qū)分為四級(jí)水平，并在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)

7、方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 水平一至水平四分別對(duì)應(yīng) 12年級(jí)、34年級(jí)、56年級(jí)和79年級(jí)?？紤]到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差別，為知足學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的需要，體育與健康課程鼓舞這部分學(xué)生進(jìn)一步拓展和提升。（三）依據(jù)可評(píng)論的原則設(shè)置可操作和可觀察的學(xué)習(xí)目標(biāo)為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評(píng)論的可操作性，體育與健康課程提出了詳細(xì)的、可觀察的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別注意將運(yùn)動(dòng)參加、心理健康與社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置成易觀察的行為表征，幫助教師更正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行察看、指導(dǎo)和評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)秀的體育態(tài)度、 心理質(zhì)量和社會(huì)行為。（四）依據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性體育與健康課程在確定課程目

8、標(biāo)系統(tǒng)和課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了詳細(xì)教課內(nèi)容的選擇原則。各地域和學(xué)校制定詳細(xì)的課程實(shí)行方案和教課計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從師資隊(duì)伍、場(chǎng)所與器材、學(xué)生體育基礎(chǔ)等方面的實(shí)質(zhì)出發(fā)，選編適合的教課內(nèi)容。鄉(xiāng)村校校體育基礎(chǔ)相對(duì)照較單薄，應(yīng)特別注意開 發(fā)與利用各樣適用的課程資源，保證課程的正常實(shí)行。（五）依據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求成立多元的學(xué)習(xí)評(píng)論系統(tǒng)體育與健康課程成立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)論系統(tǒng),體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生的體能、知識(shí)與技術(shù)、態(tài)度與參加、情義與合作進(jìn)行綜合評(píng)論，倡導(dǎo)在以教師評(píng)論為主的基礎(chǔ)上指引學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)論和相互評(píng)論，重視形成性評(píng)論與終結(jié)性評(píng)論相聯(lián)合，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、踴躍性及

9、自我評(píng)論能力。第二部分課程目標(biāo)體育與健康課程對(duì)于實(shí)行素質(zhì)教育，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展擁有重要的意義。經(jīng)過(guò)課程的 學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)與方法，增強(qiáng)體能； 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和 成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；發(fā)展優(yōu)秀的心理質(zhì)量、合作與交往能力； 提升自覺(jué)保護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和踴躍進(jìn)步、樂(lè)觀爽朗的人生態(tài)度。課程分為運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè) 學(xué)習(xí)方面，各方面的說(shuō)明及目標(biāo)以下。（一）運(yùn)動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)參加是指學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)得體

10、育知識(shí)、技術(shù)和方法，鍛煉身體和提升健康水平，形成踴躍的體育行為和樂(lè)觀爽朗人生態(tài)度的實(shí)踐要乞降重要門路。課程重申經(jīng)過(guò)豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段著重指引學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng) 樂(lè)趣，激發(fā)、培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參加意識(shí)，在初中階段指引學(xué)生 逐漸形成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)參加的目標(biāo)：體育課程標(biāo)準(zhǔn).參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉；.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與成功。（二）運(yùn)動(dòng)技術(shù)運(yùn)動(dòng)技術(shù)是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中達(dá)成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力，它反應(yīng)了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特點(diǎn)，是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其余學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要門路。在小學(xué)階段，要著重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力；在初中階段，要著重不一樣

11、項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，鼓舞學(xué)生參加多種形式的競(jìng)賽，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)能力、安全從事運(yùn)動(dòng)的能力， 加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解。不論是在小學(xué)階段仍是在初中階段，都要重視選擇武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。 運(yùn)動(dòng)技術(shù)的目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)； 2.掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和方法； 3 .增強(qiáng)安全意識(shí)和防備能力。（三）身體健康身體健康是指人的體能優(yōu)秀、機(jī)能正常和精力充足的狀態(tài)，與體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣親密有關(guān)。本方面是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和希望的重要結(jié)果。課程重申指引學(xué)生努力學(xué)習(xí)和鍛煉，全面發(fā)展體能，提升適應(yīng)環(huán)境變化的能力，形成關(guān)注自己健康的意識(shí)和行為。小學(xué)階段要注意指引學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)、行

12、為習(xí)慣和疾病預(yù)防對(duì)身體發(fā)育和健康的影響；初中階段應(yīng)要修業(yè)生認(rèn)識(shí)生活方式、疾病預(yù)防等對(duì)身體健康體育課程標(biāo)準(zhǔn)的影響，自覺(jué)抵制各樣危害健康的不良行為，初步掌握科學(xué)鍛煉的方法，提升體能水平，基本形成健康的生活方式。身體健康的目標(biāo)：.掌握基本保健知識(shí)和方法；.塑造優(yōu)秀體形和身體姿態(tài)；.全面發(fā)展體能與健身能力；.提升適應(yīng)自然環(huán)境的能力。（四）心理健康與社會(huì)適應(yīng)心理健康與社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體自我感覺(jué)優(yōu)秀以及與社會(huì)和睦相處的狀態(tài)與過(guò)程，與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康親密有關(guān)。本方面既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價(jià)值的重要表現(xiàn)。課程十分重視培育學(xué)生的自信心、堅(jiān)毅的意志質(zhì)量、優(yōu)秀的體育道德、合作精神與公正競(jìng)爭(zhēng)的意

13、識(shí)，幫助學(xué)生掌握調(diào)理情緒和與人交往的方法。小學(xué)階段要注意培育學(xué)生自尊、自信、不怕困難、坦率面對(duì)挫折，指引學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；初中階段要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)理情緒的方法，培育勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)合作精神。心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)：.培育堅(jiān)毅的意志質(zhì)量；.學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法；.形成合作意識(shí)與能力；.擁有優(yōu)秀的體育道德。運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面是一體育課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)相互聯(lián)系的整體，各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)主要經(jīng)過(guò)身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)，不能割裂開來(lái)進(jìn)行教課。第三部分課程內(nèi)容水平四（79年級(jí)）一、運(yùn)動(dòng)參加參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步形成體育鍛煉的習(xí)慣。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠

14、：自覺(jué)上好體育與健康課，常常參加課外體育鍛煉。若有簡(jiǎn)單的體育鍛煉計(jì)劃，并付諸實(shí)行等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】參加課外體育鍛煉的狀況?！驹u(píng)論方法舉例】讓學(xué)生說(shuō)出過(guò)去一周內(nèi)參加體育鍛煉的次數(shù)和時(shí)間，并進(jìn)行自我評(píng)論。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與成功學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步形成踴躍的體育態(tài)度。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中初步形成踴躍的體育態(tài)度。如認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的重要意義，對(duì)提升體育學(xué)習(xí)和鍛煉的成效表達(dá)自己的看法，仔 細(xì)上好體育與健康課，踴躍參加課外體育鍛煉等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的意義及價(jià)值的理解程度?！驹u(píng)論方法舉例】 讓學(xué)生說(shuō)出體育學(xué)習(xí)和鍛煉的意義及價(jià)值，并相互評(píng)論課內(nèi)和課外鍛煉時(shí)的表現(xiàn)。體育課程標(biāo)準(zhǔn)二

15、、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1:簡(jiǎn)要剖析體育競(jìng)賽中的現(xiàn)象與問(wèn)題。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：簡(jiǎn)要剖析現(xiàn)代體育與奧運(yùn)會(huì)發(fā)展過(guò)程中所發(fā)生的一些重要事件與問(wèn)題。如簡(jiǎn)要剖析奧運(yùn)會(huì)、喜悅劑、球場(chǎng)暴力等事件與問(wèn)題?！驹u(píng)論重點(diǎn)】對(duì)現(xiàn)代體育與奧運(yùn)會(huì)發(fā)展過(guò)程中所發(fā)生的重要事件與問(wèn) 題的認(rèn)識(shí)?！驹u(píng)論方法舉例】讓學(xué)生寫出對(duì)于舉辦奧運(yùn)會(huì)心義的小文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:提升體育學(xué)習(xí)和鍛煉的能力。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：(1)基本掌握科學(xué)鍛煉身體的基本知識(shí)和方法。如基本掌握運(yùn)動(dòng) 強(qiáng)度和密度、靶心率、心率測(cè)定和運(yùn)動(dòng)量控制等基本知識(shí)和方法?！驹u(píng)論重點(diǎn)】對(duì)科學(xué)鍛煉的基本知識(shí)和方法的掌握程度?！驹u(píng)論方法舉例】 讓學(xué)生自我測(cè)安心率

16、，并說(shuō)出心率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度的關(guān)系。(2)基本形成自主、合作和研究學(xué)習(xí)與鍛煉的能力。如依據(jù)體育學(xué)習(xí)或鍛煉要求以及實(shí)質(zhì)狀況設(shè)置個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)策略等。【評(píng)論重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)和解決體育與健康學(xué)習(xí)過(guò)程中有關(guān)問(wèn)題的能力。【評(píng)論方法舉例】 讓學(xué)生找出自制的鍛煉計(jì)劃中存在的問(wèn)題，并在教師的指導(dǎo)下做出改正。掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和方法體育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：基本掌握并運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：(1)基本掌握并運(yùn)用一些田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn) 用短跑、中長(zhǎng)跑、定向越野、跨欄跑、接力跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投實(shí)心 球等項(xiàng)目的技術(shù)。【評(píng)論重點(diǎn)】達(dá)成所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的正確性以及速度、遠(yuǎn)度或高度。【評(píng)論方法舉例】評(píng)

17、論學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)的助跑、起跳等技術(shù)的程度。(2)基本掌握并運(yùn)用一些球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。如基本 掌握并運(yùn)用籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、球、珍珠 球和三門球等球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。【評(píng)論重點(diǎn)】在競(jìng)賽中運(yùn)用所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)的嫻熟程度?！驹u(píng)論方法舉例】評(píng)論學(xué)生在籃球教課競(jìng)賽中運(yùn)球、傳球、投籃技術(shù) 的運(yùn)用狀況，以及對(duì)傳切配合等戰(zhàn)術(shù)的嫻熟程度。(3)基本掌握并運(yùn)用一些體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn) 用器材體操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校園集體舞等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 的技術(shù)動(dòng)作與組合動(dòng)作?！驹u(píng)論重點(diǎn)】達(dá)成所學(xué)動(dòng)作的身體姿態(tài)、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、柔韌性、 力量和表現(xiàn)力?！驹u(píng)論方法舉例】 評(píng)論

18、學(xué)生達(dá)成健美操、以單腿擺越成騎撐和后擺轉(zhuǎn)體90下為主的單杠組合動(dòng)作、以分腿騎坐和支撐后擺挺身下為主 的雙杠組合動(dòng)作等的質(zhì)量。(4)基本掌握并運(yùn)用一些游泳或冰雪類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如在基本體育課程標(biāo)準(zhǔn)掌握并運(yùn)用蛙泳或溜冰、滑雪基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并掌握其余泳姿或有必定難度的溜冰、滑雪技術(shù)等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】對(duì)于所學(xué)不一樣泳姿或有必定難度的溜冰、滑雪技術(shù)的掌握程度?！驹u(píng)論方法舉例】評(píng)論學(xué)生達(dá)成所學(xué)自由泳或許溜冰技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量。(5)基本掌握并運(yùn)用一些武術(shù)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的12組技術(shù)動(dòng)作組合。如基本掌握并運(yùn)用 910個(gè)動(dòng)作構(gòu)成的武術(shù)套路等。【評(píng)論重點(diǎn)】達(dá)成所學(xué)武術(shù)套路的連接性、力量及其運(yùn)用能力?！驹u(píng)論方法舉例

19、】 由教師或許體育骨干作為攻擊方，察看學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)防身術(shù)的狀況。(6)基本掌握并運(yùn)用一些其余較復(fù)雜的民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用竹竿舞、花式跳繩、抖空竹、踢花等項(xiàng)目的基本技術(shù)?！驹u(píng)論重點(diǎn)】達(dá)成所學(xué)動(dòng)作的正確性、協(xié)調(diào)性、數(shù)目及運(yùn)用狀況。【評(píng)論方法舉例】學(xué)生相互評(píng)論運(yùn)用踢花技術(shù)進(jìn)行課外鍛煉的狀況。增強(qiáng)安全意識(shí)和防備能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1:提升安全運(yùn)動(dòng)的能力。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：擁有較強(qiáng)的安全運(yùn)動(dòng)能力。如比較全面地掌握安全運(yùn)動(dòng)、保護(hù)別人和自我保護(hù)的方法以及常有運(yùn)動(dòng)損害的緊迫辦理方法；基本掌握溺水的體育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)急辦理方法等。【評(píng)論重點(diǎn)】在體育活動(dòng)和競(jìng)賽中注意安全以及幫助別人安

20、全運(yùn)動(dòng)的 行為表現(xiàn)?！驹u(píng)論方法舉例】評(píng)論學(xué)生在體育活動(dòng)中相互保護(hù)或幫助別人辦理運(yùn) 動(dòng)損害的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:將安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)遷徙到平常生活中。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在平常生活中擁有安全行動(dòng)的意識(shí)和能力。如在平常生活中走路、騎車以及特別天氣（以下雨、下雪、大霧等）條件下注意安全，懂得自然 災(zāi)禍（如地震等）或突發(fā)事件（如火災(zāi)等）發(fā)生時(shí)主動(dòng)躲避危險(xiǎn)的知識(shí) 和方法等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】平常生活中注意安全的行為表現(xiàn)?！驹u(píng)論方法舉例】讓學(xué)生說(shuō)出在橫穿交通擁堵的街道等狀況下的安全注意事項(xiàng)。三、身體健康掌握基本保健知識(shí)和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1:認(rèn)識(shí)生活方式與健康的關(guān)系。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)、睡眠、抽煙、喝

21、酒等與健康的關(guān)系。如知道飲食均衡有利 于促進(jìn)健康，充分的睡眠有利于生長(zhǎng)發(fā)育，不良生活方式有害健康； 懂得食品中毒的常有原由；學(xué)會(huì)拒絕抽煙、酗酒的方法；認(rèn)識(shí)毒品對(duì) 個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害，拒絕毒品等。體育課程標(biāo)準(zhǔn)【評(píng)論重點(diǎn)】對(duì)生活方式與健康關(guān)系的認(rèn)識(shí)程度?！驹u(píng)論方法舉例】讓學(xué)生聯(lián)合自己的狀況說(shuō)明合理飲食與控制體重的關(guān)系，或說(shuō)出2-3種有效拒絕抽煙、酗酒的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo) 2:基本 掌握衛(wèi)生防病的知識(shí)和方法。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：基本掌握一些疾病的預(yù)防知識(shí)和方法。如知道乙型腦炎、肺結(jié)核、肝炎 的預(yù)防方法， 不鄙視乙型肝炎患者和病毒攜帶者；認(rèn)識(shí)艾滋病的基本知識(shí)及預(yù)防方法，不鄙視艾滋病患者和病毒攜帶

22、者；不濫用冷靜、催眠 等成癮性藥物?！驹u(píng)論重點(diǎn)】對(duì)所學(xué)傳得病的流傳門路和預(yù)防方法的認(rèn)識(shí)程度?！驹u(píng)論方法舉例】 讓學(xué)生說(shuō)出或?qū)懗龇谓Y(jié)核病或艾滋病的危害、流傳門路和預(yù)防舉措。學(xué)習(xí)目標(biāo)3:基本掌握青春期保健知識(shí)。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：依照青春期的身心變化規(guī)律，基本掌握保健知識(shí)和方法。如知道青春期心剪發(fā)育的特點(diǎn)和變化規(guī)律，青春期常有生理問(wèn)題的預(yù)防和辦理方法；認(rèn)識(shí)異性交往的原則，學(xué)會(huì)辨別簡(jiǎn)單發(fā)生性損害的危險(xiǎn)要素，保護(hù)自己不受性損害；預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮等。【評(píng)論重點(diǎn)】對(duì)青春期保健知識(shí)的掌握程度。【評(píng)論方法舉例】讓學(xué)生舉例說(shuō)明常有生理問(wèn)題的預(yù)防和辦理方法。全面發(fā)展體能與健身能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提升敏

23、捷性、速度、力量、心肺耐力和體育課程標(biāo)準(zhǔn)健身能力。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：(1)在多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提升敏捷性。如在球類運(yùn)動(dòng)中提升敏捷性等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中的敏捷性表現(xiàn)。【評(píng)論方法舉例】評(píng)論學(xué)生在籃球運(yùn)球打破時(shí)的敏捷性。(2)在多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提升速度水平。如在民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目中提升速度水同等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中的速度水平?！驹u(píng)論方法舉例】測(cè)評(píng)學(xué)生 30秒迅速跳繩或踢子的次數(shù)。(3)在多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提升力量水平。如在體操類運(yùn)動(dòng)中提升力量水同等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中的力量表現(xiàn)?！驹u(píng)論方法舉例】評(píng)論學(xué)生在達(dá)成單杠或雙杠動(dòng)作過(guò)程中所表現(xiàn)的力量水平。(4)在多種

24、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提升心肺耐力。如在田徑類運(yùn)動(dòng)中提升心肺耐力等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中的心肺耐力表現(xiàn)。【評(píng)論方法舉例】測(cè)試學(xué)生 800米(女)、1000米(男)跑的成績(jī)四、心理健康與社會(huì)適應(yīng)培育堅(jiān)毅的意志質(zhì)量學(xué)習(xí)目標(biāo)：擁有果斷果斷的決議能力。體育課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：踴躍應(yīng)付各樣困難，并果斷作出決議。如在籃球競(jìng)賽中，依據(jù)場(chǎng)上的 局勢(shì)變化果斷作出決議行為等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】在體育活動(dòng)中果斷作出決議行為的表現(xiàn)?！驹u(píng)論方法舉例】讓學(xué)生舉出自己在體育活動(dòng)中果斷決議的案例。學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：踴躍應(yīng)付挫折和失敗并保持穩(wěn)固情緒。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：剖析體育學(xué)習(xí)和鍛煉中碰到挫折和失敗的

25、原由，并保持穩(wěn)固和踴躍的情緒。如正確認(rèn)識(shí)挫折的原由，保持優(yōu)秀的心態(tài)等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】應(yīng)付 挫折或失敗的情緒和行為表現(xiàn)?！驹u(píng)論方法舉例】讓學(xué)生舉例剖析自己在乒乓球競(jìng)賽失敗時(shí)的情緒變化和調(diào)控情緒的方法。形成合作意識(shí)與能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立集體榮譽(yù)感。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在集體性體育活動(dòng)中共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如在競(jìng)賽中為了集體的最后成功，愿意為伙伴創(chuàng)建更好的攻擊機(jī)遇等?！驹u(píng)論重點(diǎn)】在集體性體育活動(dòng)中辦理個(gè)人與集體關(guān)系的表現(xiàn)?！驹u(píng)論方法舉例】讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)個(gè)人目標(biāo)聽(tīng)從集體目標(biāo)的重要性。擁有優(yōu)秀的體育道德學(xué)習(xí)目標(biāo)：形成優(yōu)秀的體育道品德為并遷徙到平常生活中。體育課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：在體育活動(dòng)、

26、競(jìng)賽和平常生活中表現(xiàn)出優(yōu)秀的道品德為。如表現(xiàn)出公正、誠(chéng)實(shí)、友善、禮貌、尊敬等行為?！驹u(píng)論重點(diǎn)】平常在體育活動(dòng)和競(jìng)賽中的道德表現(xiàn)?！驹u(píng)論方法舉例】讓學(xué)生議論和剖析體育活動(dòng)和競(jìng)賽中發(fā)生的較典型 的違犯道品德為，并相互評(píng)論體育活動(dòng)中的道德表現(xiàn)。第四部分實(shí)行建議在實(shí)行本標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，各地、各校應(yīng)依照本標(biāo)準(zhǔn)的要求分別制定地方體育與健康課程實(shí)行方案和學(xué)校體育與健康課程實(shí)行計(jì)劃（拜見(jiàn)附錄1）。教師應(yīng)依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況合理設(shè)計(jì)并有效實(shí)行體育與健康課的 教課，提升教課質(zhì)量。一、教課建議體育與健康課程的教課質(zhì)量和成效主要表此刻學(xué)生體育與健康知識(shí)的掌握、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的習(xí)得、體能的增強(qiáng)和學(xué)習(xí)行為的變化等方面。教師要仔細(xì)研究學(xué)習(xí)

27、目標(biāo)、教課內(nèi)容、教課方法、學(xué)習(xí)評(píng)論等問(wèn)題，保證教課的有效實(shí)行，不停提升教課質(zhì)量。（一）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議1.在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上有所重視。體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充分表現(xiàn)知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的思想，重申運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面目標(biāo)的有機(jī)整合， 充分表現(xiàn)體育與健康課程的多種功能和價(jià)值。體育 與健康講堂教課在表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)多元特點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)注意有所側(cè)體育課程標(biāo)準(zhǔn)重。2,細(xì)化本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)。教師應(yīng)聯(lián)合實(shí)質(zhì)，將課程目標(biāo)詳細(xì)化，提升目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)是由水平目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)

28、目標(biāo)構(gòu)成的完好系統(tǒng)。教師應(yīng)依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的總要求制定各層次的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)當(dāng)包含“條件”（在什么情境中）、“行為（做什么和怎么做）和“標(biāo)準(zhǔn)”（做到什么程度）三個(gè)部分。為了更好地表示目標(biāo)的層次性，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)使用能夠表現(xiàn)不一樣層次意義的行為動(dòng)詞。3.目標(biāo)難度適合。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技術(shù)等實(shí)質(zhì)，設(shè)置能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)師生共同努力能夠達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）選擇和設(shè)計(jì)教課內(nèi)容的建議.表現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。教師應(yīng)依據(jù)體育與健康課程的目標(biāo)，仔細(xì)剖析教材，選擇和設(shè)計(jì)教課內(nèi)容，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和體能水平，增強(qiáng)學(xué)生健康保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。.切合學(xué)生身

29、心發(fā)展特點(diǎn)。教課內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮不一樣學(xué)段學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特點(diǎn)、體能發(fā)展敏感期和心理發(fā)展特點(diǎn)等，提升教課內(nèi)容的針對(duì)性。.充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求。教課內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂(lè)道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)，并與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，激發(fā)與培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。體育課程標(biāo)準(zhǔn).合適教課實(shí)質(zhì)條件。教課內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮場(chǎng)所與設(shè)施條件、季節(jié)、天氣和安全等詳細(xì)狀況，因時(shí)、就地取材地進(jìn)行體育與健康教課。.重視健康教育。 各校應(yīng)依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，充分利用雨雪等天氣的上課時(shí)間，每學(xué)年保證展開一準(zhǔn)時(shí)數(shù)的健康教育內(nèi)容教課。（三）選擇與運(yùn)用教課方法的建議在

30、體育與健康講堂教課中，教課方法要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教課內(nèi)容、學(xué)生實(shí)質(zhì)、體育與健康課程資源等方面進(jìn)行選擇與合理運(yùn)用。1,應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法、感情態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，充散發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。.應(yīng)針對(duì)不一樣水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，依照不一樣內(nèi)容的教課規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)換學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的踴躍性。.應(yīng)創(chuàng)建民主、和睦的體育與健康教課情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)（拜見(jiàn)附錄2中的案例1、案例2、案例3）與教授式教課等方法， 指引學(xué)生在體育活動(dòng)中， 經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、思慮、研究、溝通等方式獲取體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本

31、技術(shù)和方法，培育應(yīng)付問(wèn)題、自我鍛煉、交往合作等能力，展開富裕個(gè)性的學(xué)習(xí)，不停豐富體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。4,應(yīng)在運(yùn)動(dòng)技術(shù)教課的同時(shí)，安排必定的時(shí)間，選擇簡(jiǎn)易有效的練 習(xí)內(nèi)容，采納多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。體育課程標(biāo)準(zhǔn)5.應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差別，在體育與健康教課中做到差別對(duì)待、因材施教， 特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)性地采納相應(yīng)的教課方法， 提升他們的自尊和自信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好地發(fā)展。二、評(píng)論建議體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。本標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論以多元的內(nèi)容、多樣的方法、多元的評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)論主體，構(gòu)成科學(xué)的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論系統(tǒng)，多

32、方面采集評(píng)論信息，正確反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充散發(fā)揮評(píng)論的診療、反應(yīng)、激勵(lì)與發(fā)展功能，更有效地發(fā)掘每一位學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛力，調(diào)換他們的體育與健康學(xué)習(xí)踴躍性，促進(jìn)學(xué)生更好地“學(xué)”和教師更好地“教”。（一）明確體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論目標(biāo)本標(biāo)準(zhǔn)特別重視每一位學(xué)生的全面發(fā)展， 重申經(jīng)過(guò)體育與健康學(xué)習(xí)評(píng) 論有效促進(jìn)學(xué)生的不停發(fā)展。 所以，教師在確定體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論 的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面。.認(rèn)識(shí)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，為制定下一步教課計(jì)劃做好準(zhǔn)備。.判斷學(xué)生在體育與健康學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足及其原由，以便改進(jìn)教課。3,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生供給展現(xiàn)自己

33、能力、水平易個(gè)性的機(jī)遇，鼓舞和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。體育課程標(biāo)準(zhǔn)4.培育與提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我發(fā)展的能力。（二）合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論內(nèi)容.體能。主要依據(jù)教課的實(shí)質(zhì)狀況以及參照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，確定體能測(cè)試的指標(biāo)，評(píng)論學(xué)生的體能水平。.知識(shí)與技術(shù)。主要依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，以及教課的實(shí)際狀況，選擇相應(yīng)的體育與健康知識(shí)、技術(shù)評(píng)論指標(biāo)，評(píng)論學(xué)生掌握體育與健康知識(shí)和技術(shù)的程度，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用能力等。.態(tài)度與參加。主要對(duì)學(xué)生體育與健康課的出勤率、講堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、踴躍主動(dòng)地研究問(wèn)題，以及課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)參加體育與健康活動(dòng)的行為表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)論。.情義與合作。主

34、要對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的感情表現(xiàn)、意志質(zhì)量、人際交往與合作行為等進(jìn)行評(píng)論。各地、各校可依據(jù)教課的實(shí)質(zhì)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不一樣體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論內(nèi)容的權(quán)重分派。（三）采納多樣的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論方法本標(biāo)準(zhǔn)重申各校依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求，聯(lián)合本校的體育與健康教學(xué)實(shí)質(zhì)，運(yùn)用多樣的評(píng)論方法，全面、綜合地評(píng)論學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)論既要注意評(píng)論的科學(xué)、公正、正確，保證評(píng)論結(jié)果的可信度和有效性，又要注意評(píng)論的簡(jiǎn)易、適用和可操作性，制定出適合本校實(shí)質(zhì)的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)論，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教師教課的踴躍性，充散發(fā)揮評(píng)論的育人功能。體育課程標(biāo)準(zhǔn).定性評(píng)論與

35、定量評(píng)論相聯(lián)合。對(duì)體能、知識(shí)與技術(shù)指標(biāo)應(yīng)主要采用定量評(píng)論的方法（如等級(jí)制評(píng)論、分?jǐn)?shù)評(píng)論等），對(duì)態(tài)度與參加、情義與合作指標(biāo)應(yīng)主要采納定性評(píng)論的方法（如考語(yǔ)式評(píng)論等）。對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采納考語(yǔ)式評(píng)論； 對(duì)水平二和水平三的學(xué)生能夠 采納考語(yǔ)和等級(jí)制評(píng)論相聯(lián)合的方式； 對(duì)水平四的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)論 為主，聯(lián)合考語(yǔ)式評(píng)論進(jìn)行綜合評(píng)論。.形成性評(píng)論與終結(jié)性評(píng)論相聯(lián)合。在體育與健康教課中，教師應(yīng)注意察看與記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，用口頭評(píng)論的方式， 實(shí)時(shí)向?qū)W生反應(yīng)評(píng)論信息，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況并改良學(xué)習(xí)方法，不停提升學(xué)習(xí)能力（拜見(jiàn)附錄3中的案例1）。在對(duì)學(xué)生學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)成績(jī) 進(jìn)行評(píng)論時(shí)， 教師應(yīng)綜合學(xué)

36、生在體能、 知識(shí)與技術(shù)、態(tài)度與參加、情 義與合作方面的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展變化， 以及期末測(cè)試成績(jī)， 進(jìn)行終結(jié)性評(píng)論，給出綜合成績(jī)，寫出考語(yǔ)（拜見(jiàn)附錄3中的案例2）,將評(píng)論結(jié)果反應(yīng)給學(xué)生并放入學(xué)生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。最后，對(duì)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行班級(jí)匯總（拜見(jiàn)附錄3中的案例3）,上交給學(xué)校教務(wù)處。.相對(duì)性評(píng)論與絕對(duì)性評(píng)論相聯(lián)合。本標(biāo)準(zhǔn)特別重視學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度，建議教師將每學(xué)期結(jié)束時(shí)的測(cè)試結(jié)果、學(xué)生在該學(xué)期體育與健康學(xué)習(xí)各方面的進(jìn)步幅度（即進(jìn)步成績(jī)=期末成績(jī)一期初成績(jī)），以及教師的講堂教課記錄聯(lián)合起來(lái)，對(duì)相應(yīng)的評(píng)論指標(biāo)（如體 能、知識(shí)與技術(shù)指標(biāo)等）進(jìn)行綜合評(píng)論，使每一位學(xué)生都能感覺(jué)到經(jīng)過(guò)

37、努力獲取進(jìn)步所帶來(lái)的成功體驗(yàn)，有效地提升每一位學(xué)生的自尊和體育課程標(biāo)準(zhǔn)自信。（四）發(fā)揮多方面評(píng)論主體的作用為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)論的作用，既要采納教師評(píng)論，也要關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)論和相互評(píng)論，并努力發(fā)揮其余與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān) 人員的評(píng)論作用。.教師評(píng)論。教師在體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論中起主要作用。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)擁有很強(qiáng)的威望性， 須全力做到全面和正確。 教師要用發(fā)展的目 光來(lái)評(píng)論學(xué)生， 以夸獎(jiǎng)和激勵(lì)為主， 并供給盡可能多的詳細(xì)反應(yīng)以及 改良與提升的建議。.學(xué)生評(píng)論。教師應(yīng)充分調(diào)換學(xué)生參加體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論的主動(dòng)性和踴躍性。學(xué)生評(píng)論的方式有自評(píng)、互評(píng)和小組內(nèi)評(píng)論等。教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)論的指導(dǎo)，提升學(xué)生

38、正確評(píng)論自己和別人的能力。.其余人員評(píng)論。學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)需要獲取各方面人士的支持和鼓舞。建議讓班主任以致家長(zhǎng)等參加到學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論中來(lái)，上述人員的評(píng)論能夠作為對(duì)學(xué)生評(píng)論的參照。（五）合理運(yùn)用體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論結(jié)果教師應(yīng)實(shí)時(shí)將評(píng)論結(jié)果反應(yīng)給學(xué)生，與學(xué)生一同判斷體育與健康學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度，剖析體育與健康學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足，幫助學(xué)生改良體育與健康學(xué)習(xí)，不停獲得進(jìn)步，增強(qiáng)自尊與自信，提升體育與健康學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的鍛煉習(xí)慣和生活方式。教師應(yīng)正確辦理體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)論與國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和“體育中考”等的關(guān)系，防止大批的“應(yīng)試課”沖擊和代替正常體育課程標(biāo)準(zhǔn)教課課的現(xiàn)象，免得影響體育

39、與健康教課質(zhì)量。三、教材編寫建議體育與健康課程的教材分為教科書、教師教課參照書和掛圖、卡片、圖 片、音像資料等。教材擁有幫助學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)體育與健康課程 的教課內(nèi)容， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，幫助教師制定教課計(jì)劃、規(guī)范教課等重要作用。本標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的重要依照。水平一至水平四均要編寫體育與健康教師教課參照書；水平一至水平三不編寫教科書， 水平四可編寫1冊(cè)教科書。依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)健康教育 教課的要求，相應(yīng)健康教育的內(nèi)容可編寫在教師教課參照書或教科書（水平四）中。編寫體育與健康教科書應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。1.教育性教科書編寫要貫徹國(guó)家的教育目標(biāo)，表現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和“健康第一”的指導(dǎo)思想。教科

40、書要有利于學(xué)生形成正確的體育與健康價(jià)值觀，有利于培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài) 國(guó)主義和社會(huì)主義教育。2,科學(xué)性教科書編寫要以體育與健康的科學(xué)原理為基礎(chǔ)，切合學(xué)生認(rèn)知與運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的特點(diǎn)，依照體育與健康教育教課規(guī)律和擁有邏輯性。教科書中的看法、引文、文字表述和數(shù)據(jù)等要正確無(wú)誤，插圖要清楚、準(zhǔn)確。.適用性體育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書編寫應(yīng)優(yōu)選與學(xué)生身心健康密切有關(guān)的、對(duì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)擁有重要影響的體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法以及科學(xué)鍛煉的方法，重申體能與運(yùn)動(dòng)技術(shù)的健康價(jià)值，指引學(xué)生主動(dòng)將所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)和方法運(yùn)用于體育學(xué)習(xí)和鍛煉中，使教科書的內(nèi)容與實(shí)踐課教課相互聯(lián) 系、互為增補(bǔ)， 共同促進(jìn)

41、學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)，提升學(xué)生的 體育與健康修養(yǎng)。.可讀性教科書編寫應(yīng)切合學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的可接受性，關(guān)注學(xué)生的興趣，內(nèi)容新奇風(fēng)趣、圖文并茂，吸引學(xué)生主動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí)，使 教科書成為學(xué)生理解體育文化、健康知識(shí)和進(jìn)行體育鍛煉的良師良友。.發(fā)展性教科書編寫要充分考慮社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的要求，針對(duì)學(xué)生的求知欲念和研究精神， 注意選用對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)擁有長(zhǎng)久影響的內(nèi)容，指引學(xué)生建構(gòu)體育與健康的知識(shí)、技術(shù)和方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)，逐漸形成體育鍛煉的習(xí)慣、終生體育的意識(shí)和健康的生活方式。.差別性教科書編寫在貫徹本標(biāo)準(zhǔn)精神的基礎(chǔ)上，要充分考慮到各地經(jīng)濟(jì)、文化、教育等發(fā)展的差別以及地理

42、環(huán)境特點(diǎn)，表現(xiàn)獨(dú)到的思路，形成鮮 明的特點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)知足使用教科書地域?qū)W生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉需 求。體育課程標(biāo)準(zhǔn)四、課程資源開發(fā)與利用建議體育與健康課程資源是不停提升體育與健康教課質(zhì)量，開發(fā)體育與健康的校本課程，形成各地、各校體育與健康課程特點(diǎn)的重要前提和條 件。各級(jí)、各種學(xué)校，特別是鄉(xiāng)村校校應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)與利用體育與健康 課程資源，保證體育與健康課程正常、有效地實(shí)行。（一）人力資源的開發(fā)與利用體育教師是最重要的體育與健康課程資源，對(duì)體育與健康教課擁有決定性的影響。體育教師應(yīng)充散發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)建性地展開體育與健康教課。學(xué)校和體育教師應(yīng)當(dāng)存心識(shí)地調(diào)換學(xué)生、班主任、活 動(dòng)課教師、校醫(yī)、團(tuán)干部、少先隊(duì)指導(dǎo)員、有體