二年級數(shù)學下冊《平均分》教案_第1頁
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二年級數(shù)學下冊《平均分》教案_第3頁
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1、PAGE PAGE 3二年級數(shù)學下冊平均分教案二年級數(shù)學下冊平均分教案教學內(nèi)容： 授課日期： 年 月 日 星期課本P1314頁，例1、例2及練習三中相應的習題。教學目標：1、在具體情境與實踐活動中，建立平均分的概念。2、 讓學生充分經(jīng)歷平均分的過程，明確平均分的含義。初步形成平均分的表象。3、 引導學生感受平均分與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。教學難點：掌握平均分的方法。教學準備：各種食物若干、實物投影等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感受平均分1、談話導入，實際操作(1)、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小

2、組里的每一位同學，要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)(2)、各小組動手操作(3)、各小組 情況，教師板書。2、觀察問題(1)、請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)、學生觀察匯報。(3)、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎?(4)、學生自己取名。3、出示課題(1)、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學上我們把每份分的同樣多叫作平均分。(板書課題)(2)、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。(3)、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分?(4)、學生交流、匯報【設計意圖】：讓學生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學生的學習自主性、創(chuàng)造性。教師引導學生積極思維，通過問題的引申幫助學生認識平均分。二、實際操作，學習平均分1、 教學例2：把15個橘子平均分成5份，怎樣分?有幾種分法?(1)、論分配 。(2)、各小組

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