1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁2023年最新的己亥雜詩其五6篇1. 根據(jù)拼音寫漢字或者給加點字注音 白日斜（ ） 吟鞭（ ） ho dng（ ） 化zu（ ） 2. 解釋下列詞語的含義 吟鞭： 落紅： 二、根據(jù)原文填空。 1. 本詩中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，富有哲理的句子是: ， 。 2. 詩中描寫詩人辭官離京時復(fù)雜心情的詩句是： ， 。 3. 詩人以落紅自比，寄托要為國家和社會竭盡余力之情的詩句是： ， 。 4. 詩中化用劉禹錫“莫道兩京非遠(yuǎn)別，春明門外即天涯”兩句，說自己離開京師回南方的一句是： ， 。 三、閱讀己亥雜詩（其五），回答下列問題。 1.“浩蕩離愁

2、白日斜”句中的“離愁”應(yīng)怎樣理解 2.本詩前兩句抒發(fā)了詩人不得已辭官還鄉(xiāng)時的無限愁思，而最后兩句卻表達(dá)了他對生命意義與價值的積極思考，這里寄托了詩人怎樣的情懷 3.如何理解“落紅不是無情物，化作春泥更護花”？ 4.無獨有偶，歷史上像龔自珍這樣，雖身處逆境，但仍會關(guān)心國家的前途和命運的愛國詩人還很多。請結(jié)合自己平時的積累，寫出兩個愛國詩人，并寫出能表達(dá)他們這種情感的詩文。 5.下面是對龔自珍的己亥雜詩的理解品析,有誤的一項是 ( ) A.前兩句詩抒情敘事,在無限感慨中表現(xiàn)出詩人豪放灑脫的氣概。 B.后兩句詩以“落紅”為喻,隱含著詩人對渺茫前途的幽怨。 C.這首詩將政治抱負(fù)與個人志向融為一體,通過

3、抒情、敘事、議論表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。 D.這首詩表現(xiàn)了詩人為振興國家而奉獻(xiàn)自己畢生精力乃至生命的豪情。 四、仿照例句續(xù)寫。 生命就是陸游“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的千古遺恨； 生命就是李煜“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中”的無限感傷；生命就是龔自珍“ ， ”的獻(xiàn)身精神；生命就是文天祥“ ， ”的浩然正氣；生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。 1理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，體會作者不懈追求理想的精神。 2培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。 3體會詩歌所描繪的意境。 【教學(xué)重難點】 重點：體會詩歌所表達(dá)的思想

4、感情。 難點：體會詩歌所描繪的意境。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 己亥雜詩共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰己亥雜詩。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自己亥雜詩的第五篇。 二、作者簡介 龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨具風(fēng)格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔定庵全集。 三、朗讀這首詩。 四、對詩句的理解：

5、 句：在無邊無際的離愁中，眼看夕陽又西下了。 句：自己離開京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。 兩句：落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國家和社會竭盡余力的懷抱。 五、理解賞析 此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。 詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。景中寓情，情中有景，情景交融。 六、名句賞析 詩的后兩句，以“落花為喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論“化作春泥更護花”。 本意雖然是