1、培養(yǎng)小學高年級學生良好習慣的養(yǎng)成方法“行為形成習慣、習慣形成性格、性格決定命運”，習慣是看似 小事的大事。它能在很大程度上決定一個人事業(yè)的成敗，成就的大小， 身體的好壞，生命的長短。了解了一個人的習慣，也就在一定程度上 知道了一個人的現(xiàn)在和未來?！笨梢?，習慣對一個人是何等重要。但 因小學生具有辯別是非能力差，自制力弱，易學易忘等特點，要養(yǎng)成 良好的習慣決非易事。它需要我們教育工作者采取有效措施，幫助學 生從學習、行為、衛(wèi)生三個方面養(yǎng)成良好的習慣一一也就是“培養(yǎng)學 生良好的衛(wèi)生習慣；培養(yǎng)學生良好的學習習慣；培養(yǎng)學生良好的行為 習慣。”周恩來總理在南開中學讀書時，學校門廳大鏡上的箴言是：“面必凈、

2、發(fā)必理、衣必整、扭必結、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直?！?“氣象：勿傲、勿暴、勿??；顏色：宜和、宜靜、宜莊。”他將其作 為自己的座右銘，嚴格要求自己。這為他形成完美的人格打下良好的 基礎。孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，是一個長期的教育過程。一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣從高年級學生年齡和心理特點出發(fā)， 促進良好習慣的養(yǎng)成。高年 級的學生已經有自己的見解和獨立的行為能力了， 同時他們將面對人 生的第一個十字路口，因此我先從培養(yǎng)學生的良好學習習慣入手。在培養(yǎng)學生良好的學習習慣時，應該是親切的，真心的，言簡意 賅的，而不是一味說教，更不是簡單的懲罰、責怪或警告。（一）課前.認真預習的習慣。課前預習是學習的重

3、要環(huán)節(jié)。應讓學生掌 握預習的方法。要了解教材內容與前面已學知識的聯(lián)系， 了解知識重 點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆 記。.課前準備的習慣。每節(jié)課上課前，學生應主動把課堂上用的 東西，如課本、練習本、文具等放在課桌左上角，安靜坐好，小憩收 心，準備上課。(二)課上1.良好的“三姿”習慣(1)坐姿(聽課姿勢)：小學生要保持正確的坐姿。聽講時應 該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。(2)寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直， 胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂 平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一 尺左右。正確的

4、執(zhí)筆方法是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從 三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否 則，一旦形成習慣，糾正起來很難。(3)讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。.課堂常規(guī)學習習慣(1)遵守課堂紀律、專心聽講的習慣。根據(jù)學生注意力不持續(xù)， 易轉移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維 處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。教師對學生課堂紀律、 怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學 習的態(tài)度和習慣，展示出學生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。(2)規(guī)范表達的習慣。在學生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習 中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié)，

5、加強講評，及時糾正。學生 要認真審題、思考，語言表達力求規(guī)范、嚴密，運算要仔細。(3)認真書寫的習慣。要求學生從小養(yǎng)成認真書寫的習慣，堅 持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整, 文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。(4)聽課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄 重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分 析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解 的內容用著重號標明，以便課后有重點地復習。(5)查閱工具書和資料的習慣。教師要指導學生勤于使用各種 工具書，根據(jù)需要搜集有關的資料，培養(yǎng)自主學習的能力。(6)有條理、快節(jié)奏的習慣。小學生

6、普遍存在著做事無緊迫感、 拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學 習的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。.課堂思維習慣在學生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習慣之后，隨著學生年級的升高，教師應將培養(yǎng)重心調整到培養(yǎng)學生在課堂上積極發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質習慣上來。(1)獨立思考、動手操作的習慣。要從學科特點和小學生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設計教學情景，激發(fā)學生學習 的欲望和信心，啟發(fā)引導學生獨立思考，解決問題，提高他們進一步 探索問題的能力。要加強學生實驗操作和動手能力的培養(yǎng)， 培養(yǎng)學生 的動手能力和探索精神。(2)與人合作的習慣。課堂上

7、，必須喚起學生與人合作的意識， 使其能正確處理個人與集體的關系，將個人活動與小組活動、集體活 動融為一體，互相配合，協(xié)調一致。(3)敢于質疑提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。 教 學過程中要逐步培養(yǎng)學生自主探究、 主動質疑的學習習慣，讓他們想 問、敢問、好問、會問。(三)課后.認真“做作業(yè)”的習慣。(1)按時認真完成作業(yè)。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫 工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。(2)作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)， 一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。(3)要有“鉆研精神”。碰到

8、難題時，不能退縮，要積極動腦 思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。(4)做作業(yè)時，應保持正確的讀寫姿勢。.自查、自改的習慣。自查是一種學習效果的反饋，自改則是 一種學習能力的反映。只有及時檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學生不論是考試還是做作業(yè)、做練習, 都要“回頭看”，養(yǎng)成認真檢查、及時訂正的好習慣。.及時復習的習慣。要讓學生學會每天晚上把當天的功課進行 回顧，周六、周日把本周學習內容進行小結，一段時間集中搞一下復 習等。要善于將學過的知識進行前后聯(lián)系，構建知識框架，形成知識 網絡。.課外閱讀的習慣。應該認真落實好“師生共讀”活動，并通 過多種形式的讀書活動

9、和閱讀評價，使學生從小喜歡讀書，多讀書、 讀好書，養(yǎng)成讀書的習慣。在讀書的過程中做到不動筆墨不讀書，進 一步養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫批注、寫讀書筆記等良好的閱讀習 慣。.愛惜和及時整理學習用品的習慣。學習用品用完后，要及時 整理，擺放到原來的位置。學習用品應該分類擺放，以便于查找。要 愛惜學習用品，不毀壞、浪費學習用品，不喜新厭舊。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣注重行為訓練，培養(yǎng)學生良好的文明習慣。由于行為習慣的形成 是“積久成性”的，因此必須經過長期的反復訓練，一以貫之。反復 訓練是形成良好文明習慣的最重要、 最基本的方法。應在講清楚道理 的基礎上注重行為訓練，經常訓練就有可能出現(xiàn)從量變到質變

10、的飛 躍，使之成為孩子的自覺行為，進而養(yǎng)成習慣，并由良好的行為習慣 上升到良好的道德品質。我們的班級是一個民主的集體，所有同學都 有權管理班級，班級管理人人有責。班委會各負其責，共同承擔起協(xié)助班主任管理班級的責任。班級晨讀、午自習、衛(wèi)生、眼操、課間的 管理都井然有序，有專門的班干部負責。對于班級的一些不良現(xiàn)象， 同學們都會主動地去阻止，“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”是 我們同學們處理彼此間沖突的最好方法，現(xiàn)在大部分同學都能首先在 自己的身上找缺點了，都懂得了實實在在做人的道理。老師言傳身教，更能促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成老師需要注重示范作用，引導孩子在模仿中養(yǎng)成良好習慣。嚴格要求自己，以身

11、 作則，中國有句古話，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”， 這是講身教的重要性。老師一言一行無不感染著孩子，甚至一些舉止 在他心靈上會留下深刻的烙印，把自己孩子培養(yǎng)成有良好道德操行的 人，乃是在提高全民族素質這個歷史重任中，為人師者應盡的義務。 例如：要珍惜時間。時間是寶貴的，對任何人都是有限而又共同的， 時間就是生命，時間就是財富。老師不僅要指導孩子會合理安排每天 的時間，還要與家長溝通，三方共同協(xié)商幫助孩子合理安排學習、娛 樂、休息的時間（制定適合自己的每天的作息時間表）。校內行為習慣具體要求：.學生在周一參加升國旗儀式要行隊禮， 唱國歌時要精神飽滿， 聲音洪亮。.學生在校園內必須佩

12、帶紅領巾。在校內見到老師或領導，要 主動問好或行禮，并請老師先行；遲到進教室或進教師辦公室先喊報 告請求允許，進入他人家里應先敲門，經允許后再進入；與同學或老 師對話時看著對方的眼睛，認真聽對方講完。.保持教室內外和校園環(huán)境衛(wèi)生，在任何地方看見地上紙屑垃 圾，應馬上主動拾起丟入垃圾箱，看見沒放好的掃帚、拖把和掉在地 上的物品應馬上放好和拾起；拾到別人丟失錢物及時交公，不錯拿別 人的東西。.在樓道、樓梯、臺階等通道要靠右行走，講究禮讓，不推拉 擁擠，不大聲喧嘩，慢步輕聲。.語言文明：習慣用普通話交談，并經常使用“請” “對不起” “沒關系” “請問” “謝謝” “再見”等文明用語。.行為文明：習

13、慣點頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直， 行走穩(wěn)健，舉止文明，不追打跑鬧。.注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留 長發(fā)和奇異發(fā)型，女生不化妝。.愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。 愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。.高年級同學主動幫助、禮讓低年級同學；男同學主動幫助禮 讓女同學；主動幫助有困難和有缺點的同學。.遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從安排，嚴守紀律, 保持良好形象。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾，大會發(fā)言首先 向師長和觀眾敬禮，發(fā)言結束道謝。接受要起立并用雙手；觀看演出、 比賽適時適度鼓掌致意。.到校后打掃教室及清潔區(qū)衛(wèi)生。.認真聽取父母、老師

14、的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。.不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。.熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想， 不欺負弱小。.不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿東西打鬧，不從高 處下跳等。安全習慣養(yǎng)成教育：1.進行體育活動、科學實驗和勞動時，聽從老師安排，不擅自行 動。2.未經老師及家長同意，不在外留宿。.妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的 東西。不偷竊，更不敲詐別的學生、向其他學生索要財物。.不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼。.在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路 右邊行走。不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。穿

15、越馬路， 要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規(guī)則，做到“綠 燈行，紅燈?！薄Ｔ跊]有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊， 在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。.不攀教學樓內欄桿、學校校門及圍墻。.不在零食攤點購買無衛(wèi)生保障的食品。三、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣根據(jù)學校和學生實際提出以下幾方面的具體內容 ：.衣著干凈整齊。不要到處亂坐亂挨，保持衣服的干凈與整潔，勤換勤洗。.勤洗澡洗頭洗腳，勤剪指甲。因為小學生正處于身體發(fā)育階段， 每天的新陳代謝非常旺盛，因此要經常洗澡洗頭，保持指甲整潔衛(wèi)生, 這樣才能及時清除身體上或頭發(fā)上的細菌和灰塵。.注意睡眠習慣。要按時睡覺，并且保證睡眠時間應充足

16、，每天 在九小時以上。睡眠的姿勢要正確，不要俯臥，不要蒙頭睡覺。.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。定量進餐，定時進食，少食或不食 零食，不要過多地吃甜食。要讓孩子們“雜食”，不挑食。吃飯時要 專心，不要看書、玩耍、說笑。.飯前便后要洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食， 不喝生水，不吃腐爛水果，生吃瓜果要洗凈或消毒等。.注重牙齒健康。早晚要刷牙，每次飯后要漱口。刷牙方法十分 重要。.定期整理和清洗書包。每月刷洗一次書包。因為書包是我們每 天都要攜帶的，經常清洗可以清除細菌。同時，它的整潔也關系到個 人的衛(wèi)生面貌，背上干干凈凈的書包，會給自己一個好心情。.不到醫(yī)院等容易傳染上疾病場所玩耍。9得了傳

17、染病要及時向老師報告。向老師報告后再上醫(yī)院治療。 在家隔離病治療，不要到處亂跑，以免傳染給他人。10.愛護環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。隨身攜帶紙巾或手帕， 將要吐的痰吐在紙巾里、手帕中。時刻切記，愛護環(huán)境是一個現(xiàn)代人 應有的責任。在學生良好習慣的培養(yǎng)中，應共同遵循以下幾條原則:1、以身作則。俗話說“學高為師，身正為范”，因此我們教師 的一舉一動，都要做學生的模范。2、注意第一次。一旦發(fā)現(xiàn)學生不良的學習習慣以后，切忌不能 忽視，一定要及時給予教育、指導，避免以后的再次發(fā)生。3、不要有例外。養(yǎng)成好習慣難，養(yǎng)成壞習慣易。要使學生養(yǎng)成 良好的習慣，在好習慣未成的時候，不準有例外的動作。一個小小的 例外，就可能破壞已養(yǎng)成的好習慣。4、發(fā)揮兒童的自主性?！白觥边@個原則，是教學的基本原則， 一切的學習，都要靠做的。所以凡是學生能夠自己做的，就應該讓 他們自己做。凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。我們切不可 一手包辦，或橫加干涉，應當從