1、 初二數(shù)學教學工作計劃范文匯總10篇一、學期教學目標 1、提高熟悉，強化教學質(zhì)量意識，提高同學的考試成果，中考力爭全市前兩名。 2、教育教學中，連續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的討論性學習和“先學后教，當堂達標”的試驗和討論，并貫徹于教學實踐中，使同學能夠主動的、生動活潑地進展，從培育同學終身學習力量為動身點，以培育同學自學力量和自我教育力量為宗旨，為同學的全面進展奠定基礎。 3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的歡樂課堂教學模式，讓同學參和教學的全過程，并真正成為學習的仆人。 4、緊扣“自主學習、集體探討、合作完善”的學習要求，

2、落實學習目標，提倡探究，使用定向自學、爭論、答疑、自測、自結等新的課堂教學模式，最大限度地解決為什么和怎樣學的老問題，達到“堂堂清、每天清、周周清”的學習目標。 二、同學基本狀況分析 本班級現(xiàn)有同學500多人，分為10個教學班管理，給老師的教育教學工作帶來肯定的難度。現(xiàn)詳細分析如下： 1、通過前一階段的努力培育，同學的認知力量，特殊是把握學問的力量、熟悉分析運用學問的力量又有所提高，成為以后提高教育教學質(zhì)量的重要條件和基礎。 2、初二同學在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步增加，但是由于受學問水平、社會閱歷的仍舊欠缺、不良社會風氣的負面影響，常常消失種種懈怠學習的狀況，有的同學甚至和老師

3、常常消失對抗心情，全部這些狀況都在肯定程度上制約著教育教學水平的進一步提高。 3、近年來，雖然我們不斷致力于面對全體同學進行教學，也取得了相當優(yōu)異的成果，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，肯定狀況下或在肯定班級中，我們的教育教學忽視了對后進生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能準時從后進生的陰影中盡快擺脫出來，越學越厭學，不想學，這仍是今后大面積提高教育教學成果的最大障礙。 三、備課組成員狀況分析 依據(jù)學校工作支配，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位老師組成。六位老師協(xié)作多年，相互默契，都具有相當?shù)慕逃虒W理論和閱歷，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱忱和

4、一絲不茍的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有精誠團結的合作精神，肯定能夠連續(xù)在今后的教育教學工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學校支配的教育教學任務，連續(xù)取得數(shù)學課教學的好成果。 四、教材分析 初二數(shù)學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本和估量、實數(shù)、一元一次不等式。 “軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導同學自主探究變量關系及其規(guī)律，熟悉圖象的一些基本性質(zhì)，連續(xù)學習怎樣查找所給問題中隱含著的關系，把握其基本的解決方法。重點是圖象及其性質(zhì)。 “乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數(shù)和代數(shù)”領域的基本學問和基本技能。教科書中留意突出了

5、由特別到一般的熟悉過程和由一般到特別的應用過程。 “分式” 這一章是二次根式、相像圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的基礎，對于今后的學習具有重要的作用。 “樣本和估量”這一章，是前幾學期學習的連續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析進行決策，和同學一起通過媒體、調(diào)查和理論分析，利用收集到的數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，使同學學會決策一些較為簡潔的實際問題；體會如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學過的學問和技能的應有作用，如何有效地作出決策。 “實數(shù)” 這一章不僅可以豐富同學對直角三角形的熟悉和理解，而且還將把握解決一類幾何問題的重要工具勾股定理及逆定理。是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。 “一元一次不等式” 這一

6、章突出函數(shù)和方程、數(shù)形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題力量的培育。 五、教學措施 1、加強備課組日常教育理論和業(yè)務的學習，用先進的教育理念來武裝頭腦，提高自身的教育教學力量。 2、在教學中樹立“以同學為中心，立足于同學，立足于課堂，立足于教學實際”的教育科研觀。 3、將老師的愛心體現(xiàn)在日常教育教學中，對待不同類型的同學，公平相待，以正確引導為主，激發(fā)同學自尊、自信、自強的信念，提高同學的學習主動性和樂觀性。 4、仔細落實集體備課制度。集體備課實行敏捷多樣的形式，討論教材、討論教法和致力于提高同學學習成果的可操作性強的教學措施，保證教育教學質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學習”的歡樂

7、課堂教學，讓每一個同學都獲得勝利感。 六、教學輔導方案 如上所述，初二同學通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、學問水平、學習力量，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度消失優(yōu)、中、差的分化，影響了教學工作的進一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原則，全面提高教學質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉差的詳細方案如下： 1、各任課老師依據(jù)本班同學的不同學識水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉差目標。 2、確定輔導目標。依據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學識水平和特點，確定詳細的輔導目標。對于學習優(yōu)秀的同學，要進行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅持課內(nèi)課外相結合，為他們供應

8、更多的自主熬煉的機會，放手讓他們獨立處理更多的問題。而對于另兩部分同學要加強基礎學問的訓練和把握，加強思想教育和學習方法的指導，調(diào)動他們的學習樂觀性和主動性，讓他們盡快趕上來。 3、在時間支配上，每個老師要把對不同層次同學的輔導滲透到日常教學中，分別賜予不同的特殊關注，充分利用課上和課后時間進行檢查、監(jiān)督、座談和溝通。使每個同學熟悉自我，完善自我，豐富自我。 4、建立輔導檔案。對于被輔導的同學要進行跟蹤分析觀看，做好記錄，準時總結，對于他們的點滴進步要準時進行表揚鼓舞，使他們在不斷的不同水平的進步中歡樂成長。 初二數(shù)學教學工作方案 篇2 新的學期已經(jīng)開頭，為做好本學期的教育教學工作，依據(jù)學校工

9、作方案和科研室工作方案，特制定本學期的教育教學工作方案如下： 一、指導思想 依據(jù)學校工作方案和科研室工作方案,結合“生命華課堂”教學模式的推行，連續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹教育教學法規(guī)，落實素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學的學習，進展同學的規(guī)律思維力量，培育同學的合情推理力量；讓同學學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想；讓數(shù)學教育面對全體同學，人人學到必要的數(shù)學學問，并通過數(shù)學課的情感滲透培育同學自強成才的精神。 二、同學的基本狀況 在同學所學學問的把握程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對潛能生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差。在學習力量上，同學課外主

10、動獵取學問的力量較差，同學自主的投入到學習中擴展學問面，向深處學習學問的力量沒有得到培育，在以后的教學中，對有條件的同學應鼓舞他們買課外參考書，好玩的課外數(shù)學讀物，培育同學課外主動獵取學問的力量。同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提高同學的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展同學的學問面，提高同學的素養(yǎng)。在學習態(tài)度上，絕大部分同學上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去，少數(shù)同學對數(shù)學處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣。同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習習慣，進行總

11、結的習慣，自習課用心致志學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣。這是本學期中重點賜予關注的。在初一的基礎上，本學期每班優(yōu)秀率力爭達到25，及格率達到80 三、學期教學任務 通過本學期的學習，在情感與態(tài)度上，使同學熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，培育同學實事求是、嚴厲仔細的學習態(tài)度，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學對數(shù)學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法上，通過同學樂觀參加對學問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學問，發(fā)覺學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學經(jīng)受發(fā)覺學問道路上的坎坎坷坷，達

12、到深刻理解把握學問的目的，達到漫江碧透，魚翔淺底的境界，在經(jīng)受這些活動中，提高同學的動手實踐力量，提高同學的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運算力量，使全部同學在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能的接近其進展的最大值，培育同學的學習習慣，進展同學的非智力因素，使同學潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學素養(yǎng)。 四、提高教學質(zhì)量的舉措： 1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學

13、樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 5、培育同學良好的學習習慣，要求同學做到堂堂清、每天請、月月清。 6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類同學。 7、為不斷提高教學質(zhì)量仔細寫好教學反思和教案。 8、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問；對差生，特殊是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基 本學問和一些關鍵學問進行輔導過關，為其以后學

14、習成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信念。 初二數(shù)學教學工作方案 篇3 為了使本學期的教學工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高教學質(zhì)量。面對新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應教材、同學，不斷轉變教學策略，使教學質(zhì)量穩(wěn)中有進，特方案如下： 一、理論學習： 抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。 二、做好各時期的方案： 為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和支配，并且對各單元、各課題

15、的進度狀況進行具體方案。 三、備課： 備課時肯定要做到”教材在我心中“”同學在我心中“”教學目標和思路在我心中“”教學方法在我心中“，既要遵循規(guī)律，又要張揚共性；既要堅持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學資源；既要充分考慮教學中會消失的各種狀況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。并且，要勤于走出書齋，走到同學中去，了解狀況，溝通思想，一起協(xié)商備課。 四、課堂教學： 在教學中要充分運用課改理念來指導我們的教學，要真正成為同學學習的參加者、指導者與組織者，為同學供應更多的自主、實踐的時間和空間。要注意教學的層次性，在課堂上不能只為了中下

16、生而反復做一些簡潔的基本題目，要留意為好同學供應有肯定思維含量的題目，要留意讓不同層次的同學都能得到進展。要充分利用四周的教學資源，特殊是我校的多媒體教學資源，多搜集制作課件，多使用課件，真正讓數(shù)同學活化、趣味化。要做好課堂的組織教學，培育同學良好的學習習慣。為了能保證課堂教學的質(zhì)量，在課前多思索：考慮自己的教學設計，考慮同學的實際狀況。對于難度較大的學問，要提前熟識相關的學問，分散難點；對于差生，可提前輔導，以削減由于課堂上聽不懂而產(chǎn)生的厭學心情。連續(xù)提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實性、全員性、主動性。 五、輔導和作業(yè)批改 要時刻關注同學的表現(xiàn)和學習狀況，對于不同層次的同學要實行不同的輔導

17、手段，如對于中等的同學，要隨時抓住他學習中消失的問題準時輔導；對于差生要注意他們最基礎學問的理解與把握，不急噪，不拿和別的同學一樣的標準來衡量，對他們課堂上要時刻關注，課后輔導要準時，要面對面進行輔導，盡量不要造成學問的積壓。建立錯題集，將平常重點的常常消失錯誤的題整理在上面，可作為我們練習和復習的依據(jù)。 作業(yè)的內(nèi)容應是當天教學內(nèi)容，作業(yè)的布置要有針對性，要精選題目，要能從中發(fā)覺同學對學問的把握狀況，不機械重復。批改要仔細準時，要從作業(yè)中準時發(fā)覺同學在學問上存在的問題并準時反饋給同學。書寫的質(zhì)量老師要嚴格要求，要從最基本的數(shù)字書寫抓起，書寫不仔細的要堅決讓他重寫，決不姑息，要讓他們覺得只要動筆

18、就要仔細，長此以往，堅持不懈，關心同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。 六、教學策略 1、樂觀提倡自主合作，探究的學習方式。 2、努力建設開放而有活力的數(shù)學課堂。 3、多開展操作實踐活動，如作圖，制表等。 4、供應練習的機會及其展現(xiàn)的平臺。 七、注意師生關系的培育和進展 師生關系是一堂課勝利的前提和保證，它打算了課堂的氛圍與效果，是課堂教學的重要組成部分，是影響課堂的重要情感因素。本期我將努力于不斷改進師生關系，使之逐步趨于和諧，使之為課堂教學服務，為學校的教學質(zhì)量的提高服務。 總之，做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。 初二數(shù)學教學工作方案 篇4 新學期，為了做好這

19、項工作，特制定教學工作方案如下： 一、學術狀況分析： 今年，我在二班級一班和二班教書。一班57人，十三班56人。經(jīng)過一年的學習，就同學對學問的把握程度而言，從成果來看，優(yōu)秀的和差的差別很大，差的同學相對較多。同學的學習習慣也參差不齊。依據(jù)以上狀況，為了讓優(yōu)生更加突出，讓中專生盡快優(yōu)化，讓差生盡快轉型進步，這學期的主要任務應當是提高同學的學習樂觀性，促進優(yōu)生，提高差生的學習成果，促進中專生的優(yōu)化。 二、教材分析： 這學期的教學內(nèi)容： 第一章：全等三角形；其次章：軸對稱；第三章：實數(shù)；第四章：一階函數(shù)；第五章：代數(shù)表達式的乘法、除法和因式分解。 三、教學目標和教學工作方案： 教學目標： 在這學期的

20、數(shù)學教學中，爭取中期末考在科教老師中名列前茅。 (1)備課： 依據(jù)學校的要求，結合學科的實際狀況，既要充分預備教材，又要充分預備同學。備課要立足同學實際，站在同學的角度，備課方案要深化細致，突出有用性。各種課，一般課，新課，復習課，講課，評價課，都要完整。依據(jù)要求，要落實“四個落實”，即學問點落實、教學方法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)電教的運用。提前備課。充分發(fā)揮周二集體備課和分科學習的作用。 (2)上課：嚴格遵守 “雙線一體教學”模式的環(huán)節(jié)教學，讓同學多思索、多探究、多說話、多做事，使教學最大限度地滿意同學的個體差異，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效，樂觀推廣基于學習的新理念、高效課堂

21、。四十五分鐘要求質(zhì)量。 (3)測試和反饋修正：在教學中，要利用好測試，通過考試關心同學發(fā)覺差距和差距產(chǎn)生的緣由，明確直接 1.加強學習，取長補短，提高自身素養(yǎng)。 2.貫徹常規(guī)，腳踏實地，做好本職工作。 3.勇于探究創(chuàng)新。 4.加強課堂教學改革，運用多種教學方法提高同學的學習愛好。培育同學自覺、主動、創(chuàng)新學習的良好習慣。 5.加強單元備課和課時備課，在透徹理解教材的基礎上預備教材和同學，充分做好每節(jié)課的預備。 6.教學中注意分類指導，依據(jù)同學的基本分類進行講解，依據(jù)分類進行測試。 初二數(shù)學教學工作方案 篇5 一、指導思想： 深化討論備課、科學規(guī)范施教、仔細精細批改、準時總結反思。 1. 教學總原

22、則： 降低基點，面對全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延長，培育力量。 2.教學總目標： 穩(wěn)定基礎，轉化邊緣，培育優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。 二、教材分析 本冊教材在內(nèi)容支配上突出了如下特點：為同學的數(shù)學學習構筑起點，向同學供應現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性得學習素材，為同學供應探究、溝通得時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學學問得形成與應用過程，滿意不同同學的進展需求。再每一章數(shù)學學問的引入中，都由同學熟知得生活實例引入，注意同學通過觀看、分析、綜合、比較、抽象和概括來把握學問，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。 本學期的教學內(nèi)容共七章：(一)生活中的軸對稱 (二)勾股定理 (三)實數(shù) (四)概率的初步熟悉

23、(五)平面直角坐標系 (六)一次函數(shù) (七)二元一次方程組 (一)生活中的軸對稱：本章立足于同學已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引導同學逐步了解和領會軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，熟悉有關軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡潔的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中，使同學進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵。 (二)勾股定理：為了使同學能更好地熟悉勾股定理、進展推理力量，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探究勾股定理的活動，同時又支配了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓同學經(jīng)受

24、觀看、歸納、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)覺的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的簡單化。在學習了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題。 (三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探究活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過詳細問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們經(jīng)常通過估算來求它的近似值，為此，教科書支配了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等。最終教科書總牢固數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、

25、運算律和運算法則等。 (四)概率的初步熟悉： 教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉盤嬉戲，通過試驗與分析，使同學體會必定大事、不行能大事和不確定大事發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的嬉戲，讓同學了解大事發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估量大事發(fā)生的可能性。通過大量試驗，同學對頻率與概率的關系會有初步的體驗。 (五)平面直角坐標系： 本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內(nèi)容，以好玩的、有肯定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡潔的平面直角左邊系”等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)

26、實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個同學面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。 (六)一次函數(shù)： 由于已經(jīng)有了六班級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境建立數(shù)學模型概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探究出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先討論特別的正比例函數(shù)，再討論一般的一次函數(shù)的教學挨次，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。 (七)

27、二元一次方程組： 本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想。為了使同學經(jīng)受學問的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，呈現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最終，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的爭論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法。 三、學情分析 初二x班共有同學xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，對于理性思維缺少優(yōu)勢

28、，因此在教學活動中要多采納現(xiàn)實生活中的實例，深化淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，同學會感動很生疏，因此在課堂上要激發(fā)同學的奇怪心，提興奮趣，提高效率，保證質(zhì)量。 在教學中，要努力培育同學的數(shù)學意識，采納小組合作的教學方法，在生與生的溝通中提高同學分析問題、解決問題的力量，并能敏捷運用學問解決身邊的數(shù)學問題。結合初一的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。 四、教學目標 1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)受觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象、探究軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步進展空間觀念。探究角的平分線、線段的垂直平分線的有關性質(zhì)，把握等腰三角形的軸對稱性

29、質(zhì)。初步把握尺規(guī)作圖。 2、經(jīng)受探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，進展合情推理力量，體會數(shù)形結合的思想。把握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用推斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。 3、讓同學經(jīng)受數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結合詳細情境，讓同學理解估算的意義，把握估算的方法，進展同學的數(shù)感和估算力量。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。 4、經(jīng)受“猜想試驗并收集試驗數(shù)據(jù)分析試驗結果”的活動過程。了解必定大事、不行能大事和不確定大事發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，進展隨機觀念

30、。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”，進展“用數(shù)學”的意識和力量。 5、 經(jīng)受探究圖形坐標變化與圖形外形變化之間關系的過程，進一步進展同學的數(shù)形結合意識、形象思維力量和數(shù)學應用力量。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置;能結合詳細情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。 6、經(jīng)受函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步進展同學的抽象思維力量;經(jīng)受一次函數(shù)及其性質(zhì)的探究過程，在合作與溝通活動中進展同學的合作意識和力量。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關系。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡潔的實際問題。 7

31、、經(jīng)受從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程 的模型思想，進展同學敏捷運用有關學問解決問題的力量，培育同學良好的數(shù)學應用意識。了解二元一次方程(組)的有關概念，會解簡潔的二元一次方程(組)。能依據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡潔的實際問題，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關系。了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化簡單問題為簡潔問題的化歸思想。 五、教學措施 1.教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準

32、，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。設計好每節(jié)課的導入，激發(fā)同學的愛好，引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。 3、加強學問的拓展與聯(lián)系，把握好學問的開放度。樂觀參加聽評課活動，向優(yōu)秀老師取經(jīng)，以先進的理念進行教學。 4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本。 5.堅持因材施教原則，利用小組合作，實施分層教學，力求使尖子生

33、吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設計，準時批改輔導。 6.細心設計單元復習測試題，全批全改，查漏補缺，仔細上好習題講評課。注意教授學問的基礎性、敏捷性和綜合性，樂觀探究所授學問與社會、生活、科學、技術的聯(lián)系。 7.充分利用各種活動對同學進行“數(shù)學來源于生活，學數(shù)學服務社會”的思想教育。 六、教學進度 章節(jié) 周數(shù)支配 (一)生活中的軸對稱 第1至3周 (二)勾股定理 第4至5周 (三)實數(shù) 第5至6周 (四)概率的初步熟悉 第7至8周 期中考試 第9周 (五)平面直角坐標系 第10至12周 (六)一次函數(shù) 第13至15周 (七)二元一次方程組 第16至17周 復習第第五至第七章 第18至

34、20周 期末考試 第21周 初二數(shù)學教學工作方案 篇6 一、學情分析 八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，同學特別活躍，有少數(shù)同學不上進，思維不緊跟老師。84班同學單純，有大多數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 二、教材分析 第一章 平 行線是在七班級上第七章提出平行線的概念、畫法后的連續(xù)，這章將連續(xù)學習平行線的有關判定和性質(zhì);教學時把握證明難度，避開概念超前，加強形的建模。教學應留意以下幾點：

35、1、說理的過程仍以填空為主，留意避開綜合性較強的說理消失。 2、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭消失，課本是以判定方法、性質(zhì)、結論來描述。 3、要注意現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學圖形的建模過程。 4、還應留意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中 (1)P8 例2消失了添幫助線的說明方法，老師需依據(jù)實際狀況，不要作深化綻開， (2)P20 第5題：不是很明確其意圖。 其次章 特別三角形是在七班級下冊第一章三角形的基礎學問和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進一步嫻熟幾何符號語言的表達、書寫;教學時要掌握證明的綜合難度，側重計算與外形的判定

36、。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點： 1、加強了對等邊三角形的學習要求; 2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì) 3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。 4、P28 等腰三角形的判定說明、P36 例3，老師可簡潔提出幫助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。 5、可以在勾股定理的學問上，讓同學去討論探討，增加數(shù)學人文性教育。另外教材中的 (1)P244、5兩題的難度較大，綜合性較強，老師要作提示、作小結; (2)老師最好還是依據(jù)實際狀況補充300角的直角三角形性質(zhì); (3)勾股定理這節(jié)中消失了不少“定理”一詞，是否在教學時可改。 第三章 直 棱柱是從七班級上冊

37、提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的討論，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培育同學空間想像力量，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做預備;教學時要借助實物、課件的展現(xiàn)，逐步構建空間想象基礎力量，教材重點落在兩處： 1、直棱柱特征及表面綻開圖2、畫三視圖，關鍵要理解“長對正，高平齊，寬相等”法則。因此，在教學中要留意1)充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑，使同學能漸漸的在實物與空間想象之間找到一些轉換的閱歷， 2、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避開過高的嚴密的要求挫傷同學學習本章的樂觀性。 第四章 樣本與數(shù)據(jù)分析是在學習了七班級上冊第

38、六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎上，對科學取樣、數(shù)據(jù)分析、合理化決策的討論學習，是有用性較強的一章;教材以生活現(xiàn)象為導入背景，以解決問題為達成目標，教學應留意 (1)避開對樣本、總體、個體的定性的描述; (2)增加了對某一大事討論抽樣與普查的方法選擇; (3)加強了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策推斷， 第五章 一元一次不等式是在把握了七班級上冊第五章一元一次方程及七班級下冊第四章二元一次方程組的基礎上，學會一元一次不等式(組)的解法，以及利用一元一次不等式解應用題;教學時應注意與方程、等式的遷移類比，發(fā)揮數(shù)軸工具性，建立數(shù)形結合分析問題的習慣 第六章 圖形與坐標是函數(shù)學問學習

39、的開頭，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分學問與七班級下冊其次章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側重變換圖形的坐標描述。 當然更應留意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應性。 第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關系的刻畫，側重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型。注意函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一，教學中應做到1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關系的刻畫。許多問題是以實際生活背景為載體。 2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學挨次做

40、了調(diào)整。 3、要加強函數(shù)基礎學問的練習，要注意解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組爭論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習呈式化。 另外，本書的設計題(P95, P181)切合同學實際，簡單操作，要好好利用，既培育同學的動手力量又增加同學學習數(shù)學的愛好。在課題學習P181-182怎樣選擇較優(yōu)方案時，依據(jù)班級的實際狀況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數(shù)綜合應用課來講。 三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施： 1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試

41、試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。 4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己

42、腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。 7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一部分同學的特長。 8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。 9、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路 初二數(shù)

43、學教學工作方案 篇7 任課老師：xxx 一、制定方案的目的 為使同學學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎學問與基本技能，進一步培育同學運算力量、進展思維力量和空間觀念，使同學能夠運用所學學問解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。 二、教材內(nèi)容分析 本學期數(shù)學內(nèi)容包括第一章勾股定理、其次章實數(shù)，第三章圖形的平移與旋轉，第四章四邊形性質(zhì)探究，第五章位置的確定，第六章一次函數(shù), 第七章二元一次方程組，第八章數(shù)據(jù)的代表。 第一章勾股定理的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。 其次章實數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，

44、實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在學校數(shù)學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。 第三章圖形的平移與旋轉主要內(nèi)容是生活中一些簡潔幾何圖形的平移和旋轉。簡潔幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡潔圖案的設計是本章的難點。 第四章四邊形性質(zhì)探究的主要內(nèi)容是四邊形的有關概念、幾種特別的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特別四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。 第五章位置的確定主要敘述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。 第六章一次函數(shù)

45、的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。 第七章二元一次方程組要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。 第八章數(shù)據(jù)的代表主要敘述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。 三、同學狀況分析： 初二(1)班共有同學44人，從上學期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為 0 人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的同學中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的同學群體中，同學的數(shù)學基礎和空間思維力量普遍較差

46、，大部分同學的解題力量非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分同學做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是78分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。 四、教學目標 1、正確理解二次根式的概念，把握二次根式的基本運算，并能嫻熟地進行二次根式的化簡。 2、把握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。把握二次根式的化簡，進一步提高同學的運算力量。 3、理解四邊形及有關概念，把握幾種特別四邊形的性質(zhì)定理及判定。 4、理解相像一次函數(shù)

47、的概念，把握一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。 五、教學措施及方法 1.成立學習小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增加同學學習的信念及自學力量。 2. 注意雙基和學法指導。 3.樂觀應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。 4.多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。 六、本學期教學進度方案 第一周：第一章勾股定理 其次周：其次章實數(shù) 第三周：其次章實數(shù)的復習和第三章圖形的平移與旋轉 第四、五周：第四章四邊形性質(zhì)探究。 第六周：第五章位置的確定。 第七周：第六章一次函數(shù)，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

48、 第八周：第七章二元一次方程組，要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。 第九周：第八章數(shù)據(jù)的代表和總復習。 第十周：綜合復習和訓練。 七、本學年教學成果目標： 在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必需保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必需爭一保二。 以上方案從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處，請學校教務處賜予指正，并督促執(zhí)行。 20 xx年9月20日 初二數(shù)學教學工作方案 篇8 【學習目標】： 1、通過詳細實例，了解定義、命題的意義，會區(qū)分命題的條件(題設)和結論，會把命題改寫成假如，那么的形式。 2、通過詳細實例，了解真命題、假命題的意義，能通過詳細例子理解反例的作

49、用，知道利用反例可以推斷一個命題是錯誤的。 【課前預習】 課前閱讀教材P114P115內(nèi)容，自主完成下列問題： 1、定義的一般敘述形式是什么? 2、什么是命題?命題有幾部分組成? 【課內(nèi)探究】 一、自主探究：依據(jù)課前預習的結果，獨立完成下列問題： 1、觀看與思索中提到的三個概念，它們在敘述形式上有什么共同點? 2、在給某一事物下定義時，要抓住事物的。 3、思索：你能說出學過的幾個定義嗎?進一步體會定義的一般形式。 二、合作探究，小組合作完成下面的問題。 1、命題必需是一個表示的語句，也就是說命題要么是確定一個事物，要么是一個事物。 2、共同學習，思索： (1)在用假如，那么引領的命題中，假如引

50、出的部分是， 那么引出的部分是。 (2)像例1中的第(3)題這樣概括比較精煉的命題，在查找命題的條件和結論時，為了表述的完整，在不轉變原意的基礎上，應當對內(nèi)容加以適當?shù)臄U充。 如：同位角相等，兩直線平行。 條件： 結論： (3)例1中的命題都是正確的嗎?哪個是錯誤的，為什么? 總結：命題二者如何區(qū)分? 要說明一個命題的錯誤性，可以通過舉的方法加以推翻。 如：兩個銳角的和是鈍角。 三、訓練提升： 指出下列命題的條件和結論：. (1)假如兩個角相等，那么它們是對頂角; (2)若ab，bc，則a (3)全等的兩個三角形面積相等. 推斷下列命題是真命題，還是假命題，假如是假命題，舉一個反例. (1)若

51、a2b2。，則a (2)同位角相等，兩直線平行; (3)一個角的余角小于這個角. 四、達標檢測： (1)下列語句中，哪些是命題，哪些不是命題? (1)對頂角相等;. (2)假如a是有理數(shù)，那么a2+1 (3)若ac，bc，那么ab;. (4)1是質(zhì)數(shù); (5)不相交的兩條線叫做平行線; (6)奇數(shù)肯定是質(zhì)數(shù)嗎? (7)畫一個半徑是1cm的圓; (8)任何數(shù)的肯定值都是正數(shù). (2).選擇題 下面的句子，是定義的是()： A.對頂角相等.B.銳角都小于鈍角. C.兩點之間的線段長度叫做兩點之間的距離. D.任何一個三角形肯定有直角. 下列命題中，正確的是(). A.對頂角相等.B.同位角相等.

52、C.內(nèi)錯角相等.D.同旁內(nèi)角互補. 下列命題中是真命題的是(). A.兩個銳角之和為鈍角.B.兩個銳角之和為銳角. C.鈍角大于它的補角.D.銳角小于它的余角. 4.把下列命題改寫成假如，那么，的形式： (1)直角都相等; (2)面積相等的兩個三角形全等; (3)平面內(nèi)兩條直線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角相等兩直線平行. 初二數(shù)學教學工作方案 篇9 數(shù)學教學工作方案八班級為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我方案做好以下幾方面的工作： 1、理論學習： 抓好教育理論特殊是20 xx年的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課程教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。 2、做好方

53、案 為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體方案。 3、備好每堂課 仔細鉆研大綱和教材，做好學校各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對學問的把握狀況，寫好每節(jié)講學稿并仔細做好講學稿，為上好課供應保證，為備課組做好預備工作;做好課后反思和課后總結工作，不斷提高自己的教學理論水平和教學實踐力量。 4、做好課堂教學 創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯坦曾經(jīng)說過：愛好是最好的老師。激發(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一

54、。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。 5、批改作業(yè) 精批細改好每一位同學的每份作業(yè)，同學的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓同學獲得了一個較好的鞏固機會。 6、做好課外輔導 全面關懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能 吃飽，獲得進一步提高;使差生也能準時掃除同學障礙，增加同學信念，盡可能吃得了。樂觀開展數(shù)學講座，課外愛好小組等課外活動。充分

55、調(diào)動同學學習數(shù)學的樂觀性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。 7、做好課題 學校數(shù)學分層教學的理論與實踐討論的實施工作。 總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質(zhì)量。 初二數(shù)學教學工作方案 篇10 一、 指導思想: 以學校數(shù)學新課程標準為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具,能夠關心人們處理數(shù)據(jù) 、進行計算、推理 和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學供應了語言、思想 和方法，是一切重大技術進展的基礎；數(shù)學在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造 力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要