1、編號(hào)：時(shí)間：2021 年 x 月 x 日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第1頁(yè) 共5頁(yè)20212021 學(xué)年度第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析表通過(guò)整理的 20212021 學(xué)年度第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析表相關(guān)文檔，希望對(duì)大 家有所幫助，謝謝觀看！20212021 學(xué)年度第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析表學(xué)校：2021 年 7 月 13 日 分析人 總?cè)藬?shù) 參考 人數(shù) 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 平均分 及格率 優(yōu)秀率 金色綠葉 329 329 92.97 98.41% 87.56%考試 情況 滿分 15 人。9599 分的有 95 人，9095 分的有 70人，8089 分的有 32 人，7079 分的有 31 人

2、，6069 分的有 40 人，不及格的 46 人。全班最高分 100 分，最低分 19 分。從卷面的得分情況來(lái)看，受疫情影響，有自主學(xué)習(xí)能力的同學(xué)積極參加線上學(xué)習(xí)，成績(jī)理想，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的同學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)差，盡管復(fù)學(xué)后采取了因材施教，個(gè)性化教學(xué)，但還是出現(xiàn)了兩 極分化的現(xiàn)象。試題特點(diǎn) 1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)第1頁(yè)共5頁(yè)編號(hào)：時(shí)間：2021 年 x 月 x 日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第2頁(yè) 共5

3、頁(yè)題。 2 、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活 實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。3 、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果

4、的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如; 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。4 、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教 5、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方第2頁(yè)共5頁(yè)編號(hào)：時(shí)間：2021 年 x 月 x 日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第3

5、頁(yè) 共5頁(yè)法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí) 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。抽樣 分析 1、計(jì)算方面：直接寫得數(shù)完成得較好，有 218 名學(xué)生全對(duì)，筆算方面有 198 名學(xué)生全對(duì)。脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便）有 152 人全對(duì)。大部分部分學(xué)生都能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。但有一 多 半 的 同 學(xué) 對(duì) 0.25X48X0.125 的 簡(jiǎn) 算 做 錯(cuò) ， 學(xué) 生 做 法為:0.25X40+0.125X8,說(shuō)明學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)算的本質(zhì)理解不好，機(jī)械的背簡(jiǎn)算 公式，生搬硬套，缺乏創(chuàng)新。2 、大部分學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生還是書

6、寫亂。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生能做到了書寫工整，卷面整潔，這與學(xué)校開展硬筆書法訓(xùn)練有關(guān)，與年組重視卷面書寫訓(xùn)練有關(guān)。3 、學(xué)生對(duì)讀數(shù)、寫數(shù)、位置與方向、三角形和統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)掌握較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤少，個(gè)別是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題造成的。 4、在單位換算、數(shù)的改寫及求近似值、植樹問(wèn)題方面，有 240 名學(xué)生能較好地完成，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)的情況。從中看出對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、數(shù)的改寫的意義、求近似值的方法和植樹問(wèn)題的解題方法等方面。沒有把所學(xué)的知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際中去，如學(xué)生知道單位換算的方法，但到作第3頁(yè)共5頁(yè)編號(hào)：時(shí)間：2021 年 x 月 x 日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第4頁(yè) 共5頁(yè)題時(shí)就不懂得用，說(shuō)明學(xué)

7、生學(xué)的知識(shí)較死。5 、少部分學(xué)生分析問(wèn)題能力欠缺，聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力有待于提高。 改進(jìn) 措施 1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。 2 、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得

8、到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練， 重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。3 、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如; 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。第4頁(yè)共5頁(yè)編號(hào)：時(shí)間：2021 年 x 月 x 日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教 5 、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的