1、名師精編 優(yōu)秀教案保南中學(xué)集體備課稿設(shè)計(jì)人：馬偉莉備課組長(zhǎng)簽包組領(lǐng)導(dǎo)簽授課老師簽名名名八年 級(jí)年段6.3 學(xué)科數(shù)學(xué)主題單元第六章課題一次函數(shù)的圖像（2）課時(shí)2 明白正比例函數(shù)y=kx 的圖像的特點(diǎn),會(huì)作正比例函數(shù)的圖像,教學(xué)目標(biāo)懂得正比例函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì),進(jìn)一步培育同學(xué)數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和才能；一復(fù)習(xí)引入教學(xué)流程增刪、點(diǎn)評(píng)、課后反思回憶有關(guān)一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì), 同學(xué)單 獨(dú)回答,同學(xué)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充；二1 學(xué)習(xí)目標(biāo)明白正比例函數(shù) y=kx 的圖像的特點(diǎn),會(huì)作正比例函數(shù)的圖像；2 懂得正比例函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì),進(jìn)一步培育同學(xué)數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和才能；三 自學(xué)提示大約利用10 分鐘時(shí)間自學(xué)課本P19

2、0 的內(nèi)容,完成 P191“ 想一想” ；分組爭(zhēng)論,完成問(wèn)題 四 當(dāng)堂訓(xùn)練1 練 習(xí) ： 下 列 函 數(shù) 中 正 比 例 函 數(shù) 為,一次函數(shù)為（1）（2）（3）（4）（5）名師精編優(yōu)秀教案（6）2 、 歸 納 ： 正 比 例 函 數(shù) 的 圖 象 是 一條,一條直線最少可由 點(diǎn)確定,所 以 畫 正 比 例 函 數(shù) 的 圖 象 只 要點(diǎn)就夠了；3、用你認(rèn)為最簡(jiǎn)潔的方法畫出以下函數(shù)的圖象：（1）（2）4、觀看前面的四個(gè)圖,歸納得：1 正比例函數(shù) 的圖象是一條經(jīng)過(guò) 點(diǎn)的；2 當(dāng) 時(shí),直線 經(jīng)過(guò)第 象限,從左到右圖象（上升或下降）,即 隨 的增大而；3 當(dāng) 時(shí),直線 經(jīng)過(guò)第 象限,從左到右圖象（上升或

3、下降）,即 隨 的增大而；5 畫出函數(shù),的圖象；名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)完成,同學(xué)點(diǎn)評(píng)；五合作探究,1、在同一坐標(biāo)系中,畫出函數(shù)2、直線,；的圖象是由正比例函數(shù)向 平移 個(gè)單位得到3、直線 的圖象是由正比例函數(shù)向 平移 個(gè)單位得到；同學(xué)完成,師生共評(píng)；六 小結(jié)先讓同學(xué)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,小組為單位；老師點(diǎn)評(píng)：正比例函數(shù)的性質(zhì)1. 定義域： R（實(shí)數(shù)集 ）名師精編 優(yōu)秀教案正比例函數(shù) 2. 值域： R（實(shí)數(shù)集）3. 奇偶性 ：奇函數(shù) 4. 單調(diào)性： 當(dāng) k0 時(shí),圖像位于第一、三象限, y 隨 x 的增大而增大（單調(diào)遞增）；當(dāng) k0 時(shí),圖像位于其次、四象限,y 隨 x的增大而減?。▎握{(diào)遞減）；5. 周期性： 不是周期函數(shù)；6. 對(duì)稱軸： 直線,無(wú)對(duì)稱軸；正比例函數(shù)圖像的作法1. 在 x 答應(yīng)的范疇內(nèi)取一個(gè)值,依據(jù) 解析式求出 y 值 2. 依據(jù)第一步求的 x、y 的值描出點(diǎn) 3. 做過(guò)其次步描出的點(diǎn)和原點(diǎn)的直線七 作業(yè) 課本 P193 習(xí)題 6.4 學(xué)問(wèn)技能1 2 3 名師精編 優(yōu)秀教案板書設(shè)計(jì)6.3 一次函數(shù)的圖像（ 2）一 復(fù)習(xí)：一次函