1、2021初中地理教師年度考核參考總結五篇精選初中地理教師年度考核總結(一)本學期我擔任七年級六個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面理解學生情況，按照學生實際，認真研究課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。詳細作工作總結如下:一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。初中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理征詢題的根本方法和技術手段;加強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法

2、、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的制造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目確實實是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我按照學生實際情況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習

3、型小組。遵照進步確實是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不注重。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也特別差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習適應和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生

4、活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習適應，突出強化地理思維才能的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習方式由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對征詢題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而

5、詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析征詢題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構成過程，如:地形剖面圖、鋒面雨的構成等。讓學生加強了感性認識，加深對教材知識的理解和經(jīng)歷，又培養(yǎng)了學生的讀圖才能，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進展環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境認識，

6、如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習方式，培養(yǎng)學生地理學習才能，如開展研究性學習，地理小論文，野外調(diào)查，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地圖，綜合分析地理征詢題的才能;辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養(yǎng)學生自主學習的才能，開展學生的個性，使學生具有爽朗的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐才能的目的。四、缺乏之處(1)過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化，特別是組內(nèi)的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向?qū)W生。(2)師生的交流的平等性應加強。在提出征詢題

7、時，應站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往本人設計的路上引，征詢題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析?？傊?，在課程改革的今天，對教師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探究，運用符合學生本身開展特點的教育教學方法，才能獲得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。參考初中地理教師年度考核總結(二)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要完畢了?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。本學期我擔任八年級7個班的地理課教學，按照學生實際，認真研究課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務，詳細總結如下:一、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架課程

8、目的是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織方式，組織教學施行與評價的根本按照。深化認識目的，既有助于我們進展地理教育課程的根本功能，又有利于通過詳細的教學設計操作，將培養(yǎng)目的落到實處。在詳細的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學，化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。如此，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意想不到的效果二、注重地理知識的應用教學中應留意與學生生活實際聯(lián)絡，協(xié)助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學生明白地理知識在生活、消費和科學試驗中的廣泛應用，加強

9、學習地理的興趣和決心。三、教學中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規(guī)律，進而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生興趣，防止靠單純機械經(jīng)歷的方式學習地理，在教學中要留意培養(yǎng)學生的分析概括才能，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，同時充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是，知識的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。四、課堂教學以學生為主體在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，通過認確實分析、考慮，才能體會教材中包含的知識，產(chǎn)生探究地理世界的興趣，理解所

10、學的地理知識，獲得相應的才能。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓舞他們覺察征詢題和提出征詢題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的根底。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。同時注重學生的心理特征研究，理解他們的知識、才能根底，從實際出發(fā)進展教育。留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細情況給予了耐心協(xié)助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去覺察結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的制造和探究才能。五、培養(yǎng)學生應用知識的才能在教學中通過讀

11、圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識處理簡單征詢題的才能。如做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立考慮，本人提出處理征詢題的方法，并能對所得結果進展分析、推斷。六、適當課后作業(yè)協(xié)助知識穩(wěn)定大多數(shù)學生可以及時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。因此，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈敏，沒有吸引力，致使學消費生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到:1、以學生為主體，

12、留意根底知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。2、注重地理概念和規(guī)律的教學方法3、注重地理知識的應用4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得好成績。經(jīng)典的初中地理教師年度考核總結(三)本學期我擔任X年級X個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面理解學生情況，按照學生實際，認真研究課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。詳細作工作總結如下:一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。初中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和

13、根本原理，獲得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理征詢題的根本方法和技術手段;加強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構成正確的人地關系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的制造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目確實實是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)

14、這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我按照學生實際情況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵照進步確實是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不注重。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也

15、特別差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習適應和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習適應，突出強化地理思維才能的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習方式由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對征詢題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，如

16、“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析征詢題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構成過程，如:地形剖面圖

17、、鋒面雨的構成等。讓學生加強了感性認識，加深對教材知識的理解和經(jīng)歷，又培養(yǎng)了學生的讀圖才能，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進展環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境認識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習方式，培養(yǎng)學生地理學習才能，如開展研究性學習，地理小論文，野外調(diào)查，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地圖，綜合分析地理征詢題的才能;辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養(yǎng)學生自主學習的才能，開展學生的個性，使學生具有爽朗的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐才能的目的。四、缺乏之處(1

18、)過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化，特別是組內(nèi)的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向?qū)W生。(2)師生的交流的平等性應加強。在提出征詢題時，應站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往本人設計的路上引，征詢題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析?？傊?，在課程改革的今天，對教師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探究，運用符合學生本身開展特點的教育教學方法，才能獲得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。初中地理教師年度考核總結模板(四)本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作

19、，一學期下來,我收獲頗豐。由因此這學期剛剛來到這個學校，因此我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，通過一學期的適應，我感遭到學校的學習氣氛特別濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常協(xié)助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我特別喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合，由于我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，理解不同班級學生的特征，不斷調(diào)理教學方法，努力到達良好的教學效果。在思想上我嚴格要求本人，認真遵守學校的規(guī)章制度，遵守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立本人的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和寬敞的知識面，還要在道德

20、行為上以身作則，以已服人。在教學方面，我認真負責，一絲不茍，謙虛請教,努力提高本人的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作才能，更加貼近生活，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)理解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過如此可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上參加一些新鮮元素。因此還要理解學生原有的知識水平，學習方法和學習適應。我通過課堂觀察、課后理解和測驗理解他們的原有根底，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上教師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織

21、者，關注全體學生，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，留意信息反響，營建良好的課堂氣氛。但同時要留意對學生做到收放自如。我的工作主要1，八年級的地理教學工作，八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6)班2，在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，修正作業(yè)之余繁忙教學處任務，這學期主要我負責學生的轉(zhuǎn)學，申報學籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作，3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理材料同時加班。4，20 xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲特別多，不僅本人得到了特別好的鍛煉和展示，更重要的

22、是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。5，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇適宜的交通運輸工具”，在此次的教研月活動中我感遭到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。6，在學校的安排下，我是八(1)跟班教師，與八(1)班的班主任一起治理班級體。因此，在工作上我仍然存在許多缺乏。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;由于教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，謙虛向其他教師請教，使我長進不少。今后我將接著努力，不斷提高本人的教育教學水平。優(yōu)秀的初中地理教師年度考核總結(五)本學期我?guī)У氖瞧?、八年級地?/p>

23、，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，確實是個挑戰(zhàn)。通過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐步產(chǎn)生了愛好，他們開始理解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、開展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。一、在思想上我嚴格要求本人，認真遵守學校的規(guī)章制度，遵守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立本人的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和寬敞的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，謙虛請教，努力進步本人的教學水平。首先，認真研究教材，把教材的根本思想、根本概念弄明晰，理解教材的構造，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些材料，如何樣才能教好。其次，理解學生原有的知識技能的質(zhì)量