1、Word文檔，下載后可任意編輯 2006年廣東省恩平一中高三語文二模試卷上學(xué)期2006年廣東省恩平一中高三語文二模試卷本試卷分第卷(選擇題)和第卷兩部分。共150分。考試用時150分鐘。第卷（選擇題? 33分）一、(12分，每小題3分)1下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是A纖塵qin 拂煦x 傀儡ku 斷垣殘壁yunB躊躇ch 偈語j 道觀un 厲兵秣馬mC蒞臨l 桑梓z 踉蹌lin 怙惡不悛jnD嗔怒zhn 愜意qi 豌豆wn 便宜行事bin2下列詞語中沒有錯別字的一項是A掮客 訓(xùn)化 縱橫捭闔 踏破鐵鞋無覓處B坍塌 黯淡 無恥斕言 山雨欲來風(fēng)滿樓C矯情 精粹 篤行不輟 男兒有淚不輕撣D遐

2、邇 貽誤 管中窺豹 初生牛犢不怕虎3下列各句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A陶老師忠誠于黨的教育事業(yè)，幾十年如一日，好為人師，甘作人梯，為國家培養(yǎng)了一批又一批人才。 B距離全國高考還剩下兩個多月時間，我們有些同學(xué)卻計日程功，對自己缺乏信心，這是很不好的心態(tài)。C日本首相小泉純一郎再次參拜靖國神社，他的恣意妄為更是激怒了中國及亞洲各國愛好和平的人民。D日益發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)，成為新的思想文化陣地，各種思想文化知識以迅雷不及掩耳之勢在網(wǎng)上傳播。4下列各句中，沒有語病的一句是?A濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。B

3、山西省實驗中學(xué)新年音樂會在太原市湖濱會堂于2002年12月31日隆重舉行，參加演出的有實驗中學(xué)管弦樂隊及教師合唱團(tuán)，太原師范學(xué)院的部分學(xué)生也應(yīng)邀表演了節(jié)目。C按照嚴(yán)格的法律規(guī)定和根深蒂固的綠色觀念，德國人正認(rèn)真行動起來，對垃圾進(jìn)行分類處理，有的還要消毒再用。D我校第五次學(xué)代會結(jié)束后，全體與會者和大會主席團(tuán)全體成員在新落成的教學(xué)樓前合影留念。二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成710題。 在生物經(jīng)濟(jì)時代，基因不是金錢，但勝過金錢。洛克菲勒大學(xué)有一條肥胖基因，售價高達(dá)2000萬美元。由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，已有2000個“功能已知的基因”被授予專利。這樣，受譴責(zé)的“基因?qū)＠北惬@得公認(rèn)，迫使

4、人們改變原來的倫理觀念，不得不參加“基因爭奪戰(zhàn)”。因為人類基因組的基因總數(shù)是有限的，畢竟只有6萬10萬個。每當(dāng)一個基因獲專利，就等于擁有了一個基因。于是，人們?yōu)榱藢＠鴵寠Z基因。特別是我國的基因資源，常常無償?shù)乇粐饴訆Z，喪失知識產(chǎn)權(quán)，連當(dāng)事人也不知道。因此，我們只有參與競爭去爭取。人類只有一個基因組，每個人的基因有99.9%是相同的，說明人類大家庭所有成員的統(tǒng)一性，是人之為人的根據(jù)；另有0.1%是不同的，說明每個成員的差異性，是人與人又有不一樣的依據(jù)。但是，這種差異并非表明基因有優(yōu)劣之分，所有的基因都是平等的，各有各的用處，即便是缺損的基因，也有其特殊功能。少數(shù)白種人（約為1%5%）在一個基

5、因中，有31個核苷酸的缺陷，使之能抵抗艾滋病病毒的感染。因此，依據(jù)人類基因的統(tǒng)一性，應(yīng)該人人平等，不應(yīng)有基因歧視；依據(jù)人類基因的差異性，應(yīng)該尊重個人權(quán)利，享有基因隱私權(quán)?！叭祟惢蚪M計劃”的目的，就是要測定人類基因的全部DNA序列，最終破譯人體的遺傳密碼，提示人類生命的奧秘。一旦完全掌握了人體遺傳密碼，就意味著人類同時獲得了重新設(shè)計自己的能力。由此引發(fā)“倫理炸彈”：人要代替上帝創(chuàng)造人嗎？基因也會如同零件一樣而被任意組裝成“品牌嬰兒”嗎？人還能稱之為人嗎？人的尊嚴(yán)在哪里？人性又在哪里？人不是上帝，也沒有上帝，只能靠自己掌握自己前進(jìn)的方向，再也不能等待自然的恩賜。雖然人類處于自然進(jìn)化的頂層，但并非

6、盡善盡美，而且自然的進(jìn)化十分緩慢。現(xiàn)在，世界各地的不育現(xiàn)象成為嚴(yán)重問題，卻又被世界人口大幅度增長所掩蓋。同時，人工智能促進(jìn)機(jī)器智能逼近人類智能的發(fā)展，生物工程加速其他物種的人工進(jìn)化。如果人類不改變自己，特別是不加速智力的人工進(jìn)化，在不遠(yuǎn)的將來，就會遭遇人造新物種和機(jī)器高智能的雙重挑戰(zhàn)，難免優(yōu)勝劣汰。人類要想立于不敗之地，就得將基因技術(shù)與智能技術(shù)結(jié)合起來，形成新的智力技術(shù)，對人進(jìn)行基因設(shè)計，特別是腦的設(shè)計，展現(xiàn)人的價值，尤其是高智能的價值。這種高智能價值，正是倫理選擇的依據(jù)。（選自基因革命與倫理選擇，有刪節(jié)）5對于人們搶奪基因的原因，解說不正確的一項是A基因具有很高的經(jīng)濟(jì)價值。B“基因?qū)＠币驯?/p>

7、公認(rèn)，人們原來的倫理觀念也已隨之改變。C人類基因組的基因總數(shù)有限。D測定人類基因的全部DNA序列，破譯人體的遺傳密碼，揭示人類生命的奧秘。6不能成為“基因設(shè)計”理由的一項是A人與人之間的基因有差異，存在0.1%的不同。B人類并不盡善盡美，而且自然的進(jìn)化十分緩慢。C人類改變自己，加速智力的人工化，以避免在人造新物種和機(jī)器高智能的挑下被淘汰。D人類將基因技術(shù)與智能技術(shù)相結(jié)合，可以創(chuàng)造人腦高智能的價值。7下列對文中信息的理解與推斷，不正確的一項是A從道理上說，基因沒有優(yōu)劣之分，所有的基因都是平等的，但在現(xiàn)實生活中存在基因歧視的現(xiàn)象。B白種人能抵抗艾滋病毒 的感染，就是因為他們的基因在發(fā)揮特殊的作用。

8、C在“基因設(shè)計”的問題上雖然存在著不同意見，但是在通過“基因設(shè)計”實人類智力的飛躍 這一問題上，人們卻可以達(dá)成共識。D“基因設(shè)計”既可以造福人類，也可能給人類帶來災(zāi)難性的后果，所以對基因技術(shù)的使用必須作出限制。三、 閱讀下面的文言文，回答811題。（12分，每小題3分）王韶，字子相，自云太原晉陽人也，世居京兆。韶幼而方雅，頗好奇節(jié)，有識者異之。在周累以軍功官至車騎大將軍、議同三司，復(fù)轉(zhuǎn)軍正。武帝既拔晉州，意欲班師，韶諫曰：“齊失紀(jì)綱，于茲累世，天獎王室，一戰(zhàn)而扼其喉。加以主昏于上，民懼于下，取亂侮亡，正在今日。方欲釋之而去，以臣愚固，深所未解，愿陛下圖之。”帝大悅，賜縑一百匹。及平齊氏，以功進(jìn)

9、位開府，封晉陽縣公，邑五百戶，賜口馬雜畜以萬計。遷內(nèi)史中大夫。宣帝即位，拜豐州刺史，改封昌樂縣公。高祖受禪，進(jìn)爵項城郡公，邑二千戶。轉(zhuǎn)靈州刺史，加位大將軍。晉王廣之鎮(zhèn)并州也，除行臺右仆射，賜彩五百匹。韶性剛直，王甚憚之，每事諮詢，不致違于法度。韶嘗奉使檢行長城，其后王穿池起三山，韶既還，自鎖而諫，王謝而罷之。高祖聞而嘉嘆，賜金百兩，并后宮四人。平陳之役，以本官為元帥府司馬，帥師趣河陽，與大軍會。既至壽陽，與高颎支度軍機(jī)，無所壅滯。及克金陵，韶即鎮(zhèn)焉。晉王廣班師，留韶于石頭防遏，委以后事，幾歲余。征還，高祖謂公卿曰：“晉王以幼稚出籓，遂能克平吳、越，綏靜江湖，子相之力也?！庇谑沁M(jìn)位柱國，賜奴婢三

10、百口，綿絹五千段。開皇十一年，上幸并州，以其稱職，特加勞勉。其后，上謂韶曰：“自朕至此，公須鬢漸白，無乃憂勞所致？柱石之望，唯在于公，努力勉之！”韶辭謝曰：“臣比衰暮，殊不解作官人。”高祖曰：“是何意也？不解者，是未用心耳。”韶對曰：“臣昔在昏季，猶且用心，況逢明圣，敢不罄竭！但神化精微，非駑蹇所逮。加以今年六十有六，桑榆云晚，比于疇昔，昏忘又多。豈敢自寬，以速身累，恐以衰暮，虧紊朝綱耳。”上勞而遣之。秦王俊為并州總管，仍為長史。歲馀，馳驛入京，勞敝而卒，時年六十八。高祖甚傷惜之。 (隋書列傳第二十七)8.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是A王謝而罷之。罷：罷免 B帥師趣河陽趣：趕赴C韶辭

11、謝曰謝：告別 D非駑蹇所逮逮：捉住9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A 在周累以軍功官至車騎大將軍B 高祖聞而嘉嘆且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡 蟹六跪而二螯C 晉王廣之鎮(zhèn)并州也D 武帝既拔晉州，意欲班師送孟浩然之廣陵 始皇既沒，余威振于殊俗10.以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)王韶“剛直”的一項是以臣愚固，深所未解，愿陛下圖之王甚憚之，每事諮詢 韶既還，自鎖而諫留韶于石頭防遏，委以后事 柱石之望，唯在于公馳驛入京，勞敝而卒 A B C D11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王韶年幼時氣度高雅，人們認(rèn)為他與眾不同。隨武帝征伐齊國時，王韶直言勸諫，武帝非常高興，大大

12、地賞賜他。B.王韶在攻克金陵后，被留在城中負(fù)責(zé)防衛(wèi)，處理晉王的后事。幾年后回到京城，高祖高度贊揚王韶，封他為柱國。C.征伐陳國時，王韶任元帥府司馬，與高颎一起指揮軍隊。高祖認(rèn)為他輔助幼主有功，封柱國之位，賞給他財物一批。D.皇上幸臨并州時，王韶請求辭官?；噬贤馑恼埱?，并給予慰勞。一年多后王韶入京時勞頓而死，皇上深感痛惜。第卷 （非選擇題 共117分）四、（22分）12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）及平齊氏，以功進(jìn)位開府。（2分）（2）晉王以幼稚出籓，遂能克平吳、越，綏靜江湖，子相之力也。（3分）（3）豈敢自寬，以速身累，恐以衰暮，虧紊朝綱耳。（3分）13閱讀

13、下面一首詩，然后回答問題。（8分） 齊安郡后池絕句 杜 牧菱透浮萍綠滿池，夏鶯千囀弄薔薇。盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。（1）杜牧是晚唐著名詩人，與 齊名，兩人素有“ ”之稱。（2分）（2）這首絕句通篇寫景，景中有情。簡要說明此詩寫景用了什么手法？（3分）答：（3）透過詩中情景我們看到了詩人此時怎樣的心境?（3分）答： 14補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1） ，煙光凝而暮山紫。（王勃 ）（2）羈鳥戀舊林， 。 (陶淵明 )（3） ，又豈在朝朝暮暮。( 鵲橋仙)五、（22分）閱讀下面的文字，完成1519題?？丈进B語郭 楓到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆

14、娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵；在山上，每一片風(fēng)景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言嗎？你不懂得鳥的語言嗎？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情。在朝來的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)

15、復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背紅紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子,依偎著，廝磨著，總是分不開??！那時我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地爭驟地漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你阻翳的心版上引進(jìn)陽光，

16、在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是吧？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類??！但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不想管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯！為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？過午之后，山林便到了入睡的時刻。高照在千山之外的秋陽，

17、朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥的默默之中，“咕咕”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界?！肮竟尽保一氐搅私?；“咕咕”我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕咕”奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是

18、夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境。是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在瀾谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然和人世的滄桑了嗎？那么，除了敞開自己的心靈,還要做些什么呢？還要做些什么呢？我想做一只鳥，在山中。注郭楓，原名郭少鳴，出生于徐州，臺灣著名詩人和散文家。16第段，從“朝來的陽光”寫到“過午之后”，從不知名的鳥兒寫到山雀，再寫到鷓鴣，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）答： 17第段，發(fā)出“人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類??！

19、”這一感慨的原因是什么？表達(dá)了怎樣的感情？（6分）答：（1） （2） 18為什么說“鳥兒的鳴聲是世間最美的語言”？請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。（6分）答： 19在文末寫到“我想做一只鳥，在山中”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）答： 六、（12分）22下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。(6分)發(fā)憤今朝 寒窗盡我力 23將下面四個單句組成兩個表意不同的因果關(guān)系的復(fù)句。（每個復(fù)句都要包含以下四個單句）（4分）太原的旅游業(yè)在全國享有盛譽。太原的旅游業(yè)具有良好的自然、人文條件。太原的旅游部門工作認(rèn)真、細(xì)致。太原的旅游部門與有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作。（1）? ?（2）? ?24新聞標(biāo)題分引題、正題和副題

20、。下面是一則新聞的三個標(biāo)題，排列次序已打亂。請按引題、正題和副題的順序重新排列。（2分）我國成功發(fā)射“神舟”五號載人飛船江澤民致電祝賀，胡錦濤、吳邦國、賈慶林在發(fā)射現(xiàn)場觀看酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天發(fā)射現(xiàn)場晴空萬里答：正確的排列次序為? （只填序號）七、（60分）25閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）?三個旅行者早上一同外出，一個人拿了根拐杖，一個人拿了把雨傘，第三個人什么也沒有拿。晚上回來時，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒有拿的卻安然無恙。于是前兩個旅行者問第三個旅行者為什么會這樣，第三個旅行者回答說：“當(dāng)大雨來臨時，我躲著走，當(dāng)路不好走時，我細(xì)心地走，所以我既沒淋濕也沒跌傷。

21、你們失誤是由于你們憑借了優(yōu)勢?！?許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。你同意這種觀點嗎？請以“優(yōu)勢”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。? 注意：立意自定。文體自選 。題目自擬。不少于800字。?參考答案第卷：（共42分）一、（18分，每小題3分）1B A纖塵xin C怙惡不悛qun D嗔怒chn2D（A中的“訓(xùn)化”應(yīng)為“馴化”，B“無恥斕言”應(yīng)為“無恥讕言”, C “男兒有淚不輕撣”應(yīng)為“男兒有淚不輕彈”）3C（“恣意妄為”指任意胡作非為。A“好為人師”指喜歡以教育者自居，不謙虛。B“計日程功”指可以掐著日子計算進(jìn)度，形容在較短的日子就能成功。D“迅雷

22、不及掩耳”比喻事件或動作突然而來令人不及提防。）4A（B項狀語語序不當(dāng)，時間狀語應(yīng)放在地點狀語的前面；C項（“按照”與“觀念”搭配不當(dāng)，“認(rèn)真”修飾“行動”不當(dāng)；D項“全體與會者”和“大會主席成員”并列不當(dāng)。）二、（9分，每小題3分）5D 這是“人類基因組計劃”的目的。6A 因為基因雖然存在差異，但由于它們本質(zhì)上平等，因此不能稱其為“基因設(shè)計”的理由。7B 以偏概全?！吧贁?shù)白種人（約為1%5%）在一個基因中，有31個核苷酸的缺陷，使之能抵抗艾滋病病毒的感染”不等于B項成立。三、（12分，每小題3分）8B A罷：停止 C謝：推辭 D逮：及，達(dá)到9D 既：之后，已經(jīng) A以：憑/ 因為 B而：表承接

23、/ 表并列 C之：取消主謂獨立性/ 往，到10A 是晉王的行為。是晉王對王韶委以重任。是皇上對王韶的評價。是寫王韶因勞頓而死。11B 不是處理晉王的后事，而是晉王把攻克金陵之后的事務(wù)交給王韶處理。第卷 （非選擇題 共117分）四、（18分）12.（8分）參考答案：（1）等到平定齊國后，王韶因為功勞大而被晉升為開府。（2）晉王在年幼的時侯帶兵出征，最終能攻克吳越之地，平定局勢，這是王韶輔助的功勞啊。（3）（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因為（這樣）才導(dǎo)致身體勞累，又擔(dān)心因年衰力薄而使朝綱紊亂罷了。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）譯出大意得1分，“及”1分。 （2）譯出大意得1分，判斷句1分，“相”1分。 （3）

24、譯出大意得1分，句式“豈”1分，“速”1分。參考譯文：王韶，字子相，自說是太原晉陽人，世代生活在京兆。王韶年幼就氣度高雅，十分喜歡奇人節(jié)士，有識之人認(rèn)為他與眾不同。在周國多次憑著作戰(zhàn)立功而升官至車騎大將軍、議同三司，再調(diào)任為軍正。武帝在攻下晉州后，想班師回朝，王韶勸諫說：“齊國朝綱混亂，在此連累世道。上天褒獎我王，讓您一下子就扼住了它（齊）的咽喉。加之因為他們在朝上國君昏庸，在朝下人心恐懼，攻下動蕩的齊國，就在今日。陛下剛才想放棄齊國離開，以我的愚昧固陋，實在不能深入理解您的做法，希望陛下再考慮一下。”武帝非常高興，賞給王韶一百匹細(xì)絹。等到平定齊國后，王韶因為功勞大而晉升為開府。被賜封晉陽縣公

25、，領(lǐng)五百戶食邑，再賞賜牛馬和其他物品數(shù)以萬計。不久升任內(nèi)史中大夫。宣帝登位時，王韶被任命為豐州刺史，改封為昌樂縣公。高祖受禪時，王少受封爵位為項城郡公，領(lǐng)二千戶食邑。不久調(diào)任靈州刺史，被授予大將軍職位。晉王楊廣鎮(zhèn)守并州的時候，授王韶行臺右仆射職位，賞賜五百匹彩緞。王韶生性剛直，晉王非常怕他，每件事都向他咨詢，不敢違反法令制度。有一次，王韶奉命巡視長城，出行后晉王挖池起山，王韶回來后，將自己鎖起來以此進(jìn)諫。晉王向他道歉并停止了工程。高祖聽說這件事后大為嘉許，賞賜王韶一百兩金子和四個宮女。在平定陳國時，王韶以本官擔(dān)任元帥府司馬，率領(lǐng)大軍趕赴河陽，與大部隊會合。到了壽陽后，與高颎一起調(diào)度軍隊，從未延

26、誤過軍機(jī)。攻克金陵后，王韶就坐鎮(zhèn)在那里。晉王楊廣班師回朝，留下王韶在金陵防守，把所有的事都托付給他。幾年后王韶回朝，高祖對各位公卿大臣說：“晉王在年幼的時侯帶兵出征，最終能攻克吳越之地，平定局勢，這是王韶輔助的功勞啊。”于是晉升王韶為柱國，賞賜三百多奴婢，五千匹綿絹。開皇十一年，皇上駕臨并州，因為王韶做事盡心，特別給予慰勞和嘉許。此后，皇上對王韶說：“自從我到了這里，您胡子發(fā)鬢逐漸變白，恐怕是憂心勞碌造成的吧？中流砥柱的威望都集于您身上，您要再努力??！”王韶推辭說：“我日漸衰老年邁，不再適合做官了。”高祖說：“這是什么意思？不適合，是沒有用心盡力罷了。”王韶回答說：“我以前在動蕩的朝代，尚且用

27、心盡力；何況現(xiàn)在遇到了英明圣主，哪敢不竭盡全力呢！只是心神和精力日漸衰微，（這些事）不再是愚駑的人可以做到的。加上（我）今年六十六歲了，年事已高，健忘又多。（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因為（這樣）才導(dǎo)致身體勞累，又擔(dān)心因年衰力薄而使朝綱紊亂罷了?！被噬习参克?，讓他回去。秦王楊俊做并州總管，王韶仍擔(dān)任長史。一年多后，王韶乘驛車入京，因勞碌而去世，終年六十八歲。高祖深感痛惜。13（8分）（1）李商隱、小李杜（2分）（2）此詩設(shè)色多彩而又協(xié)調(diào)，還動用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的反襯手法。（3分）（3）在一個“盡日無人”的環(huán)境，隱然還有一位盡日看雨之人，可見其百無聊賴之情狀；而相對戲水的鴛鴦，更映

28、襯出看雨的孤獨。（3分）這是一首畫面優(yōu)美、引人入勝的小詩。它把讀者引入一座幽靜無人的園林，在蒙蒙絲雨的籠罩下，有露出水面的菱葉、鋪滿池中的浮萍，有穿葉弄花的鳴鶯、花枝離披的薔薇，還有雙雙相對的浴水鴛鴦。詩人把這些生機(jī)盎然、雜呈眼底的景物，加以剪裁，組合成詩，使人好似看到了一幅清幽而妍麗的畫圖。詩的首句“菱透浮萍綠錦池”和末句“鴛鴦相對浴紅衣”，描畫的都是池面景，點明題中的“后池”。次句“夏鶯千囀弄薔薇”，描畫的是岸邊景。這是池面景的陪襯，而從這幅池塘夏色圖的布局來看，又是必不可少的。至于第三句“盡日無人看微雨”，雖然淡淡寫來，卻是極為關(guān)鍵的一句，它為整幅畫染上一層幽寂、迷朦的色彩。句中的“看”

29、字，則暗暗托出觀景主人。四句詩安排得錯落有致，而又融合為一個整體，給人以悅目賞心的美感。這首詩之使人產(chǎn)生美感，還因為它的設(shè)色多彩而又協(xié)調(diào)。劉勰在文心雕龍物色篇中指出“摛表五色，貴在時見”，并舉“雅詠棠華，或黃或白，騷述秋蘭，綠葉紫莖”為例。這首絕句在色彩的點染上，交錯使用了明筆與暗筆?！熬G錦池”、“浴紅衣”，明點綠、紅兩色；“菱”、“浮萍”、“營”、“薔薇”，則通過物體暗示綠、黃兩色。出水的菱葉和水面的浮萍都是翠綠色，夏鶯的羽毛是嫩黃色，而初夏開放的薔薇花也多半是黃色，就整個畫面的配色來看，第一句在池面重疊覆蓋上菱葉和浮萍，好似織成了一片綠錦，第二句則為這片綠錦繡上了黃鳥、黃花。不過，這樣的色

30、彩配合也許素凈有余而明艷不足，因此，詩的未句特以鴛鴦的紅衣為畫面增添光澤，從而使畫面更為醒目。這首詩還運用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的手法。它所要表現(xiàn)的本是一個極其靜寂的環(huán)境，但詩中不僅有禽鳥浴水、弄花的動景，而且還讓薔薇叢中傳出一片鶯聲。這樣寫，并沒有破壞環(huán)境的靜寂，反而顯得更靜寂。這是因為，動與靜、聲與寂，看似相反，其實相成。王籍入若耶溪詩“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”二句，正道破了這一奧秘。這首詩通篇寫景，但并不是一首單純的寫景詩，景中自有人在，自有情在。三、四兩句是全篇關(guān)目。第三句不僅展示一個“盡日無人”的環(huán)境，而且隱然還有一位盡日看雨之人，其百無聊賴的情狀是可以想見的。句中說“看微雨”，其實，絲雨紛紛，無可寓目，可寓目的應(yīng)是菱葉、浮萍、池水、鳴鶯、薔薇。而其人最后心目所注卻是池面鴛鴦的相對戲水。這對鴛鴦更映襯出看雨人的孤獨，必然使他見景生情，生發(fā)許多聯(lián)想