1、三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃參考范文三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃范文.DOCX【珍惜/優(yōu)質(zhì)文檔，不負(fù)/鉆石店鋪】（本文檔共【8】頁/【2340】字）單位姓名20XX年X月三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃（20*20*學(xué)年度第二學(xué)期）單位姓名20XX年X月一、學(xué)情分析學(xué)生都很活潑可愛，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)也非常投入。但道德與法治對(duì)于三年級(jí)學(xué)生講是一門新課，學(xué)生年齡小，雖可塑性強(qiáng)，但知識(shí)面窄，比如文字障礙就比較大，認(rèn)知能力、比較能力、分析能力、判斷能力等諸多能力有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就應(yīng)該通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)

2、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。（2）地方特色，整體視野，滲透文化熏陶（3）突出主體，注重活動(dòng)2本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)（1）教材以學(xué)生遭遇或可能遭遇的生活事件為基本內(nèi)容，為學(xué)生感知生活親近社會(huì)提供的情境和空間。（2）教材通過展現(xiàn)典范事件的過程，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活的背景事件、經(jīng)歷和問題中自主探究，自主構(gòu)建。（3）教材順應(yīng)學(xué)生不斷開放和逐步發(fā)展的視野，力求課程固有的學(xué)科規(guī)律，情感態(tài)度以及人之的變化規(guī)律在螺旋上升中達(dá)到契合。3教材的功能建構(gòu)（1）綜合性。以學(xué)生的社會(huì)生活、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，進(jìn)行教材開發(fā)。教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域、社會(huì)環(huán)境，如時(shí)間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)。（2）經(jīng)驗(yàn)性。人的

3、經(jīng)驗(yàn)是在充滿暗示的社會(huì)生活中，在面對(duì)事件并作出自主選擇的過程中逐漸形成的，經(jīng)驗(yàn)需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學(xué)生豐富而變化的生活。2把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域，并注重在不同年級(jí)側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化。（二）教學(xué)難點(diǎn)1牢牢把握學(xué)生社會(huì)生活不同領(lǐng)域中的基本要素，體現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀能力、知識(shí)具體發(fā)展目標(biāo)。2通過設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)、感悟、探究、反思、實(shí)踐及滲透信息技術(shù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，拓展空間四、教學(xué)目標(biāo)（一）珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。（二）了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識(shí)，開始具有

4、獨(dú)立的購買簡單的生活和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。（三）觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。（四）通過日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)和智慧。（五）通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。（三）在活動(dòng)中開展“讀一讀”“看一看”“查一查”“找一找”“想一想”“做一做”等不同活動(dòng)增加對(duì)知識(shí)觀點(diǎn)的理解。（四）全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。（五）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的

5、自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。（六）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。（七）拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。附：單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃單元知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀第一單元知道一寸光陰一寸金，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間的道理。學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二單元了解身邊的交通工具以及本地的交通秩序，了解基本的交通規(guī)則懂的遵守交通規(guī)則的重要性。認(rèn)識(shí)常用的交通工具，了解特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)基本的交通法規(guī)。樹立正確的交通安全意識(shí)。第三單元了解各種各樣的購物場(chǎng)所，能識(shí)別人民幣能了解市場(chǎng)價(jià)格，有一定的獨(dú)立購物消費(fèi)能力。了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格學(xué)習(xí)選購商品的初步知識(shí)。開始具有獨(dú)立的購買簡單的生活和學(xué)習(xí)用品的能力。養(yǎng)成文明購物的行為習(xí)慣，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)的能力。第四單元知道一些農(nóng)產(chǎn)品和生活用品的生產(chǎn)過程，體會(huì)農(nóng)民、工人在生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)和智慧，能珍惜他們的勞動(dòng)成果。通過生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。通過身邊的生活用品、探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系了解工人生產(chǎn)與勞動(dòng)的情況。體會(huì)農(nóng)民、工人在生產(chǎn)中付出的勞動(dòng)與智慧，尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。附：教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排周次教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排課時(shí)1（一）一寸光陰一寸金32（二）我這樣學(xué)習(xí)33（三）攻書莫為難34（四）三人行，必有我?guī)?5（五）我們身邊的交通工具36（六）交通規(guī)則要