1、范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版九班級(jí)上冊(cè))范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版九年級(jí)上冊(cè))作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的.范進(jìn)中舉優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版九年級(jí)上冊(cè))，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)主題：賞析古代白話(huà)小說(shuō)之諷刺藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容及分析：本文主要內(nèi)容是范進(jìn)中舉前后主要人物范進(jìn)的變化對(duì)比、胡屠戶(hù)對(duì)待范進(jìn)的不同態(tài)度的敘寫(xiě)，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)讀書(shū)人及社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，世態(tài)人情，揭示其腐朽。對(duì)比與夸張充分諷刺了人物與社會(huì)。教學(xué)對(duì)

2、象及特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)科舉一知半解，主要是金榜題名等知識(shí)，前面學(xué)的故鄉(xiāng)提到過(guò)中舉，而對(duì)科舉的負(fù)面毒害了解不多。對(duì)小說(shuō)三要素掌握較好，但獨(dú)立分析的能力較差，人物形象的刻畫(huà)方法基本濱握，對(duì)比手法在故鄉(xiāng)中能理解，在本文要讓學(xué)生能運(yùn)用。諷刺手法藝術(shù)是小說(shuō)的一種重要特色，要在閱讀與分析及表演中體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解常識(shí)及基礎(chǔ)知識(shí)2、理清情節(jié)概括大意，領(lǐng)會(huì)理解作者運(yùn)用對(duì)比夸張諷刺刻畫(huà)人物形象。3、充分認(rèn)識(shí)到科舉制對(duì)知識(shí)分子的毒害和封建社會(huì)世態(tài)炎涼，珍愛(ài)當(dāng)下美好。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)方法：課件填表對(duì)比、賽讀與課本劇表演教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課古人人生三大幸事之一：金榜題名及相關(guān)的故事引入本課教學(xué)二、預(yù)習(xí)展示先讓學(xué)生展示，引導(dǎo)學(xué)生從二個(gè)方面展示：一是常識(shí)與生字生詞；二是主要內(nèi)容即故事概括三、整體感知1、讓學(xué)生先速讀，再交流，再說(shuō)一說(shuō)2、以中舉為線(xiàn)索，理清故事清節(jié)四、賞析人物側(cè)重于人物的夸張與對(duì)比的理解與運(yùn)用對(duì)比填表：范進(jìn)胡屠戶(hù)表格略五、精彩重現(xiàn)情節(jié)：范進(jìn)中舉發(fā)瘋先找出，個(gè)人讀，以小組為單位賽讀此片斷課本劇表演以小組為單位比賽六、類(lèi)文拓展練習(xí)冊(cè)周進(jìn)中舉七、