1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年春季高二下學(xué)期理科班教學(xué)工作計劃高二下的理科班有別于上學(xué)期，因為本學(xué)期開始按照分科后的班級進(jìn)行教學(xué)，也就是說每個老師面對的百分之80以上是新面孔，就此，一年半的教學(xué)告一段落，而又一個一年半的教學(xué)開始了。這有好處，教與學(xué)可以全新開始，不適應(yīng)以前老師的學(xué)生會迎來新老師，已習(xí)慣了那些學(xué)生的老師會接觸新學(xué)生。但，更多的是不利之處之前的教學(xué)設(shè)想必須中斷，全新的學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，統(tǒng)一習(xí)慣的養(yǎng)成難度增加，半年之后迎來的就是高三的復(fù)習(xí)迎考不過，據(jù)資料顯示，理科班中還是以老隊員居多，有一小部分來自于原其他各班，就英語來說，和以前相似，英語學(xué)習(xí)并不見長。這幾天

2、考慮了一下，覺得這樣的走向可以考慮一、牛津英語、大學(xué)英語并進(jìn)與上學(xué)期不同(上學(xué)期先完成牛津，再學(xué)習(xí)大學(xué)英語)，本學(xué)期擬在三個星期中，前兩個星期完成大英一個單元(包括練習(xí)與測試)，后一個星期完成牛津一個單元。這樣，總體進(jìn)步與年級同步，中間穿插了大英，不至于和大部隊差別過大。二、大英配套測試增加基礎(chǔ)部分題量上學(xué)期與第一單元配套測試中，占較大比例的是能力部分，這從長遠(yuǎn)看是對的。然而，畢竟大英對學(xué)生而言有一定壓力，一是時間緊，二是詞匯量大，因此，我們還得先夯實基礎(chǔ)，尤其是詞匯，在此基礎(chǔ)上不放松閱讀，這樣會合理、更科學(xué)。三、作業(yè)布置要搭配合理，重在提升由于他們肩上的任務(wù)比平行班要重，老師對他們的要求更高

3、，在作業(yè)的布置上必須根據(jù)實際情況，既要鞏固基礎(chǔ)知識，又要開闊眼界，提升能力。所以，在基礎(chǔ)題的布置上需要斟酌，需精煉，答案以自我校對或集體講評為主，而能力題的布置需有一定的量作支撐，部分作業(yè)祥批，部分為其他方式批改講評。這樣安排，是期望既能提升學(xué)生的能力，又不至于使他們窮于應(yīng)付。四、繼續(xù)開展新聞英語為主的聽力訓(xùn)練之前一年半，理科班學(xué)生從VOA的SpecialEnglish到Standard，接受了較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，相當(dāng)一部分學(xué)生基本習(xí)慣了此節(jié)目的語速，有一部分學(xué)生達(dá)到了良好甚至是優(yōu)秀的水準(zhǔn)。平行班也進(jìn)行了較為系統(tǒng)的SpecialEnglish的聽力訓(xùn)練，學(xué)生也開始習(xí)慣這樣的語速。然而，重新分班后面

4、臨了新的問題，即班級中有一批學(xué)生從未接受過新聞英語的聽力訓(xùn)練，他們與已經(jīng)訓(xùn)練過一年半的學(xué)生在起步上出現(xiàn)了分差。如何解決？辦法有二一是在剛開始一定時間內(nèi)從SpecialEnglish開始，于“新生”，這是全新開始，于“老生”，這是溫故知新，估計差不多了，再過度到StandardEnglish；二是利用周末時間“新生”惡補SpecialEnglish聽力(借助網(wǎng)站)，同時，如有可能組織學(xué)生夜自修前_分鐘訓(xùn)練(請一位負(fù)責(zé)的“老生”做小老師)。2022年春季高二下學(xué)期理科班教學(xué)工作計劃（二）一.復(fù)習(xí)目的將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)

5、上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)要點(一)、突破重點和難點.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。3.對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。(二)、回歸課文、聯(lián)系實際語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整

6、的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。二.復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合復(fù)習(xí)四年級上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復(fù)習(xí)四年級下半學(xué)期所授內(nèi)容。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，各單元復(fù)習(xí)重點詞匯Unitourschool.詞匯重點在于library,canteen,playground,teachersdesk,

7、garden,gym,artroom，musicroom,washroom。一系列關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯。要求學(xué)生掌握好教室里具備的設(shè)施等詞匯的書寫Unitwhattimeisit?詞匯重點在于oneoclock(學(xué)生要掌握好自己-0數(shù)字的書寫),twelvethirty,fourforty-five,elevenfifteen。各種整點,以及非整點時的時間表達(dá)方法。其中什么時間該干什么的表達(dá)法是學(xué)生在復(fù)習(xí)時須注意的難點itstimefor/to。Unit3Isthisyourshirt?詞匯重點在于jacket,shirt,skirt,dress,T-shirt,shorts,jeanspant

8、s,socks,shoes等關(guān)于衣服的分類，其中單數(shù)的要求學(xué)生能聽，說，讀，寫。Unit4itswarmtoday詞匯重點在于cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等關(guān)于天氣的詞匯，有幾個對學(xué)生是有要求的。其中有幾個天氣的圖片容易讓學(xué)生混合在一起，我會著重講，提醒學(xué)生注意。Unit5howmuchisit?詞匯的重點在于pretty,colourful,cheap,e_pensive,short,small,big,long等形容物體性質(zhì)以及描述外表的詞匯。這單元還著重設(shè)計了水果的書寫apple,banana,watermelon,o

9、range,pear.Unit6.Atafarm詞匯的重點在于rabbit,hen,horse,cow,sheep,等農(nóng)場的動物單元還著重設(shè)計了蔬菜的分類carrot,cucumber,onion,tomato,potato等。本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學(xué)生扎實掌握動詞，動詞短語的基礎(chǔ)上開展的。因此在進(jìn)行本段的復(fù)習(xí)時，統(tǒng)觀全冊書的動詞短語，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)整理總結(jié)動詞短語是期末復(fù)習(xí)時的一大重點。?各單元復(fù)習(xí)重點句型、This/Thatis及其這兩個句子的一般疑問句;、Whattimeisit？ItsItstimeto/for3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Wha

10、tcolourisit？4、Whatstheweatherlike？CanIwearmy.?5、購物的基本用語。6、These/those及they的用法。同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻，同時做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，大致需要_節(jié)課的時間。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Isthis/that的一般疑問句時就可以和第六單元的Arethese/those.對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。三.課時安排第十八周(_月_日-_月日)單元復(fù)習(xí)。分類訓(xùn)練第十九周(_月_日-_月_日)綜合復(fù)習(xí)。第二十周(_月日-_月_日)查漏補缺、復(fù)習(xí)。四.后進(jìn)生的復(fù)習(xí)計劃將各班的后進(jìn)生名單確認(rèn)好，自己利用中午、下午第一節(jié)課后和下午