1、PAGE PAGE 3巴西第一課時教學設計廣州市美華中學地理科 蔡國霞課標：1. 在地圖上指出某國家地理位置和首都。2. 根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點。3. 舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓。4. 用實例說明某國家自然環(huán)境對民俗的影響。教學目標（一）知識與能力1. 能讀圖說出巴西的地理位置、地形、氣候、資源等自然環(huán)境的特點。2. 舉例說明熱帶雨林的作用及其現(xiàn)狀、遭受破壞的原因和保護的措施。（二）過程與方法1利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、氣候圖等，直觀認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境的特點。2通過對熱帶雨林作用的了解，提出開發(fā)和保護熱帶雨林的方法，培養(yǎng)學生分析

2、問題及解決問題的能力。（三）情感、態(tài)度和價值觀通過了解亞馬孫流域熱帶雨林的開發(fā)與保護，樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，初步形成因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀點，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。學情分析 學生已掌握了區(qū)域地理學習的基本方法，所以部分學習內容由學生自己組織講解學習。教學重點開發(fā)資源和保護環(huán)境的經(jīng)驗教訓。教學難點如何進行熱帶雨林的合理開發(fā)與環(huán)境保護？教學準備多媒體課件教學過程教學過程教師活動學生活動引入新課提問讀圖：巴西在世界的位置圖，回答圖中紅色部分表示的是什么國家？回答：巴西講解提問在巴西，有兩大活動令民眾狂熱，你知道是什么嗎？回答：足球和桑巴舞展示圖片和視頻足球和桑巴舞過度提問你

3、知道巴西的首都和官方語言是什么嗎？學生讀圖回答。提問巴西的具體位置在哪里呢？組織活動引導學生讀巴西在世界的位置圖（從半球位置、緯度位置、海陸位置分析）學生讀圖回答：1.兩條特殊的緯線：赤道、南回歸線。2.巴西所處的溫度帶：熱帶。過度巴西除“足球和桑巴舞”，有聞名于世界的最大的熱帶雨林亞馬孫熱帶雨林。提問亞馬孫流域為什么會形成世界最大的熱帶雨林區(qū)呢？（從地理位置、地形、氣候分析）小組討論回答。出示南美洲地形圖、巴西的地形圖、南美洲氣候圖和非洲氣候圖（多媒體課件）讀圖回答：1.巴西的氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候（景觀圖展示）。2.巴西的主要地形：亞馬孫平原世界最大的沖積平原,占巴西陸地面積的1/3。巴西高原世界面積最大的高原，占巴西陸地面積的2/3。3.亞馬孫河及其流向。亞馬孫河為什么會成為世界上流量最大、流域面積最大的河流？小結1.地理位置決定。2.亞馬孫河流經(jīng)這里。3.安第斯山冰雪消融帶來大量流水。讓學生自己來介紹。提問熱帶雨林有何作用？它為人類提供了那些資源？學生分組討論并推選代表舉例說明。小結教師提供圖表總結。提問（三）巴西是怎樣開發(fā)和利用熱帶雨林的？掠奪式的遷移農業(yè)和跨國公司的亂伐森林，使得雨林正在遭受破壞，這將給人類帶來怎樣的威害和后果？對此我們可以做些什么？由學生分組討論，各抒己見，明確正確處理人地關系的重要