1、課題18童年的水墨畫童年的水墨畫課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.會認(rèn)“墨、染”等6個生字，會寫“墨、染”等11個字，正確讀寫“水墨畫、垂柳”等13個詞語。2.有感情地朗讀課文。運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。背誦溪邊。3.能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面。過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。情感態(tài)度價(jià)值觀：運(yùn)用多種方法理解難懂的句子，想象詩歌描繪的意境，體會童年生活的快樂。教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式的朗讀，感悟兒童詩的特點(diǎn)，想象詩歌描繪的意境，體會童年生活的快樂。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法理解難懂的語句。第二課時(shí)教學(xué)

2、目標(biāo)1.會認(rèn)“浪、濺、爽”，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。能說出在三首詩看到的畫面。2.通過多種形式的朗讀，感悟兒童詩的特點(diǎn)，想象詩歌描繪的意境，體會童年生活的快樂。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（）分鐘問題導(dǎo)入新課師提問：同學(xué)們童年做過什么游戲嗎？生答，師引入課題：美好的童年就如一幅水墨畫，畫里有我們五彩的生活；童年就如一場夢，林里有我們的夢想和憧憬，今天我們一起來讀一讀著名兒童文學(xué)家張繼樓的童年的水墨畫（板書課題：童年的水墨畫）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)新詞。（出示課件）抽生讀，齊讀。生觀察詩歌全文結(jié)構(gòu)，區(qū)別與以往詩歌的不同。師引出由三首兒童詩組成又稱“組詩”。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題

3、，溫故而知新。新課教學(xué)（）分鐘精讀感悟，重點(diǎn)突破師范讀：生畫出難懂的句子。生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀流暢，難懂的句子多讀幾遍。抽生讀詩歌，思考：三首兒童詩分別寫了什么內(nèi)容？生答：師板書：溪邊垂釣、江上戲水、林中采蘑菇。學(xué)習(xí)溪邊女生朗讀，男生思考：你仿佛看到了什么樣的畫面？（2）討論：這首詩中你還有不懂的地方嗎？我們可以用哪些方法理解難懂的句子。（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際）（3）總結(jié)溪邊一詩體現(xiàn)了兒童童年時(shí)的“快樂”。（板書：快樂）（4）起背誦溪邊（課件出示提示語）5、學(xué)習(xí)江上（1）請同學(xué)們自由讀江上，思考交流屏幕上的問題：A、猜猜是誰在江中嬉戲玩耍？B、你是從哪里知道的？C、小朋友們玩得

4、開心嗎？你從哪里體會到的？（2）朗讀這首詩你從詩中看到了怎樣的畫面？（3）總結(jié)江上一詩體現(xiàn)了兒童童年時(shí)的“調(diào)皮”。（板書：調(diào)皮）（4）總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌學(xué)習(xí)方法：我們在學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會有層次地朗讀，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。6、學(xué)習(xí)林中（1）學(xué)習(xí)了前兩首詩歌我們對詩歌的學(xué)習(xí)方法有所掌握，現(xiàn)在請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)江上，出示自學(xué)提示：A、有感情的朗讀詩歌。B、勾畫詩中難理解的句子，小組交流如何理解文中的重點(diǎn)語句。C、小組找一個代表匯報(bào)自學(xué)成果。（2）師總結(jié)林中寫了哪些景物，給我們展現(xiàn)了怎樣的畫面？體現(xiàn)了兒童童年中找到蘑菇時(shí)的“興奮”。（板書：興奮）設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀，體會詩歌展現(xiàn)的畫面美，通過勾畫文中的景物說一說眼前出現(xiàn)的畫面，提高孩子們的想像力。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘總結(jié)全文，拓展延伸說說學(xué)了這一課的收獲，你懂得了什么？師總結(jié)：我們童年時(shí)留下了許多美好有趣的畫面，那是我們一生的珍藏，給我們帶來了許多的歡樂。（板書：七彩童年，歡樂如歌）拓展延伸：我們一起來讀顧城的詩歌我想。布置作業(yè)：選擇自己童年美好的畫面，用小詩的形式寫一寫。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，