1、海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)梁 艷 一、教材分析：海底世界是部編版三年級下冊一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動(dòng)形象的語言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個(gè)自然、對生命的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2、繼續(xù)鞏固理解本課詞語，重點(diǎn)理解“巴”、“富含”等詞語。學(xué)會用“有的像有的像有的像”的句式說話寫話。3、在品讀文字中

2、，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過對文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。四、教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合自己的想象，從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：（一）、關(guān)注詞語、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過一篇關(guān)于海的文章，還記得嗎？富饒的西沙群島中描寫的大海是多么美呀！你們知道嗎，地球上海洋的面積相當(dāng)于陸地面積的兩倍！海底又是一個(gè)怎樣的未知世界呢？你們想不想知道？今天，我們就要一起去海底游覽一翻。（板書課題） 1、讀詞、聯(lián)想：海底的小動(dòng)物們游上來了，瞧，它們還

3、帶來了很多詞語呢！同學(xué)們，你們愿意和它們交朋友嗎？誰能把這些詞語讀出來，它們就和誰成為好朋友。（開火車讀）波濤洶涌 寧靜 蜜蜂 竊竊私語伸縮爬行 肌肉 攻擊 長途旅行景色奇異 海藻 遇到 物產(chǎn)豐富讓我們一起和這些小動(dòng)物們成為好朋友吧！（齊讀詞語）2、讀得很準(zhǔn)確，同學(xué)們，我們和這些新朋友一起到它們的家海底世界去看一看吧！看看在這次海底旅行中，你們會有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？（齊讀課文）（二）、聞聲探索、品讀課文1、文章開頭提出了一個(gè)什么問題？大海深處是怎樣的？能用文中的一句話概括嗎？板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富2、當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底是什么樣的?(生回答)海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？（也不是）有什么

4、聲音呢？看看你能不能從文字中聽到海底的聲音？（把你聽到的句子和關(guān)鍵詞語用筆劃出來）3、你們都聽到了哪些聲音?（生說，課件出示有的像有的像）真有趣呀，誰愿意來讀一讀？（指名讀）預(yù)設(shè)：A：這個(gè)句子你讀得真流利，但是要不要讀得這么響亮呢？找找你的根據(jù)。B：你讀得真好，能告訴我們?yōu)槭裁茨阋x得聲音輕輕的？（1）要用上特制的水中聽診器才能聽到，可見聲音很輕很小，得讀得輕一些。你來試試？還從哪兒看出來不能讀得很響亮？（2）“竊竊私語”（出示）“私語”是什么意思？（許多人私下里小聲說話）這里是指誰像人一樣在小聲說話？（海底動(dòng)物們）看了動(dòng)物們發(fā)出的聲音是小小的，輕輕的。誰能給我們讀出竊竊私語的情景？（指名讀）

5、(評：你讓我感受到了動(dòng)物們在竊竊私語)3、海底小動(dòng)物們在小聲說著什么呢？發(fā)出了怎樣的聲音？我們一起來聽聽看。（出示聲音） 你聽到了什么？a.我聽到了像蜜蜂一樣嗡嗡的聲音，好像在和同伴打招呼。b.我聽到了像小鳥一樣啾啾的聲音，好像在說：“這東西真好吃！”c.我聽到了像小狗一樣汪汪的聲音，好像在警告別人這里有危險(xiǎn)。4、課文中給我們介紹了四種有趣的聲音，還有其他聲音嗎？是呀，海底的聲音各種各樣，不同的動(dòng)物能發(fā)出不同的聲音。剛才你從文中圈出了哪些表示聲音的詞？（嗡嗡、啾啾、汪汪）你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)沒有？（前三個(gè)都是疊詞，模擬聲音的，我們叫它“象聲詞”）你還知道哪些小動(dòng)物也會發(fā)出這種聲音？（小貓 喵

6、喵，小雞 嘰嘰，小青蛙 呱呱， 小羊 咩咩， 小鴿子 咕咕） 5、你們說得真好。如果能用上這樣的句式連起來說一說，就更棒了?。ǔ鍪荆喝绻阌蒙咸刂频乃新犚羝鳎湍苈犚娺@些聲音：有的像，有的像，有的像）（指名說）6、小結(jié)：你們想像真豐富。我好像已經(jīng)聽到了動(dòng)物們那竊竊私語的聲音！是呀，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧。讓我們一起來聆聽海底這各種各樣奇妙的聲音吧！捧起書，一起來讀吧?。R讀） 7、謝謝你們讓我聽到了動(dòng)物們竊竊私語的聲音。海底的動(dòng)物真是太有趣了，不同的動(dòng)物發(fā)出的聲音各不相同。就是同一種動(dòng)物，在不同的狀態(tài)下，發(fā)出的聲音也各不相同呢！他們吃

7、東西的時(shí)候發(fā)出行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出遇到危險(xiǎn)還會。過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧?。ㄈ?、動(dòng)物活動(dòng)，各不相同1、請同學(xué)們默讀課文第四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的動(dòng)物？用橫線劃出來。這些動(dòng)物是怎么活動(dòng)的？用波浪線劃出來。2、海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且（引讀第一句）那么它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)呢？說一說你知道誰的活動(dòng)特點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。A、海參是怎么前進(jìn)的？你見過什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？（毛毛蟲等）B、它活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？（慢）你從哪里看出來的??？（只能 每小時(shí) 四米）我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。

8、有了數(shù)字，我們是不是更清楚的知道海參的動(dòng)作有多慢了呀？C、誰能通過朗讀來把海參活動(dòng)的慢表現(xiàn)出來呢？（指名讀）預(yù)設(shè)2：梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。A、能用一個(gè)字來概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？（快）從哪里看出來的呢？（每小時(shí) 幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）火車的前進(jìn)速度怎么樣？梭子魚的速度（比火車還要快）B、這是一種新的寫作方法，叫（板書：作比較）C、我們也來比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍??？這么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子魚的速度真快?。≌l能通過朗讀來把海參的慢和梭子魚的快表現(xiàn)出來

9、呢？（指名讀）預(yù)設(shè)3：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。A、烏賊和章魚是怎么活動(dòng)的呢？（出示烏賊和章魚迅速后退。）什么叫反推力？你能來表演一下嗎？（指名表演）那你知道還有什么動(dòng)物也是這樣活動(dòng)的嗎？（蝦，水母）B、烏賊和章魚多可愛呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？預(yù)設(shè)4：有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。A、“巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行”是什么意思呢 ？你能換個(gè)詞以便理解嗎？（貼）B、這些貝類可真悠閑啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閑自在用朗讀表現(xiàn)出來嗎？ 3、小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了幾種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括

10、寫了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再從海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過的一種構(gòu)段方式先概括后具體（先總后分）。小結(jié)：我們學(xué)語文，不僅要知道作者寫了什么，更重要的是關(guān)注作者是怎樣寫的。三四自然段這種介紹事物的方法值得我們學(xué)習(xí)。過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。而在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物。（四）、植物色彩，形態(tài)多樣1、請學(xué)生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。A、如果先說差異很大，就問它們有什么不同。（色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，如

11、讀的不完整就引讀完整）B、如果先說色彩和形態(tài)，再引出第一句：“海底植物的差異也是很大的?！?、我們一起來看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣），有有還有海底的色彩就這幾種嗎？還可能有哪些顏色呢？（）是呀，這么多的顏色，真是（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩）3、這些植物不僅色彩豐富，大小也有差異。作者從色彩和大小兩個(gè)方面來寫海底植物的差異，也是（先總后分）的寫法。海底的礦產(chǎn)呢？（也多）（五）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富：1、你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（從一個(gè)詞就可以看出來富含）2、你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬）（六）關(guān)注感情，總結(jié)提升：今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)（齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！這也是贊美