1、坐井觀天公開課教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1、會(huì)認(rèn)沿、際、信3個(gè)生字，會(huì)寫沿、際、信等8個(gè)字。 2、能正確、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。 3、發(fā)揮想象，初步理解課文寓意。 課前預(yù)備： 1、預(yù)習(xí)課文，用部首查字法查字典，查出8個(gè)生字，在生字上標(biāo)上拼音; 2、多媒體課件; 3、生字卡片; 4、紙圓筒; 5、小鳥、青蛙頭飾。 課時(shí)支配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入課題。 1、觀看動(dòng)畫井底之蛙(課件：動(dòng)畫);要求：仔細(xì)看，認(rèn)真聽。 2、爭論：看了動(dòng)畫你知道了什么? 3、結(jié)合識(shí)字 4學(xué)習(xí)的成語坐井觀天揭題，板題(13坐井觀天)，讀題。 二、初讀課文，感知大意 1、認(rèn)讀8個(gè)生字寶

2、寶：信、抬、蛙、答、沿、際、錯(cuò)、還(課件：出示8個(gè)生字寶寶)。 檢查預(yù)習(xí)效果：看課件朗讀8個(gè)生字;看生字卡片開火車?yán)首x生字。 2、自由讀課文，劃誕生詞，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。 3、說一說，這個(gè)故事講的是誰和誰之間發(fā)生了什么事? (這個(gè)故事講的是一只小鳥和一只始終住在井里的.青蛙爭辯天畢竟是大還是小的事。) 三、音像結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。 1、看畫面、聽錄音朗讀。(課件：音像畫面、錄音朗讀) 2、同座相互議一議，怎樣才能讀好課文?(字音準(zhǔn)，流利、有感情) 四、再讀課文，把握生字。 1、再讀課文。 2、出示帶生字的一段話(課件：出示書中插圖1、2及文字材料) 青蛙坐在井里，抬頭觀察天只有井口那么大。小鳥

3、飛來了，落在井沿(y n)上，說天無邊無際(j )，大得很。青蛙不信(x n)，還說小鳥弄錯(cuò)了。 齊讀這段話 認(rèn)讀生字沿、際、信，指導(dǎo)書寫(課件：出示指導(dǎo)書寫生字的全過程) a、指名認(rèn)讀，并組詞。 b、指導(dǎo)書寫，怎么記住這3個(gè)字：寫的時(shí)候要留意沿右上邊不是幾，而是 ;際左邊是左耳刀，兩筆寫成，第一筆是橫撇彎鉤 ;信右邊其次筆的橫要比下面兩橫長。 c、書空練習(xí) d、在田字格里書寫，師下位指導(dǎo)，訂正同學(xué)寫字姿態(tài)。 e、同座相互檢查，先自評(píng)，再相互評(píng)一評(píng)，怎樣把字寫得更好(培育同學(xué)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，正確評(píng)價(jià)他人的力量，督促寫好字)。 指導(dǎo)觀看井，區(qū)分井里、井沿、井口的意思。 a、課件：出示井，指導(dǎo)同學(xué)觀

4、看。 (這段話中有三個(gè)詞語娃娃很頑皮，我們很難弄清他們的模樣，看一看，想一想。) b、觀看理解井里、井沿、井口，課件逐一消失井的三個(gè)位置，讓同學(xué)說出對(duì)應(yīng)的詞語。 c、讀詞語。 五、精讀課文，理解內(nèi)涵。 1、老師引讀，讀出感情(男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話) 2、師生互動(dòng)，加深理解。 指導(dǎo)朗讀其次次對(duì)話，讀好反問句天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?和感嘆句天無邊無際，大得很哪! 說大話是什么意思?(吹牛、騙人) 解釋無邊無際的意思，用無邊無際說一句話。 小鳥告知青蛙天無邊無際，大得很，這時(shí)，青蛙有什么表情?(笑了)，它為什么要笑呢?(由于它每天一抬頭就觀察天。所以它很自信、高傲) 用一就說一句

5、話。 青蛙笑了，笑誰呢?(笑小鳥，笑它說大話，笑它無知)，聯(lián)系上文青蛙說：伴侶，別說大話了這一句，理解青蛙笑的含義。它笑得那么自信，那么確定，自以為是，我不會(huì)弄錯(cuò)的。小鳥聽后有什么反映?(小鳥也笑了)。 朗讀第三次對(duì)話，讀出爭辯的語氣。 分小組爭論(老師參加爭論)： a、小鳥的笑跟青蛙的笑有什么不同?(小鳥也笑了，它笑青蛙終年生活在井底，眼界小，不知天高地厚，笑它太自信，聽不進(jìn)別人的意見。但它語氣平和、懇切，表現(xiàn)了它寬敞的胸懷。) b、青蛙認(rèn)為天只有井口那么大的緣由是什么?(高高的井壁阻礙了視線，所見有限!) 指名同學(xué)用紙圓筒往窗外看天，看有什么發(fā)覺?(親自體驗(yàn)) 全體行動(dòng)，把本子卷起來看教室

6、內(nèi)某一物體，看有什么發(fā)覺?(同座相互談?dòng)^看的結(jié)果，分析其緣由) c、假如我們也像井底的青蛙一樣每天被關(guān)在屋子里不出門，會(huì)是什么結(jié)果? 3、齊讀最終一自然段(小鳥也笑了，) 4、小組爭論： 假如你是青蛙，聽了小鳥的話后會(huì)怎么做?(培育英勇向上，勇于創(chuàng)新的精神) 青蛙跳出井口會(huì)看到什么?會(huì)說些什么?(盡情發(fā)揮，培育想象力量) 5、分角色朗讀課文 自由組合，3人一組(師巡察); 指名3個(gè)同學(xué)上講臺(tái)戴頭飾分角色朗讀(a.自我評(píng)價(jià);b.他評(píng);c.師評(píng)) 師生合作，練習(xí)對(duì)話。 六、拓展延長，理解寓意 小鳥可愛，小伴侶更可愛，讓我們像小鳥一樣綻開翅膀，自由的飛行 1、音像結(jié)合，升華感情。(課件：音像出示，小鳥飛呀、飛呀，飛過高山，飛過草原，飛過城市、飛過田野世界多美呀!) 2、爭論：你想做見多識(shí)廣的小鳥嗎?那你想怎么去