1、不倒翁小班音樂教案不倒翁小班音樂教案1 活動目標(biāo) 1、幼兒熟悉不倒翁并了解其形狀特征。 2、培育幼兒的觀看力和留意力。 活動預(yù)備 各種不同形狀的不倒翁三個 活動過程 1、老師今日給小伴侶們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊? “花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他趕忙把頭搖?！辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁 2、提問：不倒翁為什么會不倒呢? 請幼兒觀看這幾個不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開大家一起討論一下里面有什么隱秘可以不倒。 3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。 4、展現(xiàn)制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作勝利和不勝利的緣由，再去制作。 5

2、、師小結(jié)，展現(xiàn)勝利作品。 不倒翁小班音樂教案2 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會寧靜地傾聽歌曲。 2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。 3、學(xué)會協(xié)作簡潔動作演唱歌曲“不倒翁”。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 活動預(yù)備： 玩具“不倒翁”。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 幼兒有感情地演唱歌曲。 活動難點(diǎn)： 在演唱歌曲時幼兒能加上簡潔的表演動作。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入 1、老師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進(jìn)行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?師：“今日老師給大家?guī)砹艘粋€新伴侶?！保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄疲@位新伴侶的樣子和

3、我們小伴侶像不像？” 預(yù)設(shè)一。幼：“像?！?師：“（作觀看狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（協(xié)作表演動作）。那么你們再認(rèn)真看看，他臉上有什么和小伴侶們不一樣的地方？這位新伴侶的臉上有胡子一把（協(xié)作表演動作），我們小伴侶臉上有沒有胡子啊？” 預(yù)設(shè)二。幼：“不像。” 師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀看得更認(rèn)真的小伴侶？原來這位新伴侶的臉上長著一把胡子。”你們看這位新伴侶的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不行愛??？是不是像小孩一樣可愛。（實(shí)踐中是其次種預(yù)設(shè)狀況。） 師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，胡子一把，樣子像小孩（協(xié)作表演動作有節(jié)奏地念）。再來一遍試試，表情夸張一點(diǎn)。

4、（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。） 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來?！保ㄔ跊]有科學(xué)活動閱歷的基礎(chǔ)上。） 師：“別看我們的新伴侶一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個好聽的名字，叫做不倒翁。有沒有小伴侶聽說過不倒翁？（請知道的小伴侶或者老師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說推你倒下，你又站起來（協(xié)作表演動作有節(jié)奏地念）。不倒翁沒聽清晰，小伴侶們大聲一點(diǎn)，再來說一遍。”（同上，可取消，否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。） 二、歌曲學(xué)唱 1、老師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。 師：“

5、今日，我們和不倒翁成為了好伴侶，老師要唱首歌送給我們的新伴侶，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他肯定會特別興奮。 2、依據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。 師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容？”。（依據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，關(guān)心幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。） （1）第一遍清唱，幼兒看圖示。 師：“小伴侶們都聽的很認(rèn)真，接著請小伴侶看著圖示聽老師清唱一遍?！?（2）其次遍清唱，幼兒看老師動作。 師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些好玩的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？” 三、老師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。 活動小結(jié)： 師：“我們的新伴侶不倒翁聽到小伴侶們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是特別快樂呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最終再唱一遍不倒翁之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小伴侶們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”（幼兒直接說“再見”） 活動反思： 幼兒傾聽音樂的狀態(tài)取決于音樂的風(fēng)格變化，是一種心隨樂動的自然狀態(tài)