1、 中學八年級信息技術下（第三單元）綠燈閃爍慎通行義務教育信息技術課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1 / 16一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱信息技術八年級第二學期科學出版社悅動班級成長單元 自然單元 重組單元活動信息序號活動名稱對應教材內容1綠燈閃爍慎通行八年級下冊第三單元活動 12運動奧秘新體驗八年級下冊第三單元活動 23秋游路線趣規(guī)劃八年級下冊第三單元活動 34成長快樂共分享八年級下冊第三單元活動 4二、單元分析(一) 課標要求信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。具備較強信 息意識的學生

2、能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取與 處理信息；能敏銳感覺到信息的變化，獲取相關信息，采用有效策略對信息來 源的可靠性、內容的準確性、指向的目的性做出合理判斷，對信息可能產(chǎn)生的 影響進行預期分析，為解決問題提供參考；在合作解決問題的過程中， 能與團 隊成員共享信息，實現(xiàn)信息的最大價值。計算思維是指“個體在運用計算機科學領域的思想方法形成問題解決方案 的過程中產(chǎn)生的一系列思維活動”。具備計算思維的學生在信息活動中能夠采用 計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、 建立結構模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題方案；總2 / 16結利用

3、計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決之中。數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估和選擇常見的數(shù)字化資源與工具， 有 效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務的能力， 形成創(chuàng)新作品的能力。具備數(shù)字化學習能力的學生能夠認識到數(shù)字化學習環(huán)境 的優(yōu)勢和局限，適應數(shù)字化學習環(huán)境， 養(yǎng)成相應的學習習慣； 掌握數(shù)字化學習 系統(tǒng)、學習資源與學習工具的功能和用法，并用來開展自主學習、協(xié)同工作、 知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。信息社會責任指信息社會中個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面 應盡的責任。具備信息社會責任的學生具有一定的信息安全意識，能夠遵守信 息法律法規(guī)，信守信息社會的

4、道德與倫理準則，在現(xiàn)實空間和虛擬空間中遵守 公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個體的合法權益，又能積極維護他人合法 權益和公共信息安全；關注信息技術革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。對于 信息技術創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，能具備積極的學習態(tài)度、理性的價值 判斷能力和負責的行動能力。本單元包含 4 個活動，圍繞班級學習、活動主題。通過活動體驗，了解動畫 原理，掌握 Flash 軟件逐幀、補間、引導和遮罩動畫的制作方法，感受動畫再表達 主題、創(chuàng)意設計過程中的神奇魅力。3 / 16(二) 教材分析活動活動名稱活動內容課時安排活動 1綠燈閃爍慎通行了解 flash 軟件的基本操作， 掌握逐幀動畫的制作原

5、理和步驟1 課時活動 2運動奧秘新體驗使用“運動補間動畫”模擬 火箭升空，了解運動補間動 畫制作的方法、步驟；探究補間動畫的原理1 課時活動 3秋游路線趣規(guī)劃通過 flash 規(guī)劃秋游路線， 了解引導動畫制作的方法、步驟；探究引導動畫的原理1 課時活動 4成長快樂共分享通過制作“聚光燈”遮罩效 果，了解遮罩動畫制作的方 法、步驟；探究遮罩動畫的原理1 課時(三)學情分析活動 1：學生雖然沒有學過 flash 軟件，但已經(jīng)學習過office、 Photoshop 等軟件， 有一定的計算機軟件操作能力。而且由于動畫生動直 觀，學生有比較高的學習熱情和興趣，為本節(jié)課內容的學習打下堅實的 基礎?；顒?

6、2：通過活動一的學習，學生對 flash 軟件有了初步的認識， 初 步了解了圖層、關鍵幀、空白關鍵幀、普通幀的概念，基本掌握逐幀動畫的制作的方法，具備了一定的 flash 軟件基本操作能力。4 / 16活動3：學生通過前面兩個活動的學習已經(jīng)基本掌握了flash 幀動畫、 運動和形狀補間動畫的制作，熟悉 flash 中基本操作。旨在教會學生理 解引導動畫的制作，重點是理解引導動畫的原理以及動畫設計的方法?；顒?4：學生再學習時， 只要先理解遮罩動畫的制作方法，然后再操 作，就能順利地完成本節(jié)課的學習任務，感受 flash 動畫的魅力。三、單元學習與作業(yè)目標單元作業(yè)目標設計表涉及目標序號、目標描述

7、、學習水平等要素。借助 作業(yè)目標設計表開展作業(yè)目標設計， 有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標 與課時作業(yè)目標的關聯(lián)性、作業(yè)目標的結構性。單元目標序號單元目標描述學習水平8X-3-1-A了解 flash 基本功能A 知道8X-3-2-A了解元件、補間動畫的制作方法A 知道8X-3-3-A了解引導動畫的制作方法A 知道8X-3-4-B遮罩動畫的原理B 理解8S-3-3-B鉛筆工具繪制引導線的原理B 理解8S-3-1-C轉換元件，形成逐幀動畫C 應用8S-3-2-C補間動畫制作， 插入關鍵幀、普通幀C 應用8S-3-3-C鉛筆工具繪制引導線以及起點終點對齊C 應用8S-3-4-C橢圓工具繪制遮罩圖形

8、，制作遮罩動畫C 應用8S-3-4-D綜合插入幀、補間動畫、引導動畫、遮罩動畫D 綜合四、課時作業(yè)設計5 / 16(一)理論基礎知識作業(yè)八年級上冊第三單元悅動班級成長基礎性課時作業(yè)作業(yè)類型 基礎性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習 課后練習作業(yè)對象 全體學生作業(yè) 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15 分鐘作業(yè)反饋智慧班級平板設備提交作業(yè)，拍照上傳活動 1 綠燈閃爍慎通行補充練習1選擇題(1) Flash 軟件的“時間軸”面板， 主要包括( )。A 圖層、幀、 播放起始幀 B圖層、幀、幀標題C圖層文件夾、圖層、幀 D

9、Flash 項目(2) 運用 Flash 軟件，使用下面的素材，制作一個火箭噴火的動畫，使用的動畫技術是( )。A逐幀動畫 B補間動畫 C引導動畫 D遮罩動畫(3) Flash 軟件界面有許多窗口與面板組成， 下列選項中包含“圖層”的是( )。A屬性 B工具 C設計 D時間軸(4)使用 Flash 制作“綠燈閃爍動畫”動畫，“時間軸”面板如下圖所示，其中動畫的圖層數(shù)量為( )。6 / 16A 1 B 2 C 3 D 4(5) 使用 Flash 制作“綠燈閃爍動畫”動畫，“時間軸”面板如下圖所示， “幀”面板中關鍵幀的個數(shù)為( )。A 1 B 2 C 3 D 4(6) 使用 Flash 軟件制作

10、動畫作品，時間軸面板如下圖所示，完整播放當前場景需要的時間約為 ( )。A 4 秒 B 10 秒 C 12 秒 D 60 秒。2判斷題(1)使用 Flash 軟件制作動畫，導入的素材會存儲在“庫”面板中。 ( )(2)使用 Flash 軟件制作逐幀動畫時，關鍵幀后普通幀越多， 測試時動畫的速度越慢。( )(3) 將“庫”面板中的圖像，拖動到舞臺上，“庫”面板中的圖像就沒有了。 ( )(4) 使用 Flash 軟件制作動畫，可以將所有的動畫元素放在同一個圖層。 ( )(5) Fla是 Flash 源文件格式，便于作品的更改。而 Swf是 Flash 生成發(fā)布的影片格式。( )7 / 16【參考答

11、案】1選擇題 (1) A (2) A (3) D (4) B (5) D (6) A2判斷題 (1) (2) (3) (4) (5) 活動 2 運動奧秘新體驗補充練習1選擇題(1)在 Flash 軟件中，制作一個如下圖所示，火箭從下往上的升空動畫，使用的動畫技術為( )。A逐幀動畫 B補間動畫 C引導動畫 D遮罩動畫(2)在 Flash 軟件中， 將圖片文件導入到舞臺時，出現(xiàn)如下對話框，在單擊“是”按鈕后，成功 導入了 6 幅圖片， 這 6 幅圖片生成的動畫是( )A逐幀動畫 B補間動畫 C引導動畫 D遮罩動畫(3)某 Flash文檔屬性如下圖所示， 則下列說法正確的是( )A該文檔舞臺中當前

12、對象的大小為 1024*575 像素B該文檔所有對象的大小均為 1024*575 像素C該文檔生成的動畫在播放時每秒鐘播放 12 幀8 / 16D不能再修改文檔的背景(4) 運用 Flash 軟件制作云朵從上方向下方移動的動畫， 關于對這個動畫說法錯誤的是( )。A可以使用補間動畫 B云朵必須為元件C云朵可以是位圖 D云朵的大小、透明度也可以產(chǎn)生動畫效果(5)使用 Flash 軟件制作動畫時，某實例的屬性面板如下圖所示，下列說法正確的是( )。A該實例的類型是“圖形” B該實例的顏色 Alpha 值是 70%C該實例的寬是 120，高時 240 D該實例的名稱是“交換”(6)用 Flash 軟

13、件制作動畫的一般包括 5 個階段：確定主題；收集素材；制作作品；規(guī)劃設計。正確的順序是( )A B C D (7)下列不屬于元件種類的是( )A按鈕 B圖形C影片剪輯 D關鍵幀(8)選擇( ) 菜單中“變形”下的“縮放與旋轉”菜單命令，可以放大或縮小對象。A修改 B插入C編輯 D查看2判斷題(1)“幀頻”用來控制動畫播放的速度， 在 Flash 中默認幀頻為“12fps”，表示每秒播放 12 幀。 ( )(2) Flash 創(chuàng)建的元件會自動存在“庫”面板中，元件只需要創(chuàng)建一次，在舞臺中可以重復使用。 ( )(3) Flash 可以將不同的對象放到不同圖層，其中下一層會遮蓋上一層的內容。 ( )

14、(4)Flash 幀頻值越小， 動畫播放的速度越快； 幀頻值越大， 動畫播放越有頓挫感。( )9 / 16(5)在 Flash 中， 如果場景舞臺中有影片剪輯元件，使用“播放”命令， 是看不到影片剪輯動畫效果的，而使用“測試影片”命令則可以看到最終效果。 ( )(6) 如果當前源文件已經(jīng)保存為 Fla 格式的文件， 在“測試動畫”時，系統(tǒng)會自動保存一個SWF 格式的文件， 路徑和源文件相同。 ( )(7)元件在場景上的實例只可以修改透明度，不可以修改顏色、亮度和色調。 ( )(8)不同的開發(fā)目的，對于作品的設計有著不同的要求。 ( )(9)不同的媒體素材，對作品的表達效果不同。 ( )(10)

15、 元件是可以重復使用的圖形、動畫或按鈕。 ( )(11) 使用元件可以簡化動畫的編輯，方便動畫修改，減小文件大小。 ( )(12) 利用 Alpha 透明屬性，可以制作出不同的透明度效果動畫。 ( )【參考答案】1選擇題 (1) B (2) A (3) D (4) C (5) B (6) C (7) D (8) A2判斷題 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) 活動 3 秋游路線趣規(guī)劃補充練習1選擇題(1)使用 Flash 軟件制作動畫， 添加引導層需要單擊時間軸上的按鈕是( )。A B C D (2)使用 Flash 軟件制作引

16、導動畫， 沿著引導線運動的對象必須是( )。A文字 B圖形 C群組對象 D元件對象(3)在 Flash 中，元件的類型有( )。A 2 種 B 3 種 C 5 種 D 6 種(4)用于改變對象透明度的參數(shù)是( )A Height B Rotation C Alpha D Visible(5)以下對于引導層的敘述，其中錯誤的是( )A 利用引導層可以制作對象沿著特定的路徑運動的動畫10 / 16B 可以將多個圖層與同一個引導層相關聯(lián)， 從而使多個對象沿相同的路徑運動 C引導層中的內容不會顯示在最終的動畫中D 在預覽動畫時， 引導層中的引導線將顯示在最終的動畫中(6)學習 Flash 軟件后， 你

17、覺得一個 Flash 動畫至少要有幾個關鍵幀( )。A 1 B 2 C 3 D 42判斷題(1)在 Flash 中，使用“刷子”工具繪制引導線， 線條必須連貫， 中間不能有間斷。 ( )(2)在 Flash 中，場景中的動畫影片剪輯元件，通過“測試影片”可以看到動畫效果。( )(3) 使用 Flash 軟件制作引導動畫， 由引導層和被引導層組成， 引導層在被引導層的上方， 引導 線在被引導層中繪制。 ( )(4)使用 Flash 軟件制作引導動畫， 被引導對象必須要吸附引導線起點和終點。 ( )(5)在 Flash 中，在圖形“屬性”面板中，將圖形大小調整與文檔大小相同，再將坐標 X 、Y 值

18、 都設置為 0，就可以讓圖形與文檔完全重合。 ( )【參考答案】1選擇題 (1) B (2) D (3) B (4) C (5) D (6) B2判斷題 (1) (2) (3) (4) (5) 活動 4 成長快樂共分享補充練習1選擇題(1)使用 Flash 制作一個動畫，“時間軸”面板如下圖所示，其動畫類型為( )。A逐幀動畫 B補間動畫 C引導動畫 D 遮罩動畫(2)使用 Flash 軟件制作作品編輯狀態(tài)如下圖所示，能直接對關鍵幀中對象進行修改的圖層是( )。11 / 16A背景 B小故事 C米老鼠 D按鈕(3) 在下圖的 Flash“庫”面板中， 屬于影片剪輯元件的是( )。A小人 B背景

19、 C圓形聚光燈 D按鈕(4)使用 Flash 制作遮罩動畫， 動畫對象只顯示其圖形輪廓的圖層是( )。A遮罩層 B被遮罩層 C普通層 D引導層(5)在 Flash 中，要繪制一顆五角星，使用的工具為( )A 鋼筆工具 B 線條工具 C 多角星形工具 D鉛筆工具(6)使用 Flash 制作遮罩動畫， 下列選項中不能作為遮罩動畫元件的是( )。A圖形元件 B影片剪輯元件 C按鈕元件 D任何元件2判斷題(1) Flash遮罩動畫，有遮罩層、被遮罩層和遮罩圖形組成， 遮罩圖形在遮罩層內。 ( )(2) Flash 設置遮罩動畫后，所有圖層會被鎖定， 無法對動畫進行編輯和修改。 ( )(3)使用 Fla

20、sh 制作遮罩動畫， 被遮罩圖形遮住的部分不會顯示，沒有遮住的部分會顯示出來。 ( )(4) 使用 Flash制作遮罩動畫， 動畫效果與遮罩圖形的顏色沒有關系， 只與遮罩圖形的大小、位 置有關系。 ( )(5)使用 Flash 制作遮罩動畫， 遮罩層一定在被遮罩層的上方。 ( )【參考答案】1選擇題 (1) D (2) C (3) A (4) A (5) C (6) C2判斷題 (1) (2) (3) (4) (5) 效果，理解幀頻的作用。12 / 16(二)上機操作實踐題八年級上冊第三單元基礎性課時作業(yè) (操作題)作業(yè)類型 基礎性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)

21、單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習 課后練習作業(yè)對象 全體學生作業(yè) 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長15 分鐘作業(yè)反饋請將結果利用智慧平板微課中心功能錄制操作，以微課錄屏方式錄 制，視頻通過作業(yè)提交功能上傳作業(yè)。1.在“文檔屬性”面板中， 分別將幀頻改為 5 、10 、20，并測試動畫，觀察動畫播放2.選擇工具欄上的“多角星形”工具， 繪制如圖所示的圖形遮罩“窗體”，實現(xiàn)不 同的遮罩效果。13 / 163. 打開“作業(yè)包”中“放大鏡.fla”文件，利用所給素材完成如“放大鏡.swf”文件所示的 動畫并保存。本作業(yè)是基礎性的， 面向全體學生的作業(yè)。 教師根據(jù)學生完成的步驟給分 (具體如下

22、圖所示)題目完成度得分備注1.操作題教師打分2.操作題教師打分3.操作題教師打分總得分(二)拓展課后作業(yè)八年級下冊第三單元拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別 課時作業(yè) 單元作業(yè) 學期作業(yè)應用場景課前預習 課中練習 課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè) 學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長15分鐘作業(yè)反饋請將結果利用智慧平板微課中心功能錄制操作，以微課錄屏方 式錄制，視頻通過作業(yè)提交功能上傳作業(yè)。14 / 16【可選題1】根據(jù)教師給的素材， 制作如下動態(tài)的火焰文字?！究蛇x題2】例用所給的素材制作一個自動取款機取款的簡單過程， 使用遮罩層設計插入銀 行卡，出錢的一個簡單的過程?！究蛇x題 3】 打開“作業(yè)包”中“形變動畫.fla”文件， 利用所給素材完成如“形變動畫.swf”文件所示的動畫并保存。15 / 16【可選題 4】 打開“作業(yè)包”中“秋游路線趣規(guī)劃.