1、第 頁(yè)2021內(nèi)蒙古自考考試真題卷本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意） 1.將教育行政信息劃分為宏觀教育行政信息、中觀教育行政信息和微觀教育行政信息的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是_A：方式B：來(lái)源C：對(duì)象D：范圍2.將教育督導(dǎo)的形式劃分為調(diào)研性督導(dǎo)、檢查性督導(dǎo)和總結(jié)性督導(dǎo)的依據(jù)是_A：督導(dǎo)內(nèi)容B：督導(dǎo)范圍C：督導(dǎo)目的D：督導(dǎo)對(duì)象3.報(bào)紙引起讀者閱讀的穩(wěn)定興趣的特性被稱(chēng)為_(kāi)A：可讀性B：易讀性C：定讀性D：必讀性4.新中國(guó)成立以后，國(guó)家決定報(bào)紙書(shū)刊實(shí)行文字橫排是在_A：1952年B：1954年C：1956

2、年D：1958年5.新民晚報(bào)是_A：對(duì)開(kāi)報(bào)紙B：四開(kāi)報(bào)紙C：八開(kāi)報(bào)紙D：十六開(kāi)報(bào)紙6.報(bào)紙排正文一般采用_A：魏碑體B：報(bào)宋體C：黑體D：活體7.中國(guó)最早的副刊是_A：時(shí)報(bào)B：時(shí)事新報(bào)C：消閑報(bào)D：晨報(bào)8.對(duì)一個(gè)版的內(nèi)容進(jìn)行配置，應(yīng)斟酌各篇稿件可能產(chǎn)生的_A：告知功能B：信息功能C：社會(huì)功能D：教育功能9.在對(duì)版的內(nèi)容進(jìn)行配置時(shí)，對(duì)頭條的選擇應(yīng)重_A：內(nèi)容B：題材C：體裁D：時(shí)效10.我國(guó)古代報(bào)紙的版面編排都是_A：書(shū)本式B：對(duì)稱(chēng)式C：對(duì)等式D：?jiǎn)雾?yè)式11.讀者看報(bào)，最終目的是要看報(bào)紙的內(nèi)容，而能幫助讀者作出閱讀選擇的首先是_A：標(biāo)題B：版面C：照片D：欄目12.大特寫(xiě)的“大”是指題材的_A：

3、廣度和高度B：難度和高度C：跨度和厚度D：廣度和深度13.隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和教育的改革，必須提高教育行政人員的素質(zhì)，其最有效的途徑應(yīng)該是_A：合理流動(dòng)B：合理使用C：培養(yǎng)進(jìn)修D(zhuǎn)：選拔錄用14.可以為教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制、執(zhí)行和考核提供第一手資料，監(jiān)督教育資金的收支活動(dòng)，以保證教育經(jīng)費(fèi)的合理使用的教育財(cái)務(wù)行政基本制度是_A：預(yù)算制度B：審計(jì)制度C：決算制度D：會(huì)計(jì)制度15.依據(jù)教育行政信息處理的程序，教育行政信息管理的基礎(chǔ)是_A：收集信息B：加工信息C：傳遞信息D：貯存信息16.在督導(dǎo)工作中，督導(dǎo)人員應(yīng)制定周密的督導(dǎo)工作計(jì)劃，運(yùn)用系統(tǒng)調(diào)查和現(xiàn)代的科學(xué)方法與手段，以客觀事實(shí)和確鑿的數(shù)據(jù)為憑

4、據(jù)作出客觀、公正、有說(shuō)服力的結(jié)論，以體現(xiàn)教育督導(dǎo)的_A：導(dǎo)向性原則B：科學(xué)性原則C：依法督導(dǎo)原則D：民主性原則17.教育評(píng)價(jià)決策模式的創(chuàng)始人是_A：斯塔費(fèi)爾比姆B：列文C：泰勒D：斯克里文18.在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，教育評(píng)定是_A：基本環(huán)節(jié)B：首要環(huán)節(jié)C：中心環(huán)節(jié)D：最后環(huán)節(jié)19.學(xué)校管理目標(biāo)能引導(dǎo)組織成員朝著既定的方向前進(jìn)，從而規(guī)范人們的行為，控制和調(diào)節(jié)人的認(rèn)識(shí)、情感和意志，保持學(xué)校管理活動(dòng)的穩(wěn)定性和完整性，這是指學(xué)校目標(biāo)管理的_A：控制作用B：激勵(lì)作用C：導(dǎo)向作用D：協(xié)調(diào)作用20.將學(xué)校管理目標(biāo)劃分為一般管理目標(biāo)、具體工作管理目標(biāo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作管理目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)是_A：層次B：內(nèi)容C：性質(zhì)D：時(shí)間

5、21.從學(xué)校人事管理的角度看，學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的決定性因素是_A：教育局長(zhǎng)B：校長(zhǎng)C：學(xué)生D：教師22.在學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理中，制定教學(xué)業(yè)務(wù)計(jì)劃的基礎(chǔ)是_A：搜集整理教學(xué)信息B：教學(xué)情況分析和評(píng)價(jià)C：教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與培養(yǎng)D：學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神23.報(bào)紙編輯部門(mén)的總負(fù)責(zé)人是_A：版面主編B：主筆C：總經(jīng)理D：總編輯24.我們常說(shuō)編輯應(yīng)該成為“雜家”的原因是_A：新聞編輯接觸的學(xué)科十分廣泛，行業(yè)門(mén)類(lèi)眾多，必須具備廣博的知識(shí)B：新聞報(bào)道的客體總是不斷發(fā)展變化的，處理新聞稿件時(shí)必須用發(fā)展的眼光看問(wèn)題C：社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)，每一個(gè)編輯分管的報(bào)道領(lǐng)域中都有許多專(zhuān)門(mén)性的知識(shí)、規(guī)章和道理D：“雜家”比“專(zhuān)家”

6、更可貴、更重要25.1998年天津今晚報(bào)發(fā)起角膜捐獻(xiàn)活動(dòng)并組織報(bào)道，從報(bào)道方式上說(shuō)，這種報(bào)道一般被稱(chēng)為_(kāi)A：組合式報(bào)道B：讀者參與式報(bào)道C：介入式新聞報(bào)道D：集中式報(bào)道26.“中共中央機(jī)關(guān)報(bào)”是人民日?qǐng)?bào)的_A：報(bào)紙的風(fēng)格B：報(bào)紙的特色C：報(bào)紙的設(shè)計(jì)D：報(bào)紙的性質(zhì)27.2007年7月8日，某市電視臺(tái)生活頻道播出紙做的包子報(bào)道稱(chēng)，某早點(diǎn)鋪中出售的小籠包餡是用廢紙箱和肥豬肉做的。但是后來(lái)查明，這篇新聞是該欄目編導(dǎo)以給民工購(gòu)買(mǎi)早點(diǎn)為名，自帶了肉餡、面粉和紙箱，要求做早點(diǎn)生意的幾個(gè)人為其制作紙餡包子的。這樣的新聞失實(shí)被稱(chēng)為_(kāi)A：拼湊B：幻影C：虛構(gòu)D：孤證28.報(bào)紙編輯對(duì)稿件進(jìn)行分析的首要目的是_A：判

7、斷稿件價(jià)值的大小B：判斷稿件是否適用C：發(fā)現(xiàn)稿件的潛能D：確定稿件如何刊用29.把消息中最重要、最引人的內(nèi)容重新用精練的文字寫(xiě)成開(kāi)頭，這種改寫(xiě)方法是_A：改變結(jié)構(gòu)B：改變角度C：改變導(dǎo)語(yǔ)D：改變主題30.依據(jù)權(quán)威性資料對(duì)稿件內(nèi)容進(jìn)行檢查，這種發(fā)現(xiàn)新聞稿件差錯(cuò)的方法是_A：分析法B：核對(duì)法C：調(diào)查法D：解釋法31.在標(biāo)題中，以說(shuō)理為主，著重說(shuō)明原則、道理和愿望的題被稱(chēng)為_(kāi)A：虛題B：實(shí)題C：主題D：輔題32.對(duì)標(biāo)題內(nèi)容的醞釀與構(gòu)思的過(guò)程被稱(chēng)為_(kāi)A：命意B：立言C：整理D：錘煉33.“分權(quán)制衡”理論的集大成者是_A：洛克B：盧梭C：霍布斯D：孟德斯鳩34.資產(chǎn)階級(jí)人權(quán)中最核心的內(nèi)容是_A：生命權(quán)B

8、：人格尊嚴(yán)C：宗教信仰自由D：私有財(cái)產(chǎn)35.我國(guó)歷次憲法修改中，將“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”寫(xiě)入憲法是在_A：1988年B：1993年C：1999年D：2004年36.在1993年我國(guó)修憲之前，“國(guó)有經(jīng)濟(jì)”在憲法文本中被表述為_(kāi)A：國(guó)民經(jīng)濟(jì)B：國(guó)家經(jīng)濟(jì)C：國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)D：公有制經(jīng)濟(jì)37.根據(jù)現(xiàn)行選舉法的規(guī)定，縣級(jí)以上人民代表大會(huì)在選舉上一級(jí)人大代表時(shí)，提名、醞釀代表候選人的時(shí)間不得少于_A：1天B：2天C：3天D：5天38.我國(guó)地方各級(jí)人民代表大會(huì)在選舉上一級(jí)人大代表時(shí)，由地方各級(jí)_A：人大主席團(tuán)主持B：人大常委會(huì)主持C：選舉委員會(huì)主持D：選舉辦公室主持39.加拿大的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式是_A：?jiǎn)我恢艬：邦聯(lián)

9、制C：聯(lián)邦制D：君主制40.現(xiàn)行憲法規(guī)定，城市和農(nóng)村按居民居住地區(qū)設(shè)立的居民委員會(huì)或者村民委員會(huì)是_A：基層政權(quán)機(jī)關(guān)B：基層政權(quán)機(jī)關(guān)的派出機(jī)關(guān)C：基層群眾性自治組織D：基層事業(yè)單位41.現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人是_A：斯奈登B：佩恩C：施泰因D：梅奧42.不少?lài)?guó)家注重建立龐大的信息咨詢中心，為地方教育提供豐富的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和教育資料，進(jìn)行各種教育咨詢，這體現(xiàn)了教育管理的_A：計(jì)劃職能B：經(jīng)營(yíng)職能C：教育職能D：服務(wù)職能43.將教育政策區(qū)分為方針、策略和行動(dòng)準(zhǔn)則等不同層次的依據(jù)是_A：教育政策的主體B：教育政策的內(nèi)容及作用C：教育政策的構(gòu)成要素D：教育政策的性質(zhì)44.根據(jù)我國(guó)法律授權(quán)，我國(guó)有權(quán)制定教育行政

10、法規(guī)的機(jī)關(guān)為_(kāi)A：國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)B：國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)C：地方權(quán)力機(jī)關(guān)D：學(xué)校45.對(duì)拒不送子女入學(xué)接受義務(wù)教育，經(jīng)教育、罰款、處罰仍不改正的，可予以行政拘留制裁。但行政拘留必須申請(qǐng)公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，教育行政機(jī)關(guān)不得自行拘留，這符合教育行政執(zhí)法中的_A：合法性原則B：合理性原則C：越權(quán)無(wú)效原則D：應(yīng)急性原則46.ChinaNet 是以下哪一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)稱(chēng)_A：中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)B：中國(guó)科技網(wǎng)C：中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)D：中國(guó)金橋網(wǎng)47.將教育預(yù)測(cè)劃分為宏觀預(yù)測(cè)和微觀預(yù)測(cè)，其劃分依據(jù)是_A：教育預(yù)測(cè)的范圍B：教育預(yù)測(cè)方法的性質(zhì)C：教育預(yù)測(cè)時(shí)間的長(zhǎng)短D：使用預(yù)測(cè)方法的多少48.分析人口總數(shù)、出生率、死亡率、人口年齡構(gòu)成、學(xué)齡人口等影響教育發(fā)展規(guī)模的人口指標(biāo)，就能比較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)未來(lái)教育所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)教育任務(wù)，這體現(xiàn)了教育預(yù)測(cè)的_A：