1、論語十二章教學設計【教學目標】一、知識和能力目標：1學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力； 2了解論語的有關知識，明確其在歷史上的價值。 3學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。二、過程和方法目標：1.通過合作探究、體驗反思學習經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2. 聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。三、情感態(tài)度和價值觀目標：通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情?！窘虒W重點】1.通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。 2.結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)

2、典文化的熱情?！窘虒W難點】理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養(yǎng)學生把所學知識、道理付之于實踐的意識。【教學方法】 誦讀法、合作探究學習法；分類整理歸納法。【教學準備】多媒體課件【教學用時】三課時【預習作業(yè)】誦讀課文，生字注音，依據(jù)注釋，【教學過程】【教學要點】學習、理解并背誦第一則【教學步驟】 一、導入同學們，今天，我們繼續(xù)學習論語十二則，在學習新內容之前，我們先一起來回顧一下上節(jié)課的文學常識。論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。是記錄孔子及其弟子言行的一部語錄體，共20篇。四書：大學中庸論語孟子，五經(jīng)：詩經(jīng)尚書禮經(jīng)易經(jīng)春秋二、學習第一章1.教師朗讀示范。學生體會語氣、語調、

3、停頓等。2.學生自由朗讀，齊讀。三、探究學習：翻譯句子第一則 子曰：“學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”1.結合注釋理解課文，把握重點字詞。時：按時； 說：愉快、高興； 朋：志同道合的人； 知：了解； 慍：發(fā)怒、生氣； 君子：道德上有修養(yǎng)的人。2.小組合作翻譯譯文 孔子說：“學了又按時練習，不是很喜悅嗎?有朋友從遠方來，不是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨，不生氣，不是一個品德高尚的人嗎?”3.理解這則文字所講內容。第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。四、學習小結1.通假字：不亦說乎說：同“悅”，喜悅、高興。2.古今異義不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛