1、文明先進教師事跡5篇老師嚴格要求，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛同學、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受同學、家長、同事、領導的好評。下面的內容是細心整理的文明先進老師事跡怎么寫，希望您可以喜愛。文明先進老師事跡怎么寫1今年39歲的董佳音是廊坊市特別教育學校一級老師，河北省優(yōu)秀老師、全國根底教育先進個人。她曾屢次在全國及河北省文藝匯演中榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎、優(yōu)秀輔導獎，先后獲得廊坊市師德標兵、“百佳”少先隊輔導員。董佳音工作在一所特別的學校，她的同學有的聽不到聲響，有的看不見面對著這樣一群特別的孩子，董佳音扮演著“母親”的角色，從點滴中和他們建立感情，讓他們覺得老師就像媽媽一樣，是那個可以依

2、靠的人。在董佳音的課堂上，可能沒有朗朗的讀書聲，更多的是老師把孩子們的小手放到鼻梁、嘴邊、聲帶處，這是為了讓孩子們能夠通過振動、氣息、力量來把握發(fā)音的位置。就像一個咿呀學語的嬰兒，當家長們聽到孩子模糊不清地叫出了“爸爸”“媽媽”的時分，奪眶而出的是喜悅的淚水，董佳音感覺這一刻是幸福的。董佳音曾經(jīng)有一個成為舞蹈家的幻想。進入特別教育學校后，作為一名一般的律動課老師，她用自己的實際行動和這些聽障孩子們一路歡欣一路舞，舞出了精彩的人生。懷孕8個月時，她挺著大肚子，帶著18個聾啞孩子表演舞蹈，獲得了全省競賽一等獎。這些年她帶著聾生舞蹈隊在省、市級各類文藝匯演和競賽中取得了優(yōu)異的成果，受到了社會各界的全

3、都好評，為學校打開了通向社會的窗口，贏得了社會對殘疾人教育的認同和尊重。董佳音說，她將和同事們堅守這方特別的園地，捧得一顆心來，不帶一棵草去，“作為特教人，我們無怨無悔?！蔽拿飨冗M老師事跡怎么寫2王建華是廊坊市直屬機關第一幼兒園高級老師，河北省特級老師、骨干老師、學科名師，廊坊市有突出奉獻的中青年優(yōu)秀人才、首批名師工作室主持人，屢次獲得省、市教育教學一等獎，榮獲第十三屆宋慶齡幼兒教育獎。今年8月底，王建華剛剛結束援疆支教。支教生活遠不是王建華想象中那般美妙，她既要克服疾病的困擾，又要主動調整心態(tài)，順應新的工作，還要盡己所能，結合支教園特點，幫忙受援地提升幼教水平，從而真正完成支教的目標。在支教

4、工作中，她發(fā)現(xiàn)那里的孩子們閱讀力量和閱讀量都很欠缺。為了讓邊疆的孩子們能夠讀到優(yōu)秀的圖書，王建華把名師工作室選購的繪本和工作室成員共同完成的專著共計400本圖書，全部捐贈給育苗幼兒園。在支教的一年中，王建華仔細分析育苗幼兒園存在的問題，有針對性地開展教研工作，為老師們作講座、一起開展主題墻和主題環(huán)境創(chuàng)設、幫助教學園長制定教研工作方案，使育苗幼兒園的工作有了很大的起色，在年終全縣幼兒園測評獲得第一名。她還以繪本閱讀教學為動身點，結合講座、培訓等活動，指導老師們開展一課三研，促進了老師教學水平的全面提升，為師資隊伍整體建設起到了主動作用。王建華表示：“人生總要有為了抱負不計得失、奮力拼搏的時分，既

5、能為教育事業(yè)進展作奉獻，又能讓我的生命吐露芳華。這就是我援疆支教的意義所在！”文明先進老師事跡怎么寫3吉亞麗來自大城縣平舒鎮(zhèn)童子中學，是一名物理老師，曾獲得全國優(yōu)秀班主任、模范老師，省級優(yōu)秀鄉(xiāng)村老師、骨干老師，廊坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村老師、思想政治教育先進工、優(yōu)秀科技輔導員、學科名師。吉亞麗班中有一些農村留守孩子，他們缺少父母的關愛和教育，吉亞麗總是不惜時間和精力，與他們談心，幫他們補習功課，一起共享成長的喜悅為解決家長教育孩子的困惑，她常常利用下班時間與家長溝通溝通，提一些好的建議。長期下來，同學的家庭變得和諧了，成果提高了，許多同學以優(yōu)異成果升入了重點高中。吉亞麗曾有屢次調進縣城的時機，可她毅然拒絕

6、，選擇了堅守。她說：“絕不讓任何一個孩子落伍?！奔獊嘂愓J為，老師，不能只局限于傳統(tǒng)的教學模式。于是，她開啟了教具制作之旅。任何一件自制教具必經(jīng)過一番思索，才會顯現(xiàn)創(chuàng)意、構思和設計。然后再找材料、動手加工和反復實驗。這其中，或許一項簡潔的工作就要花費大量時間。20XX年，線上教學期間，吉亞麗設計、錄制初中物理微課30多節(jié)，借助名師工作室公眾號發(fā)布，為同學網(wǎng)上自主學習提供資源。用戶數(shù)突破5000人，閱讀量到達30余萬次，為師生網(wǎng)上答疑解惑近千次，受到廣泛好評。從教二十多年來，吉亞麗一直在平凡的崗位上無私奉獻，享受著作為一名鄉(xiāng)村老師獨有的幸福。她表示，假如給她第二次選擇時機，她會仍然選擇做一名普一般

7、通的鄉(xiāng)村老師。文明先進老師事跡怎么寫4人們把老師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。老師的人格力量和行為標準是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。一、愛崗敬業(yè)。她是一位很一般的小學老師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以中小學老師職業(yè)道德標準為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣闊老師的贊譽。由于是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有許多弊端，所以強化同學

8、的思想品德教育，使同學全面進展是她做的第一步工作，她充足利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、活潑活潑的教育活動，提高同學的思想品德素養(yǎng)。有的同學學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，仔細地組織同學開展“新學年新計劃”、“我為班級做奉獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)同學的學習主動性，提高了同學的自信念和競爭意識。并用“小同學守則”、“日常行為標準”嚴格要求同學，標準同學言行，提高全班同學的思想素養(yǎng)，促進了良好班風學風的形成。二、努力鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)。（一）在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個同學獲得不同程度的進展，她在班中開展“自

9、己與自己比”的教育活動。在全面了解同學的思想狀況，同學根底，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的根底上，確定每一個同學的奮斗目標，同時，要求每一個同學都客觀地、全面地回想自己過去，充足熟悉自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的同學提出不同的要求和不同的奮斗目標，對同學來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但事實上也存在同學之間的互相競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因此，同學誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能完成目標。這樣進步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比

10、活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心謹慎，戒驕戒躁，不斷完成自我超越。（二）狠抓同學的轉化工作：（1）她認為任何同學都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常她擅長抓住同學學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都賜予他們表揚、肯定、激勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還常常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫忙他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好同學。另外

11、在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，還特別叫他們起來復述，進行難點突破、穩(wěn)固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二非常鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些同學愿意協(xié)作老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。（2）讓同學教育同學。教育孩子必需走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐煩地擺出一些道理和現(xiàn)實教育了他們一番。三、愛心育德，引領同學健康成長。這3年來，她始終擔任班主任工作。她的班主任

12、工作具有藝術性，很多看似麻煩的工作，到她手上，常能一一化解。在平常的工作中，她主動的關懷同學，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注意關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她所取得的點滴成果，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、好友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光線；她所做的一切都是一名老師應當做的?？傊?，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮同學的光明路！文明先進老師事跡怎么寫5光陰荏苒，時間轉瞬

13、即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是X一名一般小學語文老師兼班主任的真實寫照。她于20X年8月參與工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里，她工作踏實仔細，得到同學和校領導的全都好評。班主任工作是艱難而又重要的。從她當上班主任那時起，她始終盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假如讓她再次選擇，她還會當機立斷地選擇班主任工作。由于她在與孩子們交往的過程中，真實地感受到了孩子們的熱忱與可愛；她在閱歷著苦痛和失利的同時，也在快速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是同學們可喜的成果。一、用愛心感染同學作為班主任，她關懷同學就像關懷自己的子女一樣，既要關

14、懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時分，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關懷。同學生病時，帶他去看病。家長感謝，同學感動，她認為：這些事看起來也很平常，由于這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。二、激發(fā)主動性，營造良好班級氣氛班主任管理班級需要操勞。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，同學的行為、生活樣樣少不了

15、班主任操勞。特別是如今的獨生子女，頭腦敏捷、思想獨立、獨特鮮亮、敢說敢做。他們很活潑、喜愛表現(xiàn)自己，自信念強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚，聽不了批判，不夠虛心聽取別人的看法等。同學自律力量差，放學不按時回家）。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織同學學習中小同學日常行為標準，并在此根底上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此激勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。）這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比擬具體的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，

16、上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個同學都有自己設計的積分表，把自己在平常學習和測試中得到的成果記上，讓孩子們互相觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的主動性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起典范作用；“特長”，是指同學們依據(jù)自己的愛好愛好，成立活動小組，這既呈現(xiàn)了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成，給同學營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。三、擅長做同學的思想工作她始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對同學進行思想教育，幫忙同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。還充足利用課

17、余時間和有關同學促膝談心，按時對同學進行針對性的教育。并在班內主動開展“抱負教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個同學找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴峻的違紀大事，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。四、擅長組織和管理同學班主任必需擅長組織和管理同學。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。所以她花很大的心思培育班組的骨干力量，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織力量。就拿如今的班級來說吧，如今班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作恰當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)牡玫介_展。五、擅長做后進生的轉化工作在同學管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫忙和激勵。我首先深化調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們到處真