1、PAGE 伴性遺傳【教學(xué)目的】1知識目的1理解伴性遺傳的概念；2概述伴性遺傳的特點(diǎn)；3掌握伴性規(guī)律在消費(fèi)理論中的應(yīng)用。2才能目的1通過提咨詢 的方法，引導(dǎo)學(xué)生探究伴性遺傳的概念、遺傳特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探究的科學(xué)思維方法；2通過講解道爾頓發(fā)覺 紅綠色盲癥的過程，培養(yǎng)學(xué)生要擅長發(fā)覺 、把握生活中的小咨詢 題，并養(yǎng)成對發(fā)覺 的咨詢 題科學(xué)探究的意識；3運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析咨詢 題、提醒事物規(guī)律的才能；4通過對遺傳圖解進(jìn)展觀看 、推理分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀看 、綜合分析處理信息的才能，應(yīng)用規(guī)律解決咨詢 題的才能；5通過伴性遺傳規(guī)律在消費(fèi)理論中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析

2、、解決實(shí)際咨詢 題的才能。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目的1認(rèn)同假說演繹推理的方法在建立科學(xué)理論過程中所起的重要作用；2通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、以及對科學(xué)的熱愛。【教學(xué)重難點(diǎn)】1重點(diǎn)：人類紅綠色盲的要緊婚配方式；伴性遺傳的規(guī)律。2難點(diǎn)：人類紅綠色盲的遺傳方式和伴性遺傳的規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】運(yùn)用多媒體課件、啟發(fā)式教學(xué)、循序漸進(jìn)的原那么、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么、練習(xí)法、講授法?！窘虒W(xué)過程】一、引入色覺的測試，讓學(xué)生觀看 紅綠色盲檢查圖，咨詢 學(xué)生這幾張圖里畫的是什么？色覺測試圖2張，咨詢 咨詢 學(xué)生有哪位分辨不出的。然后再將一張道爾頓的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生們看，咨詢 是否認(rèn)識那個(gè) 人，

3、發(fā)生在他身上有個(gè)什么樣的故事，然后由教師講解道爾頓發(fā)覺 紅綠色盲的故事，從而引出紅綠色盲病，這時(shí)能夠 咨詢 咨詢 學(xué)生，假設(shè)當(dāng)時(shí)道爾頓看到了上述兩張紅綠色盲檢查圖，能否分辨的出來？并再次追咨詢 什么原因 分辨不出來？紅綠色盲終究是一種什么?。慨?dāng)學(xué)生答復(fù)完上述的咨詢 題后，教師能夠 追講抗維生素D佝僂病，并咨詢 上述兩種病中男女比例什么原因 不一致？什么原因 上述兩種遺傳病在遺傳表現(xiàn)上總是和性不相聯(lián)絡(luò)？什么原因 兩種遺傳病與性不關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)又不一樣呢？通過大概講解摩爾根在證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)中，子二代白眼果蠅基本上 雄性的，從而假設(shè)操縱果蠅眼色的基因位于性染色體上，通過一番的證明，證明了假設(shè)的

4、正確性，從而引導(dǎo)學(xué)生作出操縱人類紅綠色盲、抗維生素D佝僂病的基因位于性染色體上的假設(shè)，從而引出伴性遺傳的概念。也就引出了本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容伴性遺傳，同時(shí)板書標(biāo)題。二、伴性遺傳的概念當(dāng)基因位于決定性不的性染色體上的時(shí)候，它的遺傳就與性不親密聯(lián)絡(luò)起來，我們把這種與性不相聯(lián)絡(luò)的遺傳現(xiàn)象叫做伴性遺傳。三、伴性遺傳的種類如今教師能夠 先講解性染色體有X、Y兩種，基因有顯隱之分，伴性遺傳依照決定性狀的基因的性質(zhì)和所處的位置，咨詢 學(xué)生伴性遺傳的種類有哪些？通過學(xué)生與教師共同的分析、總結(jié)可得出伴X染色體顯性遺傳、伴X染色體隱性遺傳、伴Y染色體遺傳病三種。此種講法符合當(dāng)今建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，即從老的知識構(gòu)造

5、中生長出新的知識，形成新的知識構(gòu)造提咨詢 ：我們剛剛所提到的色盲病屬于哪種伴性遺傳??？再次追咨詢 ，色盲病的遺傳規(guī)律是怎么樣的？就請同學(xué)們對資料-人類紅綠色盲癥進(jìn)展分析和討論。如此 的提咨詢 和追加提咨詢 為色盲遺傳病的資料和討論做個(gè)引子，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶著更大的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)入到后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中四、遺傳病的資料和討論人類紅綠色盲癥遺傳圖解通過學(xué)生分析人類紅綠色盲癥遺傳圖解，討論：1紅綠色盲基因位于X染色體上，依然 位于Y染色體上？2紅綠色盲基因是顯性基因依然 隱性基因？如今能夠 讓同學(xué)們分析，然后四人為一組進(jìn)展討論，得出結(jié)論，并由教師隨機(jī)挑兩到三組的代表答復(fù)下列咨詢 題，然后由學(xué)生修改和

6、教師共同補(bǔ)充、總結(jié)得出結(jié)論，能夠 培養(yǎng)學(xué)生分析咨詢 題、歸納總結(jié)的才能和良好的合作態(tài)度和精神從而得出結(jié)論：紅綠色盲病是伴X 染色體隱性遺傳病。如今，能夠 讓學(xué)生嘗試寫出人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型。因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了果蠅眼色的雜交試驗(yàn)分析圖解，明白了果蠅眼色的基因型的寫法，從而推倒出紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型的寫法，這一點(diǎn)對學(xué)生來說不會非常難，通過教師的引導(dǎo)，完全能夠 由學(xué)生自己寫出人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表現(xiàn)型正常正常攜帶者色盲正常色盲如今能夠 解釋什么原因 紅綠色盲的患者男性多于女性？答案：男性只要X染色體上有色盲基

7、因b，就表現(xiàn)為色盲患者；而女性有兩條X染色體，必須兩條染色體上都有色盲基因b，才表現(xiàn)為色盲患者。如今教師能夠 提咨詢 ，假設(shè)上述基因型的男女個(gè)體兩兩婚配，共有六種婚配方式，這些婚配方式下所生的后代色覺如何？通過分析能夠 提醒伴X染色體隱性遺傳病的遺傳規(guī)律五、色盲的遺傳方式假設(shè)以下基因型的個(gè)體婚配，后代中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型如何？并寫出這四種婚配方式的遺傳圖解XBXBXbY XBXbXBY XbXbXBY XBXXbY 這四種婚配方式的遺傳圖解，能夠 邀請兩位同學(xué)到講臺上對著黑板寫，其余同學(xué)在自己的座位上寫，關(guān)于根底好的學(xué)生能夠 完全由學(xué)生完成四種遺傳圖解，由學(xué)生自己點(diǎn)評，關(guān)于根底差的學(xué)生，能夠

8、 由教師先講解其中的一種遺傳圖解，其余的由學(xué)生自己完成，由學(xué)生自己點(diǎn)評；如今教師要提醒學(xué)生遺傳圖解的書寫標(biāo)準(zhǔn)和伴性遺傳也遵循孟德爾的兩大遺傳規(guī)律，細(xì)胞學(xué)根底確實(shí)是減數(shù)分裂后期的同源染色體的不離和非同源染色體的自由組合，只只是此處涉及到了性染色體的遺傳，是一對特別的同源染色體遺傳。最后，教師能夠 利用多媒體呈現(xiàn)四種婚配方式的遺傳圖解，能夠 依照這四種遺傳圖解由教師和學(xué)生共同歸納、總結(jié)出色盲遺傳的特點(diǎn)：隔代穿插遺傳：由男性患者通過他的女兒傳給外孫男女男；女性色盲，她的父親和親孩子確信 基本上 色盲母患子必患，女患父必患；男性患者多于女性患者。并能夠 歸納、推理出伴X染色體的隱形形狀遺傳規(guī)律同色盲遺

9、傳規(guī)律一樣的特點(diǎn)。此處用到知識的遷移規(guī)律中垂直遷移中的自下而上的遷移教師能夠 提咨詢 ：既然伴X染色體的隱形性狀遺傳規(guī)律是如此，那么伴X染色體的顯性遺傳規(guī)律又是如何呢？如今就能夠 引出抗維生素D佝僂病的遺傳規(guī)律的探究。六、抗維生素D佝僂病理解抗維生素D佝僂病的遺傳特點(diǎn)，并要求學(xué)生課后完成抗維生素D佝僂病的遺傳圖解?？捎蓪W(xué)生總結(jié)出其遺傳特點(diǎn)如下也即伴X染色體的顯形遺傳規(guī)律：女性患者多于男性；具有世代連續(xù)的現(xiàn)象；男患者的母親和女兒一定是患者。七、伴性遺傳在生活理論中的作用教師提咨詢 ：性不決定的方式有哪幾種？假如家里養(yǎng)了蘆花雞，怎么樣才能多養(yǎng)母雞，多得雞蛋？有一對新婚夫婦，妻子是血友病患者。假設(shè)你是一名大夫，你將建議他們生男孩依然