1、三 年 級(jí) 音 樂 教 案第 一 單 元 童 年一 教 學(xué) 內(nèi) 容1 聆 聽 童 年 的 回 憶 、 我 們 多 么 幸 福 2 表 演 搖 啊 搖 、 小 酒 窩 二 教 學(xué) 目 標(biāo)1. 聽 童 年 的 回 憶 、 我 們 多 么 幸 福 , 唱 搖 啊 搖 、 小 酒 窩 等 作 品 , 表 達(dá) 出 對(duì) 童 年 生 活 的 回 憶 與 熱 愛 ； 我們 要 珍 惜 今 天 的 幸 福 生 活 , 深 切 地 體 現(xiàn) 本 課 童 年 的 主題 及 “音 樂 與 人 ”的 親 密 聯(lián) 系 ；2. 在 音 樂 實(shí) 踐 活 動(dòng) 中 , 初 步 了 解 速 度 在 音 樂 表 現(xiàn) 中 的 作用 ；3

2、. 聽 辨 音 的 高 低 并 進(jìn) 行 模 唱 , 初 步 能 唱 準(zhǔn) , 具 有 一 定 的音 準(zhǔn) 能 力 ；三 、 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 歌 曲 的 學(xué) 唱 和 表 演四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 歌 曲 中 出 現(xiàn) 的 后 半 拍 節(jié) 奏五 教 學(xué) 時(shí) 間 ： 共 3 課 時(shí)六 教 學(xué) 過 程 ：第 一 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 簡(jiǎn) 短 談 話 , 導(dǎo) 入 本 學(xué) 期 學(xué) 習(xí) 主 題 內(nèi) 容 ； 欣 賞播 放 童 年 的 快 樂 , 要 求 學(xué) 生 從 音 樂 中 感 受 童 年 生活 的 甜 美 與 歡 快 ； 要 求 學(xué) 生 將 聽 覺 與 視 覺 合 二 為 一 ,

3、從 圖 形 譜 中 了 解 旋 律進(jìn) 行 的 狀 態(tài) ； 復(fù) 聽 , 要 求 學(xué) 生 邊 聽 音 樂 , 邊 用 手 勢(shì) 按 圖 形 譜 的 形狀 劃 動(dòng) , 從 中 感 受 音 樂 進(jìn) 行 速 度 的 快 慢 與 歡 快 甜 美 情 緒 的關(guān) 系 ； 從 小 白 兔 、 烏 龜 、 小 鴨 的 行 走 速 度 對(duì) 比 中 講 解 速 度記 號(hào) , 引 出 “快 ”、 “慢 ”、 “中 速 ”的 解 說 ； 再 聽 音 樂 , 由 學(xué) 生 自 己 完 成 音 樂 的 排 序 號(hào) 及 填 空（ 速 度 、 情 緒 ） 的 書 面 作 業(yè) ； 表 演 唱1 教 師 范 唱 小 酒 窩 , 并 進(jìn)

4、行 角 色 化 的 表 演 ；2. 設(shè) 問 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 敏 銳 聽 覺 ； 請(qǐng) 大 家 仔 細(xì) 聽 我 唱 的 兩 句 歌 有 什 么 相 同 、 有 什 么 不同 ？ 聽 我 唱 曲 調(diào) , 你 能 聽 出 曲 調(diào) 中 出 現(xiàn) 最 多 的 是 哪 個(gè) 音 ？3. 學(xué) 唱 歌 曲 先 按 照 歌 詞 節(jié) 奏 的 朗 讀 再 進(jìn) 行 曲 調(diào) 跟 唱 與 歌 詞 跟 唱 ；1 在 基 本 唱 熟 的 基 礎(chǔ) 上 , 提 出 請(qǐng) 相 鄰 兩 同 學(xué) 在 “呀子 喂 ”處 相 互 按 節(jié) 奏 拍 拍 手 , 以 加 強(qiáng) 節(jié) 奏 感 的 學(xué) 習(xí) ；4. 排 練 表 演 唱 小 酒 窩 , 進(jìn)

5、 一 步 激 發(fā) 學(xué) 生 演 唱 的 興趣 , 強(qiáng) 化 審 美 情 趣 ； 小 結(jié) , 組 織 下 課 ；第 二 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) 欣 賞播 放 我 們 多 么 幸 福 ； 教 師 簡(jiǎn) 單 介 紹 歌 曲 創(chuàng) 作 的 時(shí) 代 背 景 ； 請(qǐng) 同 學(xué) 們 談 談 對(duì) 歌 曲 的 感 受 , 想 像 當(dāng) 年 的 同 學(xué) 們 在 什 么場(chǎng) 景 中 ？ 歌 曲 的 內(nèi) 容 表 達(dá) 了 怎 樣 的 情 景 ？ 生 活 在2 1世 紀(jì)的 你 感 到 幸 福 嗎 ？ 教 師 適 時(shí) 加 強(qiáng) 德 育 教 育 ； 復(fù) 聽 , 要 求 學(xué) 生 輕 輕 地 隨 錄 音

6、哼 唱 、 即 興 舞 蹈 ； 表 演 唱欣 賞 范 唱 搖 啊 搖 邊 看 書 上 的 插 圖 , 感 受 歌 曲 所 描繪 的 情 景 ；1. 邊 聽 范 唱 , 邊 做 劃 船 律 動(dòng) , 以 體 驗(yàn)6 / 8 拍 的 強(qiáng) 弱 感 ；2. 一 句 句 跟 琴 模 唱 曲 調(diào) , 要 求 唱 得 連 貫 流 暢 , 像 小 船 在河 中 勻 速 前 進(jìn) ；3. 完 整 唱 好 這 支 童 謠 , 邊 唱 邊 用 動(dòng) 作 表 現(xiàn) （ 即 興 表演 ）；4. 利 用 打 擊 樂 器 為 歌 曲 進(jìn) 行 伴 奏 ；5 設(shè) 問 ： 除 選 擇 三 角 鐵 伴 奏 外 , 仍 能 用 什 么 打 擊

7、 樂 同 樣能 渲 染 搖 啊 搖 的 意 境 ？ 小 結(jié) , 組 織 下 課 ；第 三 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) 感 受 鞏 固1 復(fù) 習(xí) 歌 曲 搖 啊 搖 、 小 酒 窩 2 表 演 唱3 聽 辨 練 習(xí) 活 動(dòng)不 要 求 學(xué) 生 唱 唱 名 , 而 是 用l u進(jìn) 行 聽 辨 模 唱 , 以 提 高 學(xué)生 對(duì) 音 高 的 聽 辨 記 憶 ；先 在 “3 、 5 、 6 ”三 個(gè) 音 中 作 兩 個(gè) 音 的 旋 律 音 程 聽 辨 訓(xùn)練 , 如 ： 3 5 ； 5 3； 5 6 ； 6 5 ； 3 6 ； 6 3 等 ；4 再 次 欣 賞 童 年 的

8、 回 憶 、 我 們 多 么 幸 福 要 求 學(xué) 生 根 據(jù) 自 己 的 感 受 , 畫 出 想 象 到 的 情 景 ；2 總 結(jié) 本 單 元 收 獲 , 組 織 下 課 ；第 二 單 元 草 原 一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1 聆 聽 草 原 放 牧 、 草 原 巡 邏 兵 2 表 演 草 原 上 、 我 是 草 原 小 牧 民 3 音 樂 知 識(shí) ： mi 、 s o l 、 l a 及 四 分 音 符 、 二 分 音 符 時(shí) 值 二 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 初 步 接 觸 我 國 內(nèi) 蒙 古 的 民 族 民 間 音 調(diào) 風(fēng) 格 , 簡(jiǎn) 單 理 解 音 樂 與 民 族 的 人 文 性 , 初 步

9、感 受 音 樂 的 民 族 風(fēng) 格 ；2. 唱 準(zhǔn) “3 、 5 、 6 ”三 音 的 音 高 , 掌 握 四 分 音 符 及 二 分 音符 , 并 進(jìn) 行 即 興 編 曲 ；3. 在 即 興 編 配 伴 奏 、 舞 蹈 、 編 曲 等 音 樂 實(shí) 踐 活 動(dòng) 中 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 新 精 神 ；三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 流 暢 地 唱 好 蒙 古 曲 調(diào)四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 歌 曲 中 密 集 的 節(jié) 奏 五 教 學(xué) 時(shí) 間 ： 共 3 課 時(shí) 六 教 學(xué) 過 程 ：組 織 上 課 ：第一課時(shí)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) 欣 賞播 放 草 原 放 牧 , 要 求 學(xué) 生

10、 感 受 樂 曲 情 緒 ；1. 教 師 講 草 原 小 姐 妹 的 故 事 , 介 紹 草 原 小 姐 妹 音 樂 創(chuàng) 作 的 背 景 ；2. 初 聽 時(shí) , 分 段 欣 賞 , 初 步 感 受 一 種 風(fēng) 格 的 兩 個(gè) 主 題 的 不 同 性 格 所 表 達(dá) 的 兩 種 不 同 情 緒 ； 聽 一 段 議 一 段 ；3. 復(fù) 聽 全 曲 , 啟 發(fā) 學(xué) 生 根 據(jù) 樂 曲 標(biāo) 題 名 稱 及 琵 琶 彈 奏 的 音 色 , 感 受 音 樂 所 表 現(xiàn) 的 情 景 , 進(jìn) 一 步 體 驗(yàn) 兩 個(gè) 主 題 所 表 現(xiàn) 的 鮮 明 對(duì) 比 , 并 用 圖 形 表 示 ；4. 再 次 復(fù) 聽 全

11、 曲 ： 要 求 學(xué) 生 將 對(duì) 兩 段 音 樂 的 感 受 即 興 編 舞 進(jìn) 行 表 演 , 表 現(xiàn) 出 草 原 小 姐 妹 的 活 潑 可 愛 的 形 象 表 演 唱 聆 聽 草 原 上 范 唱 音 帶 , 充 分 利 用 教 材 的 插 圖 , 讓 學(xué)生 從 視 覺 上 去 感 受 內(nèi) 蒙 古 人 民 的 風(fēng) 土 人 情 ；1 、 播 放 幾 遍 范 唱 , 讓 學(xué) 生 對(duì) 歌 曲 已 到 了 相 當(dāng) 熟 悉 的 程 度 ；2. 視 唱“356- ”, 學(xué) 習(xí)mi 、 s o l 、 l a 三 音 ；3. 學(xué) 唱 歌 詞 ；4. 邊 唱 邊 即 興 舞 蹈 , 表 現(xiàn) 出 對(duì) 草 原

12、 的 贊 美 之 情 ；5. 讓 學(xué) 生 自 由 選 擇 打 擊 樂 器 自 行 編 配 , 進(jìn) 行 各 組 評(píng) 比 , 哪 一 組 表 演 得 最 入 情 . 小 結(jié) , 組 織 下 課 ；3 第 二 課 時(shí) 組 織 上 課 ：1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) 欣 賞 欣 賞 草 原 巡 邏 兵 , 體 驗(yàn) 蒙 古 族 音 樂 的 風(fēng) 格 1 先 讓 學(xué) 生 初 聽 樂 曲 的 “引 子 ”與 第 一 部 分 的 快 板 音 樂 ； 從 標(biāo) 題 切 人 , 引 導(dǎo) 學(xué) 生 的 想 像 ；2. 讓 學(xué) 生 多 聽 幾 遍 主 題 曲 調(diào) , 要 求 學(xué) 生 能 隨 音 樂 哼 唱 ；3

13、. 初 聽 全 曲 ； 設(shè) 問 ： 全 曲 與 我 們 剛 剛 哼 唱 的 主 題 有 什 么 關(guān) 系 ？ 速 度 上 有 什 么 變 化 .4. 師 生 交 流 答 案 , 師 板 書 ： 主 題 變 化 發(fā) 展 ；5. 復(fù) 聽 全 曲 ； 要 求 ： 聽 完 后 , 按 音 樂 發(fā) 展 情 景 , 小 組 編 講 故 事 草 原 巡 邏 兵 ；6. 以 草 原 巡 邏 兵 作 背 景 音 樂 , 為 學(xué) 生 講 故 事 作 襯 托 ；表 演 唱 聆 聽 我 是 草 原 小 牧 民 , 學(xué) 唱 歌 曲 ；1. 初 聽 后 , 與 草 原 上 進(jìn) 行 對(duì) 比 , 感 受 不 同 情 緒 ；2.

14、 師 范 唱 幾 遍 ；3 生 用 跟 唱 與 聽 唱 的 形 式 學(xué) 唱 歌 曲 ； 啟 發(fā) 學(xué) 生 唱 出 自 豪 、 歡 快 的 情 緒 ；小 結(jié) ；第三課時(shí) 組 織 教 學(xué) 1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) 鞏 固 歌 曲 反 復(fù) 演 唱 歌 曲 , 感 受 蒙 古 族 曲 調(diào) 風(fēng) 格 特 點(diǎn) , 加 強(qiáng) 記 憶 , 掌 握 其 民 族 音 調(diào) 的 語 匯 實(shí) 踐 活 動(dòng) 1. 自 制 學(xué) 具 游 戲 , 強(qiáng) 化 對(duì) 唱 名 與 時(shí) 值 的 學(xué) 習(xí) ； 例 如 ： 讓 學(xué) 生 與 小 組 同 學(xué) 合 作 制 作 節(jié) 奏 卡 片 、 音 符 卡 片 、 頭 飾 等 ；2. “s

15、o l開 火 車 ”聽 唱 游 戲 ； 結(jié) 合 柯 爾 文 手 勢(shì) 聽 辨 與 唱 準(zhǔn) “mil a ”這 三 個(gè) 音 , 即 按 節(jié) 奏 一 個(gè) 緊 接 著 一 個(gè) , 糾 正 沒 有聽 對(duì) 唱 準(zhǔn) 的 學(xué) 生 ；3 編 創(chuàng) 與 活 動(dòng) ： ABA 當(dāng) 全 班 學(xué) 生 都 已 熟 練 地 能 演 唱 草 原 上 、 我 是 草 原 小 牧 民 兩 首 歌 曲 后 , 即 可 進(jìn) 行 這 一 活 動(dòng) ； 把 全 班 分 成 兩 大 組 , 每 組 再 分 為 三 小 組 , 讓 學(xué) 生 自 報(bào) 圖 示 中 的 任 何 一 部 分 ； 三 小 組 的 同 學(xué) 各 自 討 論 如 何 表 演 好

16、自 己 這 組 的 一 部 分 ；4 如 動(dòng) 作 設(shè) 計(jì) 、 伴 奏 等 如 學(xué) 生 中 沒 有 人 能 伴 奏 可 邀 請(qǐng) 老 師 參 加 ； 然 后 按 ABA 的 順 序 表 演 ； 第 一 大 組 表 演 完 后 , 第 二 大 組 表 演 , 相 互 交 流 , 互 相 評(píng) 價(jià) ；第 三 單 元友誼一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1 聆 聽 同 伴 進(jìn) 行 曲 、 船 歌 2 表 演 噢 . 蘇 珊 娜 、 原 諒 我 二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1. 從 同 伴 進(jìn) 行 曲 等 四 首 作 品 , 感 受 中 外 少 年 兒 童 同 伴 間 的 珍 貴 友 誼 之 情 , 初 步 理 解 歡 快

17、熱 情 的 音 樂 體 現(xiàn) 了“友 誼 ”產(chǎn) 生 的 合 作 意 識(shí) 與 集 體 主 義 精 神 ；2. 在 實(shí) 踐 為 歌 曲 配 伴 奏 及 表 演 活 動(dòng) 中 , 提 高 音 樂 表 現(xiàn) 能 力 ；3. 進(jìn) 一 步 做 即 興 創(chuàng) 作 訓(xùn) 練 活 動(dòng) , 鞏 固 上 節(jié) 課 所 獲 得 的 音 樂 基 礎(chǔ) 能 力 ；三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ：四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 弱 拍 的 附 點(diǎn) 節(jié) 奏 、 弱 起 的 分 句五 教 學(xué) 時(shí) 間 ： 共 3 課 時(shí) 六 教 學(xué) 過 程 ：第 一 課 時(shí) 組 織 教 學(xué) 1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) 欣 賞欣 賞 同 伴 進(jìn) 行 曲 1. 簡(jiǎn)

18、單 介 紹 該 曲 創(chuàng) 作 的 背 景 , 以 幫 助 學(xué) 生 對(duì) 作 品 的 理 解 ；2. 利 用 課 文 中 的 圖 形 譜 進(jìn) 行 教 學(xué) ； 讓 學(xué) 生 邊 聽 音 樂 邊 看 圖 形 譜 , 引 導(dǎo) 學(xué) 生 理 解 圖 形 譜 1 與 2 的 對(duì) 比 ；手 段3. 復(fù) 聽 圖 形 譜 1 、 2, 要 求 學(xué) 生 用 自 己 理 解 音 樂 的 各 種進(jìn) 行 描 述 , 如 表 演 、 圖 畫 、 語 言 , ,一 段4. 初 聽 圖 形 譜 3 , 設(shè) 問 ： 這 段 音 樂 與 前 二 段 音 樂 中 哪相 同 ；5. 復(fù) 聽 圖 形 譜 3 , 學(xué) 生 畫 圖 形 譜 ；6.

19、 完 整 聽 全 曲 , 并 進(jìn) 行 隊(duì) 列 變 化 表 演 ；編 創(chuàng) 與 活 動(dòng) ： 編 自 己 的 歌3 、 5 、 6三 音1. 學(xué) 生 三 五 人 自 由 結(jié) 合 , 用 已 掌 握 的即 興 編 自 已 的 歌 ；2. 教 師 把 學(xué) 生 編 的 曲 子 在 黑 板 上 記 下 展 示 , 鼓 勵(lì) 表 揚(yáng) 學(xué) 生5 的 創(chuàng) 作 熱 情 ； 小 結(jié) ；第 二 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ；欣 賞 船 歌 1. 初 聽 全 歌 ： 要 求 學(xué) 生 能 聽 出 歌 曲 反 映 的 內(nèi) 容 ；2. 教 師 顯 示 歌 詞 , 復(fù) 聽 全 歌 , 讓 學(xué) 生

20、 看 著 歌 詞 聆 聽 ；3. 師 生 交 流 討 論 歌 曲 所 表 達(dá) 的 情 景 突 出 伙 伴 們 真 誠 友誼 之 情 和 歡 快 的 氣 氛 ；4. 再 復(fù) 聽 全 歌 , 重 點(diǎn) 放 在 合 唱 部 分 , 要 求 回 答 教 材 中 提 出的 問 題 ： 他 們 唱 的 是 同 一 個(gè) 曲 調(diào) 嗎 .5. 讓 學(xué) 生 憑 聽 覺 畫 出 合 唱 的 二 聲 部 圖 形 譜 ；6. 隨 音 樂 用 手 的 劃 動(dòng) 來 表 示 曲 調(diào) 的 起 伏 流 動(dòng) , 表 達(dá) 伙 伴 們輕 松 活 潑 地 在 船 上 劃 行 的 情 景 ； 表 演欣 賞 噢 . 蘇 珊 娜 1. 從 聽

21、辨 人 手 , 進(jìn) 行 對(duì) 比 的 范 唱 ；2. 學(xué) 唱 歌 曲 , 啟 發(fā) 學(xué) 生 演 唱 出 歡 快 情 緒 ； 小 結(jié)第 三 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 鞏 固 感 受1 復(fù) 習(xí) 歌 曲 哦 , 蘇 珊 娜 2 配 器 活 動(dòng) ； 分 步 進(jìn) 行 , 先 練 鼓 , 打 強(qiáng) 拍 , 其 次 是 雙 響筒 ；3. 編 邀 請(qǐng) 舞 , 教 師 給 基 本 舞 步 跑 跳 步 , 其 他 的 舞 步 讓學(xué) 生 自 己 去 設(shè) 計(jì) 創(chuàng) 作 ；4 小 組 表 演 小 結(jié)第 四 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 表 演 唱聆

22、 聽 教 師 范 唱 原 諒 我 ,1. 師 對(duì) 歌 詞 的 分 句 兩 個(gè) 層 面 進(jìn) 行 聽 與 講 ； 以 設(shè) 問 聚 攏 學(xué)生 的 注 意 力 , 以 確 保 他 們 能 高 度 集 中 精 神 去 聽 辨 ；2. 設(shè) 問 ： 第 一 、 二 句 的 曲 調(diào) 有 哪 幾 個(gè) 音 是 相 同 的 , 有 哪 幾個(gè) 音 是 不 相 同 的 . 比 比 誰 的 耳 朵 最 靈 . 比 比 誰 的 記 憶 和 模 仿6 最 快 .3. 從 標(biāo) 題 出 發(fā) , 要 求 學(xué) 生 帶 著 內(nèi) 疚 的 情 緒 , 向 朋 友 傾 訴 自己 的 “一 點(diǎn) 錯(cuò) ”, 而 表 達(dá) 對(duì) 同 伴 的 信 任 ,

23、 希 望 得 到 同 伴 的“原 諒 ”, 使 伙 伴 的 友 誼 更 進(jìn) 一 層 ； 進(jìn) 行 德 育 教 育 ；4. 學(xué) 唱 歌 曲 ；總 結(jié) 本 單 元 收 獲 , 組 織 放 學(xué) ；放牧第 四 單 元一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1. 聆 聽 小 放 牛 、 牧 歌 2 表 演 放 牛 山 歌 、 小 牧 笛 3 音 樂 知 識(shí) ： l a d o r e 及 八 分 音 符 時(shí) 值二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1. 通 過 本 課 的 學(xué) 習(xí) , 了 解 音 樂 與 民 族 、 地 域 有 密 切 的 關(guān)系 , 感 受 祖 國 豐 富 多 彩 的 民 族 音 樂 音 調(diào) , 激 發(fā) 學(xué) 生 對(duì) 祖 國

24、民 族 音 樂 的 熱 愛 之 情 ；2. 在 上 兩 課 掌 握 “”三 音 的 基 礎(chǔ) 上 , 學(xué) 習(xí) “”三 音 的音 高 及 八 分 音 符 的 時(shí) 值 ； 進(jìn) 行 “”的 音 高 聽 辨 , 并 進(jìn) 行即 興 問 答 創(chuàng) 作 活 動(dòng) , 從 實(shí) 踐 活 動(dòng) 中 加 深 對(duì) 新 知 識(shí) 技 能 的 學(xué)習(xí) ；三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 唱 出 牧 童 在 放 牧 勞 動(dòng) 時(shí) 的 歡 快 情 緒 與 民 歌風(fēng) 格四 教 學(xué) 難 點(diǎn) : 語 句 的 完 整 , 安 排 好 換 氣 的 氣 口五 教 學(xué) 時(shí) 間 :六 教 學(xué) 過 程 :第 一 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲

25、 練 習(xí) ； 欣 賞 感 受1. 教 師 先 介 紹 河 北 民 歌 小 放 牛 ；2. 初 聽 樂 曲 ： 設(shè) 問 ： 這 段 樂 曲 是 由 民 族 樂 隊(duì) 仍 是 西 洋樂 隊(duì) 演 奏 的 . 樂 曲 中 主 要 的 曲 調(diào) 是 由 哪 一 件 樂 器 演 奏 的 .3. 聽 第 一 段 音 樂 ： 設(shè) 問 ： 這 段 音 樂 與 前 面 我 們 學(xué) 唱 的 小 放 牛 民 歌 有 什 么 關(guān) 系 .4. 聽 第 二 段 音 樂 ： 設(shè) 問 ： 這 段 音 樂 與 第 一 段 有 什 么 關(guān)系 . 在 速 度 上 有 什 么 變 化 . 你 能 聽 出 二 人 一 問 一 答 的 情 景

26、 嗎 .5. 復(fù) 聽 第 一 、 二 段 后 , 師 生 交 流 聽 后 感6 把 曲 調(diào) 投 影 出 來 , 師 吹 奏 豎 笛 , 學(xué) 生 跟 笛 聲 哼 唱 曲調(diào) ；7. 完 整 復(fù) 聽 全 曲 ； 聽 辯 “”的 練 習(xí)1. 聽 辨 操 作 要 求 ： 當(dāng) 你 聽 到 彈 奏 的 是 上 面 一 個(gè) 音 時(shí) 請(qǐng)站 起 來 , 聽 到 彈 奏 是 下 面 一 個(gè) 音 時(shí) 坐 著 不 動(dòng) ；2. 聽 辨 完 成 后 , 跟 琴 唱 一 唱 ；3. 上 、 下 兩 個(gè) 音 分 兩 次 跟 琴 唱 一 唱 , 以 體 驗(yàn) 兩 個(gè) 音 的7 高 低 ； 小 結(jié) , 組 織 下 課 ；第 二 課

27、時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 欣 賞 感 受欣 賞 牧 歌 , 與 小 放 牛 對(duì) 比 欣 賞 , 說 說 你 的 感受 ；1. 先 介 紹 樂 曲 是 由 同 名 民 歌 為 素 材 創(chuàng) 作 的 小 提 琴 曲 ；2. 讓 學(xué) 生 看 著 圖 形 譜 唱 曲 調(diào) ；3. 初 聽 樂 曲 ； 設(shè) 問 ： 民 歌 牧 歌 的 曲 調(diào) 在 樂 曲 中 出 現(xiàn) 了多 少 次 ？4. 復(fù) 聽 樂 曲 ； 設(shè) 問 ： 每 遍 的 主 題 曲 調(diào) 出 現(xiàn) 時(shí) 它 的 聲 區(qū) 變 化順 序 是 怎 樣 的 . 各 遍 表 達(dá) 了 怎 樣 的 情 景 , 你 能 想 像 出

28、什 么樣 的 場(chǎng) 景 . 表 演 唱聆 聽 教 師 的 范 唱 放 牛 山 歌 1. 談 感 受 , 講 述 要 求 ： 以 自 己 參 加 勞 動(dòng) 而 獲 得 豐 收 的 喜 悅心 情 來 演 唱 曲 調(diào) 和 歌 詞 , 用 高 亢 、 嘹 亮 的 歌 聲 唱 出 山 歌 風(fēng)格 的 民 歌 ；2 讀 譜 視 唱 ：3 用 聽 唱 、 跟 唱 學(xué) 會(huì) 歌 曲 ； 小 結(jié) ；第 三 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 表 演 唱1. 欣 賞 范 唱 ；2 出 示 字 母 譜 和 圖 形 譜 , 引 導(dǎo) 學(xué) 生 將 聽 覺 與 視 覺 相 結(jié) 合進(jìn) 行 識(shí) 譜 練

29、習(xí) , 一 句 一 句 地 跟 唱 樂 句 ； 提 出 競(jìng) 爭(zhēng) 要 求 ： 看誰 聽 唱 得 準(zhǔn) , 記 得 快 ？ 對(duì) 最 先 唱 會(huì) 的 學(xué) 生 給 予 表 揚(yáng) ；3. 在 曲 調(diào) 流 暢 地 唱 好 的 基 礎(chǔ) 上 , 學(xué) 唱 歌 詞 ；4. 根 據(jù) 歌 詞 內(nèi) 容 , 啟 發(fā) 學(xué) 生 自 己 創(chuàng) 造 設(shè) 計(jì) 表 演 唱 , 由 他 她 自 己 找 伙 伴 去 商 量 研 究 ； 鞏 固 練 習(xí) ；1. 在 復(fù) 習(xí) 鞏 固 mi 、 s o l 、 l a 的 基 礎(chǔ) 上 , 從 手 勢(shì) 圖 中 了 解 音高 位 置 ；2. 用 手 勢(shì) 唱 準(zhǔn) 各 音 的 音 高 ； 從 有 規(guī) 律 的

30、 上 行 、 下 行 到 任 意的 手 勢(shì) 位 置 唱 ； 由 教 師 帶 領(lǐng) 唱 到 由 學(xué) 生 自 己 帶 領(lǐng) 唱 ；3. 設(shè) 計(jì) 游 戲 唱 好 這 六 個(gè) 音 , 復(fù) 習(xí) 鞏 固 ；4. 在 復(fù) 習(xí) 四 分 音 符 、 二 分 音 符 時(shí) 值 的 基 礎(chǔ) 上 學(xué) 習(xí) 八 分 音 符8 時(shí) 值 “”；5. 音 高 與 節(jié) 奏 綜 合 訓(xùn) 練 即 興 自 編 兩 小 節(jié) 曲 調(diào) ； 小 結(jié) ；第 四 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 歌 曲 鞏 固1 分 小 組 表 演 歌 曲 放 牛 山 歌 、 小 牧 笛 2 生 生 點(diǎn) 評(píng) ； 編 創(chuàng) 與 活 動(dòng) ：

31、 曲 調(diào) 問 答1. 說 明 課 本 上 三 對(duì) 問 答 ： 第 一 對(duì) 是 示 范 問 答 ； 第 二對(duì) 有 問 句 , 創(chuàng) 作 一 答 句 ； 第 三 對(duì) 問 句 與 答 句 均 要 進(jìn) 行 創(chuàng)作 ；2. 講 述 活 動(dòng) 要 求 ： 即 興 創(chuàng) 作 , 把 已 學(xué) 到 的 知 識(shí) ： 六 個(gè)唱 名 、 三 種 節(jié) 奏 組 合 起 來 進(jìn) 行 口 頭 即 興 創(chuàng) 作 ；3. 活 動(dòng) 方 式 ： 先 教 師 作 問 句 , 學(xué) 生 作 答 句 ； 后 學(xué) 生 之間 相 互 問 答 ； 在 活 動(dòng) 中 多 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 作 和 參 與 , 不 求 創(chuàng)作 規(guī) 范 化 ； 總 結(jié) 本 單

32、元 學(xué) 習(xí) 收 獲 ；第 五 單 元 媽 媽 的 歌一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1 聆 聽 媽 媽 之 歌 、 魯 冰 花 、 小 白 菜 2 表 演 媽 媽 的 心 、 唱 給 媽 媽 的 搖 籃 曲 3 練 習(xí) ： 聽 辨 音 的 高 低 并 由 低 到 高 排 列 唱 一 唱 、 節(jié) 奏 游戲二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1. 通 過 了 解 反 映 不 同 時(shí) 代 、 不 同 民 族 的 少 兒 對(duì) 媽 媽 深 切的 愛 的 作 品 , 認(rèn) 識(shí) “音 樂 與 人 ”這 一 主 題 , 樹 立 愛 祖 國 、愛 人 民 、 愛 長(zhǎng) 輩 的 祟 高 品 格 ；2. 在 聆 聽 活 動(dòng) 中 了 解 女 聲

33、 、 男 聲 、 童 聲 的 演 唱 形 式 ；3. 在 實(shí) 踐 活 動(dòng) 中 學(xué) 習(xí) 四 分 休 止 符 ；三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ：四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 學(xué) 會(huì) 用 輕 柔 的 聲 音 表 現(xiàn) 寧 靜 的 氣 氛 與 情景 ；五 教 學(xué) 時(shí) 間 ：共課 時(shí)六 教 學(xué) 過 程 ：第一課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ；欣賞 媽 媽 之 歌 1. 初 聽 熟 悉 民 歌 演 唱 的 內(nèi) 容 ： 要 求 學(xué) 生 看 著 課 本 中 的 歌9 詞 , 聽 錄 音 播 放 的 演 唱 , 聽 后 議 論 歌 曲 所 反 映 的 內(nèi) 容 ；2. 介 紹 納 西 族 民 歌 媽 媽

34、 之 歌 的 背 景 ： 包 括 云 南 省 的 地理 位 置 及 “阿 哈 巴 拉 調(diào) ”善 于 抒 發(fā) 對(duì) 母 親 恩 情 的 歌 腔 ；3. 復(fù) 聽 本 歌 ； 設(shè) 問 ： 這 首 歌 是 由 男 聲 唱7 女 聲 唱 . 童 聲 唱 .4. 通 過 音 響 感 性 地 讓 學(xué) 生 感 受 男 聲 、 女 聲 、 童 聲 音 色 的 基本 特 征 ；5. 再 次 復(fù) 聽 , 可 讓 學(xué) 生 跟 著 錄 音 看 著 歌 詞 輕 輕 哼 唱 , 以 體驗(yàn) 母 子 的 深 情 ； 表 演 唱 媽 媽 的 心 1. 由 課 題 名 稱 直 接 切 入 導(dǎo) 入 ；2. 教 師 范 唱 ；提 出 要

35、 求 ： 設(shè) 問 這 首 歌 唱 什 么 內(nèi) 容 . 這 首 歌 用 什 么 速度 演 唱 ；3. 師 生 交 流 討 論 上 述 設(shè) 問 ；4. 聽 錄 音 范 唱 二 遍 ；要 求 ： 看 書 上 的 歌 譜 , 可 以 在 心 里 輕 輕 地 跟 著 錄 音 哼唱 不 出 聲 音 ；0 ”） 符 .5. 設(shè) 問 ： 你 們 有 沒 有 發(fā) 現(xiàn) 歌 譜 上 有 休 止 （ “6. 講 解 ： 休 止 符 ； 音 符 中 有 休 止 符 表 示 停 頓 , 簡(jiǎn) 譜 中“0 ”表 示 ； 四 分 休 止 符 與 四 分 音 符 的 時(shí) 值 是 一 樣 的 , 都是 一 拍 ；7. 再 聽 錄

36、音 范 唱 ；要 求 ： 看 到 譜 上 有 休 止 符 “0 ”要 休 止 ；0 ”起 到8. 師 生 討 論 ； 設(shè) 問 ： 這 首 歌 曲 中 的 休 止 符 “什 么 作 用 ？ 表 達(dá) 怎 樣 的 心 理 狀 態(tài) ？9. 小 結(jié) ： 這 里 四 分 休 止 符 表 達(dá) 出 兒 女 對(duì) 媽 媽 甜 蜜 的 愛 心 ；1 0. 在 教 師 的 伴 奏 下 , 學(xué) 唱 媽 媽 的 心 曲 調(diào) , 可 分 為 兩個(gè) 樂 段 分 段 學(xué) 唱 , 唱 好 一 個(gè) 樂 段 再 唱 第 二 樂 段 ； 小 結(jié)第 二 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 表 演 唱 媽

37、媽 的 心 1 繼 續(xù) 欣 賞 范 唱 ； 設(shè) 問 ： 歌 曲 中 “兒 女 ”、 “媽 媽 ”、“祖 國 ”三 者 的 關(guān) 系 能 理 解 嗎 . 你 能 唱 出 對(duì) 媽 媽 、 對(duì) 祖 國的 愛 嗎 .2 引 導(dǎo) 生 帶 著 感 情 演 唱 歌 曲3. 練 習(xí) 打 擊 樂 伴 奏 ： 1 徒 手 操 作 , 注 意 第 一 聲 部 雙 響 筒 的 強(qiáng) 拍 休 止 ； 2 打 擊 樂 兩 個(gè) 聲 部 敲 擊 合 奏 ； 3 教 師 彈 旋 律 , 學(xué) 生 奏 打 擊 樂 進(jìn) 行 合 作 排 練 ； 4 全 體 表 演 ： 唱 、 奏 、 跳 表 演 媽 媽 的 心 , 仍 可 改變 演 唱

38、形 式 進(jìn) 行 表 演 ；10 視 聽 練 習(xí)聽 辨 音 的 高 低 并 由 低 到 高 排 列 唱 一 唱1. 先 復(fù) 習(xí) 上 節(jié) 課 學(xué) 的 “”以 及“3、 5 、 6”；2. 通 過 聽 辨 讓 學(xué) 生 一 一 找 到 圖 上 的 卡 通 人 物 ；3. 按 卡 通 人 物 的 大 小 高 低 , 排 列 出 音 的 由 低 到 高 并 唱 準(zhǔn) ；4. 由 學(xué) 生 板 書 或 者 在 自 己 的 課 本 上 將 音 由 低 到 高 按 順 序 排 列 書 寫 , 并 用 手 勢(shì) 配 合 唱 準(zhǔn) “”的 音 列 ； 小 結(jié)第 三 課 時(shí) 組 織 教 學(xué) 1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲

39、練 習(xí) ； 欣 賞 魯 冰 花 、 小 白 菜 1. 初 聽 這 兩 首 歌 曲 ；設(shè) 問 ： 這 兩 首 歌 曲 講 述 的 內(nèi) 容 是 什 么 .2. 講 解 ： 這 兩 首 歌 曲 的 歌 名 都 是 主 人 翁 的 名 字 , 她 們一 個(gè) 叫 “魯 冰 花 ”、 一 個(gè) 叫 “小 白 菜 ”； 這 兩 首 歌 曲 所 表達(dá) 的 都 是 對(duì) 媽 媽 的 思 念 , 但 背 景 不 一 樣 , 誰 能 分 析 一 下 . 請(qǐng) 大 家 再 聽 一 遍 ；3. 復(fù) 聽 這 兩 首 歌 曲 ；4. 師 生 分 析 討 論 兩 首 歌 曲 的 不 同 背 景 ；5. 設(shè) 問 ： 這 兩 首 歌

40、曲 的 演 唱 形 式 有 什 么 不 同 . 6. 再 次 復(fù) 聽 ： 可 以 在 心 里 跟 錄 音 哼 唱 ；7. 師 生 討 論 演 唱 形 式 ；8. 師 生 小 結(jié) ： 這 兩 首 歌 曲 的 相 同 與 不 相 同 之 處 ；表 演 唱 唱 給 媽 媽 的 搖 籃 曲 1. 講 故 事 導(dǎo) 入 ；2. 欣 賞 范 唱 , 設(shè) 問 ： 誰 在 唱 搖 籃 曲 . 唱 給 誰 聽 .3. 聽 唱 法 學(xué) 唱 歌 曲 4 歌 曲 處 理 , 設(shè) 問 ： 1 歌 曲 中 有 幾 個(gè) 人 物 . 2 表 演 中 有 幾 個(gè) 動(dòng) 作 . 3 你 能 在 歌 曲 錄 音 作 背 景 音 樂 的

41、 伴 奏 下 把 歌 詞 改 編 成 一 個(gè) 故 事 講 給 大 家 聽 嗎 . 4 這 首 歌 演 唱 時(shí) 應(yīng) 以 怎 樣 情 感 表 演 . 5 分 小 組 作 情 景 表 演 設(shè) 計(jì) , 然 后 進(jìn) 行 交 流 展 示 ；第小 結(jié)四課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 鞏 固 歌 曲 演 唱 游 戲 ： 跳 格 子 11 1. 游 戲 目 的 ： 鞏 固 四 分 休 止 符 , 訓(xùn) 練 思 維 的 敏 捷 ；2. 說 明 ： 格 子 中 的 “x ”是 代 號(hào) , 可 以 是 節(jié) 奏 , 可 以是 任 意 一 唱 名 ,； “0 ”代 表 休 止 符；3. 方

42、法 ： 可 以 任 選 一 個(gè) 方 向 切 人 跳 格 子 , 先 可 由 教 師 執(zhí) 棒 , 學(xué) 生 跳 格 子 試 一 次 ； 后 由 學(xué) 生 執(zhí) 棒 , 分 組 比 賽 看 哪組 最 準(zhǔn) 確 ； 仍 可 以 學(xué) 生 依 次 輪 流 進(jìn) 行 , 每 一 位 學(xué) 生 均 可 展示 自 己 的 “x ”代 號(hào) 的 名 稱 ； 執(zhí) 棒 者 可 輪 流 進(jìn) 行 , 從 不 同 方 向 進(jìn) 行 跳 格 子 ； 總 結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 情 況 ；第 六 單 元 四 季 的 歌一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1 聆 聽 櫻 花 、 雪 花 飛 舞 2 表 演 四 季 童 趣 、 捉 迷 藏 3 編 創(chuàng) 與 活

43、 動(dòng) ： 編 自 己 的 歌 、 自 制 樂 器 二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1. 通 過 四 首 作 品 反 映 了 少 兒 們 在 四 季 的 各 個(gè) 階 段 的 童 趣 生 活 , 啟 發(fā) 學(xué) 生 用 歌 聲 表 達(dá) 他 們 對(duì) 生 活 的 情 趣 與 熱 愛 ；2. 讓 學(xué) 生 嘗 試 自 己 制 作 打 擊 樂 器 為 歌 曲 伴 奏 ； 創(chuàng) 編 歌曲 , 培 養(yǎng) 實(shí) 踐 能 力 與 創(chuàng) 新 精 神 ；三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 學(xué) 會(huì) 演 唱 三 拍 子 歌 曲四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 學(xué) 會(huì) 掌 握 三 拍 子 的 強(qiáng) 弱 規(guī) 律五 教 學(xué) 時(shí) 間 ：共課 時(shí)六 教 學(xué) 過 程 ：第 一 課

44、 時(shí) 組 織 教 學(xué) 1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 欣 賞 櫻 花 1. 先 介 紹 櫻 花 ；設(shè) 問 ： 1 櫻 花 的 形 狀 與 顏 色 . 2 什 么 季 節(jié) 開 花 . 3 是 哪 一 國 家 的 國 花 .2. 先 欣 賞 合 唱 曲 櫻 花 , 初 步 感 受 日 本 民 歌 的 風(fēng)格 ； 可 以 讓 同 學(xué) 小 聲 隨 錄 音 哼 唱 , 熟 悉 曲 調(diào) ；3. 再 欣 賞 器 樂 曲 櫻 花 , 在 復(fù) 聽 前 設(shè) 問 ： 1 歌 曲 的 旋 律 出 現(xiàn) 幾 次 . 2 每 次 出 現(xiàn) 的 速 度 是 否 一 樣 . 3 能 聽 出 每 次 的 主 奏 樂 器

45、 嗎 . 4 每 次 出 現(xiàn) 表 達(dá) 的 情 景 你 能 描 繪 嗎 .4. 復(fù) 聽 后 師 生 討 論 ；5. 小 結(jié) ： 四 季 中 的 日 本 一 景 春 ； 欣 賞 雪 花 飛 舞 12 1. 介 紹 樂 曲 的 創(chuàng) 作 背 景 ；2. 初 聽 樂 曲 ；設(shè) 問 ： 1 你 能 從 音 樂 聲 中 想 像 到 雪 花 在 飛 舞 的 情 景 嗎 . 2 怎 樣 的 曲 調(diào) 代 表 “雪 花 ”, 你 能 哼 一 下 嗎 .3. 復(fù) 聽 樂 曲 ；設(shè) 問 ： 高 音 區(qū) 的 音 樂 代 表 什 么 . 低 音 區(qū) 的 音 樂 代 表 什么 . 你 聯(lián) 想 到 什 么 情 景 .4. 復(fù)

46、聽 樂 曲 ； 問 ： 能 聽 出 第 一 部 分 與 第 三 部 分 相 同 嗎 .5. 小 結(jié) ： 四 季 的 另 一 景 色 雪 ；編 創(chuàng) 活 動(dòng) ; 自 制 樂 器 “碗 琴 ”1. 課 前 先 通 知 學(xué) 生 每 組 帶 五 個(gè) 相 同 質(zhì) 體 的 器 皿 , 教 師也 準(zhǔn) 備 幾 組 器 皿 , 上 課 時(shí) 供 學(xué) 生 選 用 ；2. 在 器 皿 內(nèi) 注 入 不 同 量 的 水 , 用 棒 敲 擊 器 皿 發(fā) 出 不 同音 高 的 聲 音 ； 要 求 把 五 個(gè) 器 皿 發(fā) 出 的 音 高 組 成 d o 、 r e 、mi 、 s o l 、 l a ；3 生 分 小 組 進(jìn) 行

47、 交 流 , 匯 報(bào) ； 師 點(diǎn) 評(píng) ； 小 結(jié)第 二 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 表 演 唱 四 季 童 趣 1. 欣 賞 范 唱 ；2 按 句 聽 唱 與 教 唱 ；3. 編 制 回 旋 曲 ： 分 組 編 制 春 、 夏 、 秋 、 冬 四 季 的 情 景 動(dòng) 作 , 可 以 是 小品 , 也 可 以 是 造 型 、 舞 蹈 等 ； 然 后 與 四 季 童 趣 為 主 部A, 組 成 回 旋 曲 式 ： A 春 A 夏 A 秋 A 冬 A； 小 組 匯 報(bào) , 師 點(diǎn) 評(píng) ； 小 結(jié)第 三 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練

48、 習(xí) ； 表 演 捉 迷 藏 1. 欣 賞 范 唱 ； 師 邊 唱 邊 做 三 拍 子 節(jié) 拍 律 動(dòng) ；2 生 模 仿 三 拍 子 節(jié) 拍 律 動(dòng) ；3. 聽 唱 歌 曲4 加 上 打 擊 樂 器 鼓 、 小 鈴 等 為 歌 曲 伴 奏 ；5. 在 伴 奏 熟 練 的 基 礎(chǔ) 上 與 歌 曲 合 作 ； 分 組 交 換 進(jìn) 行 , 如 A組 唱 、 B 組 伴 奏 , 然 后 交 換 ； 仍 可 加 舞 蹈 伴 舞 , 一 切 讓 學(xué)生 自 己 去 創(chuàng) 造 ；13 編 創(chuàng) 與 活 動(dòng) ： 編 自 己 的 歌1. 這 是 一 個(gè) 按 五 聲 音 階 創(chuàng) 作4 小 節(jié) 短 曲 的 作 業(yè) , 它

49、 的要 求 有 兩 點(diǎn) , 即 在 的 范 圍 內(nèi) , 包 含 二 分 、 四 分 、 八 分 音 符的 組 合 , 因 此 其 范 圍 非 常 寬 , 可 以 是 五 聲 中 的 任 何 一 個(gè) 調(diào)式 , 節(jié) 奏 變 化 更 是 多 樣 無 比 , 課 文 中 例 子 的 羽 調(diào) 式 僅 僅 是一 個(gè) 說 明 而 已 ；2. 編 歌 活 動(dòng) 強(qiáng) 調(diào) 即 興 創(chuàng) 作 , 讓 學(xué) 生 充 分 發(fā) 揮 , 不 要 加以 限 制 , 符 合 要 求 的 及 時(shí) 表 揚(yáng) , 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 作 積 極 性 ； 總 結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 收 獲 ；第 七 單 元 鐘 聲一 教 學(xué) 內(nèi) 容1 聆

50、 聽 維 也 納 的 音 樂 鐘 、 靈 隱 鐘 聲 2 表 演 鐘 聲 叮 叮 當(dāng) 、 美 麗 的 黃 昏 3 編 創(chuàng) 練 習(xí)二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：, 讓 學(xué) 生 在1. 圍 繞 中 外 特 定 的 環(huán) 境 下 的 “音 樂 與 自 然 ”美 妙 的 音 樂 聲 中 提 高 審 美 的 情 趣 ；2. 唱 準(zhǔn) 音 高 ； 唱 準(zhǔn) 的 自 然 音 列 , 并 進(jìn) 行 實(shí) 踐 創(chuàng) 作 活 動(dòng) ；3. 初 步 感 受 圓 號(hào) 、 小 號(hào) 等 銅 管 樂 器 的 音 色 ；三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 學(xué) 會(huì) 流 暢 而 起 伏 地 演 唱 歌 曲四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 唱 準(zhǔn)f a、 x i兩 個(gè) 音

51、、 學(xué) 會(huì) 二 部 輪 唱五 教 學(xué) 時(shí) 間 ：共課 時(shí)六 教 學(xué) 過 程 ：第 一 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 欣 賞 維 也 納 的 音 樂 鐘 1. 講 組 曲 哈 里 鐘 ；亞 諾 什 的 故 事 , 介 紹 維 也 納 的 音 樂2. 初 聽 全 曲 ； 設(shè) 問 ： 你 能 否 聽 到 鐘 擺 的 嘀 嗒 聲 ；3. 學(xué) 唱 主 題 曲 調(diào) ；4. 復(fù) 聽 全 曲 ； 設(shè) 問 ： 1 主 題 曲 調(diào) 出 現(xiàn) 幾 次 . 2 你 能 想 像 王 宮 里 的 情 景 嗎 .5. 師 生 交 流 ；6. 再 次 復(fù) 聽 , 完 成 教 材 提 出 的

52、 要 求 , 用 動(dòng) 作 表 示 聽 到 的 主 題 曲 調(diào) ； 表 演 唱 鐘 聲 叮 叮 當(dāng) 1. 學(xué) 唱 f a 、 x i ； 復(fù) 習(xí) d o 、 r e、 mi 、 s o l 、 l a 的 視 唱 ； 復(fù) 習(xí) 噢 , 蘇 珊 娜 、 原 諒 我 、 唱 給 媽 媽 的 搖 籃曲 等 舊 歌 3 利 用 本 歌 教 材 中 的 音 階 圖 及f a 、 s i 、 do 的 手 勢(shì) ； 唱14 準(zhǔn)do - d o 的 音 列 ；2 ； 欣 賞 范 唱 ；3 . 用 聽 唱 與 看 譜 相 結(jié) 合 , 學(xué) 唱 歌 曲4. 曲 調(diào) 學(xué) 會(huì) 后 , 歌 詞 “叮 當(dāng) 叮 叮 當(dāng) ”添 上

53、 即 可 ；小 結(jié)第二課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 欣 賞 靈 隱 鐘 聲 1. 介 紹 杭 州 靈 隱 寺 ； 由 設(shè) 問 導(dǎo) 入 , 設(shè) 問 ： 1 你 們 去 過 寺 廟 嗎 , 說 說 參 觀 的 情 景 ； 2 你 們 聽 到 過 寺 廟 里 的 鐘 聲 嗎 . 請(qǐng) 用 聲 音 模 仿 一 下 ；2. 先 聽 引 子 部 分 鐘 聲 ；設(shè) 問 ： 這 是 真 的 寺 廟 里 的 鐘 聲 錄 音 嗎 . 有 電 子 琴 的 學(xué) 校 可 打 開 電 子 琴 的 模 擬 鐘 聲 鍵 試 奏 給 學(xué) 生 聽 , 簡(jiǎn) 單 介 紹 電 子 琴 功 能 ； 3.

54、再 聽 樂 曲 主 題 音 樂 、 曲 調(diào) , 要 求 學(xué) 生 看 著 教 材 中 的 譜 例 邊 聽 邊 哼 唱 ； 設(shè) 問 ： 1 這 樣 的 曲 調(diào) 你 聽 見 過 嗎 . 2 聽 了 這 曲 調(diào) 你 想 像 這 是 哪 里 的 場(chǎng) 景 .4. 欣 賞 全 曲 , 學(xué) 生 自 由 用 動(dòng) 作 表 示 自 己 對(duì) 音 樂 的 理 解 ；5. 小 結(jié) ： 這 是 中 國 佛 教 音 樂 中 的 鐘 聲 , 很 有 特 征 , 特別 是 除 夕 晚 間 和 新 春 第 一 天 的 鐘 聲 , 有 多 少 人 前 往 聆 聽 ？ 表 演 唱 美 麗 的 黃 昏 1. 欣 賞 范 唱 , 在 聽

55、教 師 范 唱 和 錄 音 范 唱 的 基 礎(chǔ) 上 , 要 求 學(xué)生 想 像 歌 曲 所 描 繪 的 景 色 , 讓 學(xué) 生 理 解 歌 曲 的 意 境 ；2. 教 師 重 點(diǎn) 指 導(dǎo) 第 一 樂 句 前 第 一 樂 句6 小 節(jié) 并 畫 出 圖 形 譜 ,在 教 師 指 導(dǎo) 下 進(jìn) 行 分 句 視 唱 , 然 后 要 求 學(xué) 生 自 學(xué) 第 二 樂句 , 自 己 畫 出 第 二 樂 句 的 圖 形 譜 ：3. 指 導(dǎo) 生 逐 句 學(xué) 唱4 學(xué) 習(xí) 二 部 輪 唱 ； 要 求 學(xué) 生 既 能 聽 到 自 己 的 聲 部 , 也 能 聽 到 另 一 聲部 的 歌 聲 ； 要 知 道 在 何 處

56、進(jìn) 入 ； 小 結(jié)第 三 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 繼 續(xù) 學(xué) 唱 二 部 輪 唱15 1 ； 單 聲 部 演 唱 歌 曲 ；2. 學(xué) 習(xí) 二 部 輪 唱本 歌 輪 唱 的 結(jié) 束 可 以 有 二 種 形 式 , 一 種 是 第 一 聲 部 把 最 后6小 節(jié) “叮 咚 ”重 復(fù) 與 第 二 聲 部 同 步 結(jié) 束 , 另 一 種 不 同 步結(jié) 束 即 第 二 聲 部 比 第 一 聲 部 晚 結(jié) 束 6 小 節(jié) ；3. 選 擇 打 擊 樂 器 為 歌 曲 伴 奏 , 要 指 導(dǎo) 學(xué) 生 從 這 首 歌 的情 調(diào) 意 境 出 發(fā) , 所 以 應(yīng) 選 擇

57、三 角 鐵 為 主 ； 小 結(jié)第 四 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 鞏 固 歌 曲 的 演 唱 編 創(chuàng) 活 動(dòng) ： 編 自 己 的 歌1. 按 指 定 的 節(jié) 奏 編 曲 ；2. 用12356i六 個(gè) 音 , 如 果 學(xué) 生 用1234567i八 個(gè) 音 也 應(yīng) 該 鼓 勵(lì) ；總 結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 收 獲 ；第 八 單 元愛鳥一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1 聆 聽 對(duì) 鳥 、 空 山 鳥 語 2 表 演 一 只 鳥 仔 、 小 烏 鴉 愛 媽 媽 3 創(chuàng) 編 活 動(dòng) ： 曲 調(diào) 接 龍二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1. 讓 學(xué) 生 唱 鳥 、 愛 鳥 、 護(hù) 鳥

58、, 增 強(qiáng) 環(huán) 保 意 識(shí) , 增 進(jìn) 自 然常 識(shí) , 提 高 審 美 趣 味 , 發(fā) 展 聯(lián) 想 想 像 ；2. 運(yùn) 用 開 放 式 的 教 學(xué) 形 式 , 到 課 外 、 校 外 去 收 集 鳥 鳴的 錄 音 , 以 實(shí) 際 行 為 去 做 好 愛 鳥 活 動(dòng) ；3. 通 過 聽 辨 、 曲 調(diào) 接 龍 等 形 式 , 提 高 音 樂 基 礎(chǔ) 能 力 與即 興 創(chuàng)作 水 平 ； 提 高 學(xué) 生 聽 辨 的 基 本 能 力 ； 提 高 學(xué) 生 音 準(zhǔn) 能力 , 打 下 扎 實(shí) 的 音 樂 基 礎(chǔ) ；三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ：四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 唱 好 下 滑 音五 教 學(xué) 時(shí) 間 ：共課

59、時(shí)六 教 學(xué) 過 程 ：第一課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 欣 賞 對(duì) 鳥 1. 解 題 ： 對(duì) 歌 , 是 我 國 民 歌 中 重 要 的 形 式 之 一 ； 如 果 是16 對(duì) 花 名 , 往 往 稱 為 “對(duì) 花 ”, 本 歌 是 對(duì) 鳥 名 , 所 以 稱 “對(duì)鳥 ”；2. 初 聽 的 要 求 ： 初 步 聽 出 歌 曲 講 述 什 么 內(nèi) 容 .3. 復(fù) 聽 對(duì) 鳥 ；設(shè) 問 ： 問 句 與 答 句 在 曲 調(diào) 上 是 完 全一 樣 , 仍 是 有 不 同 之 處 . 討 論 不 同 之 處 ；4. 再 次 復(fù) 聽 , 細(xì) 致 地 欣 賞 對(duì) 鳥 ,

60、感 受 甲 、 乙 雙 方 對(duì)鳥 的 樂 趣 , 以 增 加 愛 鳥 情 趣 ；5 環(huán) 保 教 育 ; 增 強(qiáng) 學(xué) 生 護(hù) 鳥 、 愛 鳥 的 環(huán) 保 意 識(shí) ； 從 愛 鳥 行 為 中 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 愛 心 ； 表 演 一 只 鳥 仔 1 欣 賞 范 唱 , 簡(jiǎn) 單 介 紹 歌 曲 特 點(diǎn)2 自 學(xué) ： 視 譜 小 組 交 流 學(xué) 習(xí) 心 得3 小 組 一 起 匯 報(bào) 視 譜 結(jié) 果4 學(xué) 唱 歌 詞5 表 演 唱 小 結(jié)第 二 課 時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好 ；2 發(fā) 聲 練 習(xí) ； 欣 賞 空 山 鳥 語 1. 初 聽 全 曲 ； 設(shè) 問 ： 1 這 首 曲 子 的