1、侍 坐論語教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握文中重要詞句。2.學(xué)習(xí)本文通過個(gè)性化語言反映人物思想性格的寫作特點(diǎn)。 3.啟發(fā)學(xué)生樹立正確的人生觀。 孔子，名丘，字仲尼，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被尊稱為圣人，思想核心是仁，政治上主張禮治，鼓勵(lì)人們?nèi)胧?，即“出來做事”。他在魯國做過官，又曾游說四方，一生的主要活動(dòng)是聚眾講學(xué)，由此建立了中國古代第一個(gè)私家學(xué)派儒家。走近孔子（一）翻譯下面句子，注意句子順序1.不吾知也 2.毋吾以也 3.則何以哉? 翻譯以前學(xué)過的句子，注意句式特點(diǎn) 1.微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記）2.忌不自信。（鄒忌諷齊王納諫）3.何厭之有？（燭之武退秦師）質(zhì)疑，解決疑難詞義（二）翻譯下面句子，注意“乎”的

2、用法：1.吾一日長乎爾 2.乎大國之間3.乎三子者之撰 4.浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 這四個(gè)句子中的“乎”都相當(dāng)于“于”，可翻譯成比、在。（三）翻譯下面的句子，注意“爾” 的用法1.子路率爾而對曰2.鼓瑟希，鏗爾 這兩個(gè)句子中的“爾”是助詞，表狀態(tài)，常放在形容詞或擬聲后，相當(dāng)于“然”。（四）翻譯下面句子注意“方”的用法1.方六七十，如五六十 ：（計(jì)算面積的單位，縱橫各一里）2.可使有勇，且知方也：（正道，指是非準(zhǔn)則）復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)1.不以規(guī)矩，不能成方圓：方形2.方欲行轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中：正，才（五）翻譯下面句子，注意“與”的用法1.夫子喟然曰：吾與點(diǎn)也2.唯求則非邦也與復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)語氣助詞1.

3、失其所與，不知2.遂與外人隔絕3.生三人，公與之母與：同意與：語氣助詞與：結(jié)交、親附與：和與：給予（六）翻譯下面句子，注意加點(diǎn)詞的用法1.宗廟之事，如會(huì)同，端章甫章甫：名詞作動(dòng)詞，穿著禮服，戴著帽子。2.鼓瑟希，鏗爾鼓：名詞作動(dòng)詞，彈奏。3.三子者出，曾皙后后：名詞作動(dòng)詞，落在后面。全文可以根據(jù)內(nèi)容劃分三個(gè)段落：第一段（從開頭到“則何以哉”）：寫孔子問志。第二段（從“子路率爾對曰”到“吾與點(diǎn)也”）：寫弟子述志。第三段（從“三子者出”到結(jié)束）：寫孔子評志。把握文意 劃分層次 1.用原文說說四個(gè)弟子的“志”，即政治理想有何不同？ 子路千乘之國，可使有勇，且知方也。 冉有小國，可使足民，以俟君子。 公西華愿為小相。 曾皙莫春者，春服既成，詠而歸。 研討 2.概括孔子的不同評價(jià)并分析四個(gè)弟子的性格特征。 子路：直率哂之 冉有：謙虛嘆之 公西華：更謙虛 惜之 曾皙： 灑脫 與之 3.結(jié)合文中的言行、神態(tài)描寫，具體分析孔子形象。 課文中的孔子是一個(gè)既熱情而又嚴(yán)格的老師。他態(tài)度謙和、親切，他了解學(xué)生，注意引導(dǎo)；他雖對子路的“不讓”有所不滿，但為使弟子能暢所欲言，只是微笑了一下，沒有加以評論；面對不同意見，孔子也沒有加以責(zé)備，仍耐心地誘導(dǎo)、熱情地鼓勵(lì)。 結(jié)合相關(guān)背景知識(shí)思考，孔子為什么要與點(diǎn)呢？思考探究：孔子的箴言