1、蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)喬治 塞爾登 1、走近作者 2、積累字詞 3、梳理課文結(jié)構(gòu) 4、整體感知：快速瀏覽全文，說(shuō)說(shuō)這則童話講述了什么故事？你從這則童話中得到了哪些啟示？自研自探：?jiǎn)讨?塞爾登：美國(guó)兒童文學(xué)家，著有多種兒童文學(xué)作品，如：能潛水的狗、海底公園，但最具盛名的是蟋蟀奇遇記（蟋蟀在時(shí)代廣場(chǎng)），這部作品被譽(yù)為“當(dāng)代新童話的標(biāo)本”。最近作品有蟋蟀切思特鴿背上的旅行、蟋蟀切思特的新居相關(guān)鏈接蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)這個(gè)寫(xiě)于20世紀(jì)60年代的童話一經(jīng)發(fā)表即受到各國(guó)讀者的喜愛(ài)，成為充滿(mǎn)友愛(ài)與溫情的經(jīng)典之作。舊金山紀(jì)事報(bào)這樣評(píng)價(jià)：“任何讀過(guò)這個(gè)故事的人，無(wú)論孩子還是成人，都會(huì)永遠(yuǎn)記得那只叫做切斯特的蟋蟀，記住那嘹亮而

2、韻律無(wú)窮的鳴叫?！背霭嬲咧芸舱f(shuō)：“一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)冰冷的世界?！弊忠趔埃?） 霓虹燈（ ） 贖回（ ） 孤苦伶仃（ ） 鎳幣（ ）報(bào)酬（ ） 叩擊（ ） 污垢（ ） 賠償（ ） 縈回（ ）xshuinshlngdngnichukugu chng yng 釋意搜集：搜尋聚集。贖回：用財(cái)物換回。攢下：積下。孤苦伶仃:孤單困苦無(wú)依無(wú)靠憂郁：愁?lèi)?。陶醉：很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。報(bào)酬：作為報(bào)償付給出力者的錢(qián)或?qū)嵨?。家喻?hù)曉:家家戶(hù)戶(hù)都知道彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿(mǎn)；布滿(mǎn)。梳理課文結(jié)構(gòu)全文共22段，可分為五個(gè)部分：第一部分：（1-2）交代故事的背景

3、，故事的主人公及他們的生活狀況。第二部分：（3-5）故事的開(kāi)端。塔克和馬里奧結(jié)識(shí)蟋蟀切斯特，知道了切斯特的身份，他們把切斯特挽留下來(lái)并成為朋友。第三部分：（6-16）故事的發(fā)展。蟋蟀切斯特與老鼠塔克、貓兒哈里、小學(xué)生馬里奧之間的交往和友情，歌頌了下層人民和流浪漢之間的人性的美好。第四部分：（17-20）故事的高潮。蟋蟀切斯特為報(bào)答馬里奧一家的情誼在朋友們的幫助下成為紐約最著名的音樂(lè)家。第五部分：（21-22）故事的結(jié)局。切斯特為了重新獲得心靈的自由和個(gè)性的發(fā)展，舉行告別演奏會(huì)后，要到家鄉(xiāng)去?？焖贋g覽全文，說(shuō)說(shuō)這則童話講述了什么故事？你從這則童話中得到了哪些啟示？這則童話寫(xiě)的是動(dòng)物之間的以及動(dòng)物

4、和人之間的故事，熱情地歌頌了下層社會(huì)人與人之間種種美好的品德。告訴人們一個(gè)真理：真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難，驅(qū)散心靈上的陰云，促使人獲得成功。展示一 文中一共有幾個(gè)形象？你最喜歡文中那個(gè)形象？作者要借助這幾個(gè)形象，表達(dá)什么思想感情? 老鼠塔克、貓兒哈里、蟋蟀切思特小學(xué)生馬里奧和他的爸爸媽媽、音樂(lè)教師斯梅德利先生友誼助人渡難關(guān)，真情促人獲成功。一個(gè)鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然問(wèn)來(lái)到了繁華的大城市，一切都是那么陌生， 生活沒(méi)有著落。是馬里奧收留了他，使它不再寂寞。在切斯特因咬 壞美鈔而遭到禁閉時(shí)，塔克解囊相助。他的成功更是完全來(lái)自真情。 展示二流落在紐約的切斯特受到了怎樣的禮遇？他又是怎樣對(duì)待朋友的？切斯特

5、得到馬里奧的照顧，被擦干凈身體，又得到一塊巧克力，并且結(jié)識(shí)了老鼠塔克及貓兒哈里。馬里奧又送給切斯特一個(gè)漂亮的寶塔型籠子，還掛著一個(gè)蜜蜂大小的銀鈴鐺。當(dāng)切斯特表現(xiàn)出音樂(lè)才華時(shí)，得到成千上萬(wàn)人的關(guān)注，切斯特用自己的才能報(bào)答了馬里奧一家，為他們帶來(lái)了財(cái)富。展示三為什么在紐約貓和老鼠已經(jīng)拋棄了舊日的偏見(jiàn)？他們分別代表什么人？因?yàn)樗麄兪浅鞘辛骼藵h的縮影，淪落到最底層往往會(huì)捐棄前嫌，友好相處，這是環(huán)境使然。馬里奧是城市貧民的代表蟋蟀切斯特是鄉(xiāng)村流浪歌手的代表展示四在夢(mèng)中切斯特犯了什么錯(cuò)誤？他是這樣對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？這體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？在夢(mèng)中他錯(cuò)把兩美元當(dāng)柳葉吃了他不愿逃走。 善良、真誠(chéng)、勇敢展示五 面對(duì)

6、失去自由的切斯特，他的朋友是怎么 做的？馬里奧：賺錢(qián)為他爭(zhēng)取自由塔克愿意拿出自己養(yǎng)老的錢(qián)哈里愿意照顧塔克展示六當(dāng)蟋蟀切斯特的音樂(lè)才能被發(fā)現(xiàn)之后出現(xiàn)了一種什么狀況？“成了新聞人物”、“人們積聚在報(bào)攤周?chē)?切斯特演奏”、報(bào)攤的銷(xiāo)路也好了起來(lái)。他成了有名的音樂(lè)家詳略結(jié)合，側(cè)面描寫(xiě)為主，是描寫(xiě)切斯特發(fā)音、唱歌、表演的特色。展示七蟋蟀切斯特成為紐約最著名的音樂(lè)家，他為什么并不感到快樂(lè)？在他看來(lái)榮譽(yù)雖然好，卻使人疲勞。他喜歡自由地唱歌。展示八成名之后的切斯特為什么還是念念不忘鄉(xiāng)下的生活？他始終和城市保持著一種距離，在這他沒(méi)有歸屬感。對(duì)那些心地淳樸、酷愛(ài)自由的人來(lái)說(shuō)他們更向往的是鄉(xiāng)村的自由?？偨Y(jié)提升這節(jié)課我

7、學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課我懂得了什么？鞏固反饋1、給帶橫線的字詞加上拼音。琴弦（） 蟋蟀（） 污垢（）霓虹燈（）慷慨（） 漣漪（） 縈回（） 贖回（ ） 孤苦伶仃（ ） 鎳幣（ ） 報(bào)酬（ ） 叩擊（ ） 2、選詞填空正確的一項(xiàng)是（ ）蟋蟀演奏的樂(lè)曲聲傳到大街上，行人全都停下來(lái)_，警察只好_交通，以免撞傷行人。交通_了。在歌聲_的那幾分鐘里，時(shí)報(bào)廣場(chǎng)像黃昏時(shí)候的草地一樣安靜。陽(yáng)光流進(jìn)來(lái)，照在人們身上。微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。A聆聽(tīng)阻斷停頓飄蕩縈回B傾聽(tīng)斷絕癱瘓婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)C聆聽(tīng)阻斷癱瘓婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)D傾聽(tīng)斷絕停頓飄蕩縈回鞏固反饋1、分析下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？美妙的樂(lè)曲聲彌漫著整個(gè)車(chē)站，就像一顆石子落進(jìn)靜水里，激起了一圈又一圈漣漪。人人心滿(mǎn)意足，不向前移動(dòng)，幾乎連呼吸都停住了。微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。2、讀課文，回答下列問(wèn)題：（1）說(shuō)說(shuō)課文里的幾種動(dòng)物分別象征社會(huì)上的哪些人物？（2）說(shuō)說(shuō)這則童話講述了什么故事？你從這則童話中得到了哪些啟示？作業(yè)：續(xù)寫(xiě)練習(xí)注意事項(xiàng)：1.保持“人物”的性格和語(yǔ)言風(fēng)格的一致；2.情節(jié)發(fā)展要符合原有故事的發(fā)展脈絡(luò)；3.