1、Word 新蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 新蘇科版九班級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作方案范文 一、指導(dǎo)思想： 1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作方案為參考，以人的進(jìn)展為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)備課組集體備課的力度，提倡以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。 2、針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，樂(lè)觀探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效，并關(guān)注同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。 二、基本狀況及工作目標(biāo)： 就我們目前了解到的同學(xué)狀況，初三班級(jí)的同學(xué)整體狀況并不是很令人樂(lè)觀，狀況較簡(jiǎn)單，缺乏尖子，基礎(chǔ)較差的同學(xué)多，基礎(chǔ)一般的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主

2、動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的力量。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)上準(zhǔn)備在全面抓好“雙基”的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對(duì)有學(xué)習(xí)樂(lè)觀性而基礎(chǔ)一般的同學(xué)賜予大力的關(guān)心，提高他們的學(xué)習(xí)成果，采納分層輔導(dǎo)等方法培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，幾乎全部初三內(nèi)容都在本學(xué)期完成。因此，在此學(xué)期中，我們要做到面對(duì)全體初三同學(xué)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中留意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并注意同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)的培育，提高同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。 三、工作措施： 1、做好備課工作，實(shí)施“高效課堂”。根據(jù)學(xué)校對(duì)集體備課的要求，本學(xué)

3、期定在每周二下午集體備課，組內(nèi)老師輪番做中心發(fā)言人（見(jiàn)詳細(xì)支配）。每個(gè)中心發(fā)言人要對(duì)支配的課進(jìn)行具體的預(yù)備，要對(duì)預(yù)備好的電子稿，結(jié)合自己的特長(zhǎng)，備教材的目標(biāo)、重難點(diǎn)以及突破方法、備同學(xué)易錯(cuò)、易忽視的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，溝通同學(xué)中的“亮點(diǎn)”、備試題、備總結(jié)溝通等等（如自己覺(jué)得有困難，可事先和其他老師先作溝通，研討，杜絕消失說(shuō)我還沒(méi)預(yù)備好，沒(méi)什么可說(shuō)的之類的話）。要求每次把一星期課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、課堂支配等各方面進(jìn)行具體說(shuō)課，同組老師相互磋商（非中心發(fā)言人在集體備課前也要對(duì)本周的上課內(nèi)容作初步的備課，在備課時(shí)對(duì)中心發(fā)言人的內(nèi)容加以補(bǔ)充），同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題也可拿出來(lái)爭(zhēng)論，尋求有效的做法，同時(shí)做好每次

4、備課記錄。上完課后，老師之間可依據(jù)上課存在的各種問(wèn)題，進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)初期要對(duì)同學(xué)的解題規(guī)范作要求。 2、做好拉差補(bǔ)缺的工作。針對(duì)初三同學(xué)的兩極分化較為嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，平常在教學(xué)過(guò)程中老師要留意培優(yōu)補(bǔ)差的工作。既要培育尖子生，又要使基礎(chǔ)較差的同學(xué)不掉隊(duì)。故在平常上課中就有意識(shí)的貫徹分層教學(xué)的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧?？紤]到整個(gè)班級(jí)還有一些學(xué)習(xí)薄弱生，他們基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好、理解力量不夠等特點(diǎn)，作業(yè)和考試實(shí)行分層的方法，尤其對(duì)其中一些數(shù)學(xué)缺腿的同學(xué)實(shí)行“日日清”的方法，“一對(duì)一”實(shí)行講解與面批相結(jié)合，盡量當(dāng)天解決問(wèn)題，做到當(dāng)天作業(yè)消失的錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)解疑，不使問(wèn)題積累起來(lái)。對(duì)其他同學(xué)的練習(xí)、作業(yè)、考卷將嚴(yán)格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點(diǎn)“雙基”的落實(shí)，對(duì)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題采納“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成果。 3、切實(shí)開(kāi)展好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，同組老師之間每周至少要相互聽(tīng)一節(jié)課，并溝通教學(xué)體會(huì)。組織備課組老師參與市、區(qū)、校級(jí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獵取教學(xué)信息。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的信息溝通，包括考卷的溝通，討論中相互促進(jìn)，使多方面工作不斷