1、（封面）大班教案讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)含教學(xué)反思授課學(xué)科： 授課年級(jí)： 授課教師： 授課時(shí)間： XX學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)這些數(shù)，知道數(shù)的組成。2培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交流合作解決問(wèn)題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)這些數(shù)。理解幾十幾的意義，掌握幾十九后面一個(gè)數(shù)是多少的問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小棒2捆10根、光盤(pán)【教學(xué)過(guò)

2、程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你能按順序說(shuō)一說(shuō)嗎？他是按什么順序說(shuō)的？還可以怎樣說(shuō)？這里最大的數(shù)是幾？20后面還有很多數(shù)，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。（板書(shū)課題）二、操作研究。1今天的學(xué)習(xí)中老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?shù)出23跟小棒，把它們擺在桌上，怎樣擺能看得很清楚？請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)比一比。（兩位小朋友上臺(tái)展示）問(wèn)：有什么不一樣嗎？你更喜歡哪一種？比比看，誰(shuí)擺的又對(duì)又清楚？（學(xué)生操作，教師巡視）說(shuō)明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。提問(wèn)：看著大屏幕，你能過(guò)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是23嗎？指名回答。小結(jié)：一捆是1個(gè)十，兩捆是2個(gè)十，3根是3個(gè)一，2個(gè)十和3

3、個(gè)一合起來(lái)是23.現(xiàn)在老師請(qǐng)你拿出23根小棒，想想看怎樣最快？學(xué)生再次練習(xí)擺小棒。2剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒，下面老師要考考你們了，按要求擺出指定的數(shù)，看誰(shuí)擺得最清楚！擺24根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是24？擺29根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是29？3剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒，再添上一根是多少根？（出示動(dòng)畫(huà)）仔細(xì)觀察，你又想到了什么？說(shuō)明：29根再添上一根是30根，這時(shí)，單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個(gè)十？延伸：三十九添上1是多少？四十九，五十九添上1呢？指名回答。4談話

4、：小朋友說(shuō)得非常棒，現(xiàn)在你能很清楚地?cái)[出八十五根小棒嗎？試試看！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友接著一個(gè)一個(gè)數(shù)到九十九。學(xué)生一邊擺小棒，一邊數(shù)數(shù)，教師巡視。下面請(qǐng)小朋友看著小棒一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（集體數(shù)數(shù)）下面我們不看小棒，誰(shuí)能從八十五一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九？指名回答。剛才小朋友已經(jīng)擺出了九十九，想一想，再添上1根是多少根？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，同桌討論。指名回答。你是怎么想的？說(shuō)明：99再添上1是100，這時(shí)，單根的小棒又滿了10根了，又可以捆成一捆了?，F(xiàn)在有幾捆小棒？是幾個(gè)十？10個(gè)十是一個(gè)百（板書(shū)）現(xiàn)在你能10個(gè)10個(gè)地從10 數(shù)到100嗎？現(xiàn)集體數(shù)一數(shù)，再指名數(shù)一數(shù)。三、鞏固練習(xí)。小朋友們認(rèn)識(shí)這

5、些數(shù)了嗎？我們今天學(xué)過(guò)的數(shù)，在我們生活中經(jīng)常遇到，我們一起來(lái)找一找它們吧！1完成“想想做做”第1題。數(shù)一數(shù)我們教師里有多少?gòu)堊雷?，有多少把椅子？你有什么好辦法，告訴同桌你是怎么想的。學(xué)生討論，指名回答，有道理即可。集體交流：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子。還可以通過(guò)班級(jí)的人數(shù)知道有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子?完成“想想做做”第2題。小朋友愛(ài)吃香蕉嗎？老師給小朋友帶來(lái)了一些香蕉，仔細(xì)觀察，你知道有多少根嗎？怎樣數(shù)最簡(jiǎn)便？你會(huì)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)碼？學(xué)生數(shù)數(shù)。那么我們能不能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100呢？3完成“想想做做”第3題?，F(xiàn)在沒(méi)有圖了，你會(huì)數(shù)碼？從七十起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百。我們剛才是怎

6、樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的）你能2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。誰(shuí)還能5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)？4完成“想想做做”第4題。出示一桶羽毛球：你知道里面有多少個(gè)羽毛球嗎？出示第一張圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？出示第二張圖片，提問(wèn)：第二幅圖里又有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢，合起來(lái)是多少呢？5完成“想想做做”第5題。小朋友們說(shuō)得非常棒，老師準(zhǔn)備了一些糖果送給大家，你知道這里有多少顆嗎？引導(dǎo)這么多的糖果，怎樣數(shù)才會(huì)不重復(fù)又不遺漏呢？生：每數(shù)10個(gè)就圈一圈。請(qǐng)小朋友自己圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少顆？指名回答。6猜猜看。同學(xué)們，猜猜看，老師今年多少歲？根據(jù)學(xué)生的回答，說(shuō)猜的結(jié)果是大了還是小了。你們還想知道誰(shuí)的

7、年齡？小朋友們回家去了解一下?tīng)敔?、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各多少歲？四、全科總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)，想想看你還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)這些數(shù)？（指名交流）小結(jié)：只要我們留心觀察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。課后，請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)有心人，找一找我們身邊哪兒還有這些數(shù)，請(qǐng)你告訴老師或者同學(xué)們。活動(dòng)反思：教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生通過(guò)課件感受具體的事物到半具體半抽象的事物到抽象的數(shù)這個(gè)過(guò)程，來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)。通過(guò)學(xué)生觀察、動(dòng)手、思考、對(duì)比，加深了他們對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。其中重點(diǎn)問(wèn)題“33的兩個(gè)3表示的意義一樣嗎？”讓學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)更多深入清楚。教學(xué)讀法和寫(xiě)法時(shí)，我注意由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)

8、生撥珠、讀數(shù)，由直觀到抽象，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感。在例5的教學(xué)中讓學(xué)生自己直接看圖寫(xiě)數(shù)。體會(huì)當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，應(yīng)用“0”占位。在教學(xué)100的讀寫(xiě)時(shí)，先通過(guò)復(fù)習(xí)100的認(rèn)識(shí)，再結(jié)合課件演示100的組成，接著通過(guò)計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)數(shù)位“百”，緊接著學(xué)習(xí)關(guān)于100的讀寫(xiě)。通過(guò)生動(dòng)形象的課件演示，學(xué)生對(duì)100的認(rèn)識(shí)由淺入深，對(duì)100的讀寫(xiě)印象深刻，成功攻克本節(jié)課的重難點(diǎn)。當(dāng)然，在這節(jié)課上，我還有很多不足之處，如在每個(gè)例題講過(guò)后的緊跟練習(xí)不夠多，練習(xí)內(nèi)容也不夠深入。課后作業(yè)沒(méi)有給學(xué)生充分動(dòng)筆的時(shí)間。另外，課堂提問(wèn)面還不夠廣，有一些同學(xué)沒(méi)有被問(wèn)到，課堂生成的問(wèn)題不夠，也沒(méi)有細(xì)致處理。在今后的課堂中我一定要再細(xì)致些，再考慮全面些。爭(zhēng)取進(jìn)一步提問(wèn)課堂效率，做好高效課堂。在教學(xué)100的讀寫(xiě)時(shí)，先通過(guò)復(fù)習(xí)100的認(rèn)識(shí)，再結(jié)合課件演示100的組成，接著通過(guò)計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)數(shù)位“百”，緊接著學(xué)習(xí)關(guān)于100的讀寫(xiě)。通過(guò)生動(dòng)形象的課件演示，學(xué)生對(duì)100的認(rèn)識(shí)由淺入深，對(duì)100的讀寫(xiě)印象深刻，成功攻克本節(jié)課的重難點(diǎn)。當(dāng)然，在這節(jié)課上，我還有很多不足之處，如在每個(gè)例題講過(guò)后的緊跟練習(xí)不夠多，練習(xí)內(nèi)容也不夠深入。課后作業(yè)沒(méi)有給學(xué)生充分動(dòng)筆的時(shí)間。另外，課堂提問(wèn)面還不夠廣，有一些同學(xué)沒(méi)有被問(wèn)到，課堂生成的問(wèn)題不夠，也沒(méi)