1、第3頁(yè) 共3頁(yè)學(xué)校女生教育工作總結(jié) 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文學(xué)校女生教育工作總結(jié) 青春期是每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要時(shí)期，不僅是人的身體、知識(shí)、才干的增長(zhǎng)時(shí)期，也是人的行為習(xí)慣、興趣、愛好、人生觀和世界觀的形成時(shí)期。青春期性心理，生理教育關(guān)系到青少年的一生，已經(jīng)成為當(dāng)前德育中的一個(gè)重要課題。 我校是一所農(nóng)村學(xué)校，在校生中80%以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭，與城鎮(zhèn)的初中生相比，他們對(duì)自身成長(zhǎng)的知識(shí)貧乏，父母的文化程度不高，對(duì)子女教育投入少，所以缺少獲得有關(guān)青春期知識(shí)的科學(xué)渠道，這不管在學(xué)生的生理或心理上都容易產(chǎn)生一些青春期問題，如不能正確對(duì)待男女同學(xué)之間的友誼，不能正確對(duì)待自身成長(zhǎng)中的正常的心理反映，不能獲

2、得科學(xué)的生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)等等。針對(duì)這個(gè)情況，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及班主任把女生教育納入工作重點(diǎn)。 一、悉心講解，針對(duì)性和挑戰(zhàn)性強(qiáng) 我校組織了全校女學(xué)生的青春期教育安康講座。本次青春期教育安康講座共分五次。我校有幸邀請(qǐng)到女生教育專家主講，同時(shí)擔(dān)任主講的還有我校四名女老師。五位主講人的講座內(nèi)容很具針對(duì)性和普遍性，她們各自從青春期心理與生理的特點(diǎn)、什么是美、如何對(duì)待男女同學(xué)之間的友誼與愛情、怎樣克制心理障礙等方面切入，由淺入深，由表及里，結(jié)合肢體語(yǔ)言以及多媒體，使同學(xué)們漸漸從懵懂中理解到青春期的概念。同學(xué)們起先覺得“難以啟齒甚至感覺到惡心”，但在主講人悉心講解概念、耐心分析p 案例的過程中，漸漸開場(chǎng)以對(duì)待常識(shí)的

3、心態(tài)去理解青春期，對(duì)性道德等也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。此外，主講人還針對(duì)這些問題向?qū)W生們提建議：如月經(jīng)期間應(yīng)當(dāng)注意的問題、怎樣管理青春痘、如何對(duì)待挫折等，還現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生們討論，對(duì)于學(xué)生提出的疑惑，主講人都一一作答。 二、糾正思想，同學(xué)們受益匪淺 在安康教育講座期間，同學(xué)們不僅認(rèn)真做筆記，還自覺地寫日記寫聽后感，同學(xué)們都感到受益匪淺。反響強(qiáng)烈，收獲頗多。七1班的崔曉艷在感悟體會(huì)中談到：“本來(lái)在我們潛意識(shí)里，朦朦朧朧，分不清的事，這下全都理解了。”七3班的張?jiān)苷劦剑骸拔疫€覺得愛情話題也應(yīng)該讓男生聽聽。”而同班的黃先鳳同學(xué)那么決定“切記老師的話，安康快樂地成長(zhǎng)，并把我所知道的這些知識(shí)教給只小我一歲的鄰居

4、妹妹。”八2班的光陰翠感慨：“我覺察校方的老師對(duì)我們真的很好，老師為我們?cè)陔娔X上尋找資料，自己要做好筆記，記熟了，再把她學(xué)到的知識(shí)傳給我們，我真的很感動(dòng)，老師這么為我們學(xué)生著想，真是謝謝老師了！” 三、爭(zhēng)取長(zhǎng)效，聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)、班主任、課程三方位 為到達(dá)青春期教育的最正確效果，本次活動(dòng)還聯(lián)動(dòng)了家長(zhǎng)和班主任。期間，我校向全體女學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封信，從孩子的生理發(fā)育到心理開展等方面，介紹學(xué)生的特點(diǎn)以及應(yīng)當(dāng)注意的問題，使家長(zhǎng)理解孩子，并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。班主任也積極地投入到本次活動(dòng)中，用談話、日記、書信等方式循循善誘，耐心疏導(dǎo)學(xué)生之間的感情，努力把學(xué)生對(duì)異性的向往升華到學(xué)生及班級(jí)工作中。我校還充分利用了心理安康教育校本課程教材，將青春期教育的內(nèi)容合理納入，并方案聘請(qǐng)有關(guān)專家及心理安康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，使青春期教育更長(zhǎng)久、更有效。 四、任重道遠(yuǎn)，為素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)根底 我校領(lǐng)導(dǎo)班子及班主任一直很重視青春期教育，并在教育理論中初步達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為在抓素質(zhì)教育的過程中不能無(wú)視青春期教育，發(fā)揮青春期教育在學(xué)校教育中的獨(dú)特作用，有利于推動(dòng)整個(gè)學(xué)校德育工作的開展。多年