1、歷史教學(xué)工作方案安排最新時(shí)間一晃而過(guò)，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候開(kāi)場(chǎng)制定工作方案了。工作方案怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是WTT為大家整理的歷史教學(xué)工作方案安排，希望能幫助到大家!歷史教學(xué)工作方案安排1一、學(xué)情分析p ：下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績(jī)開(kāi)展不平衡。但是經(jīng)過(guò)分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃重，能積極主動(dòng)的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)正在逐步形成。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的進(jìn)步。

2、二、課程目的：1、知識(shí)與才能目的：在義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史開(kāi)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開(kāi)展的根本脈絡(luò)。在掌握根本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的才能;通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析p 、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的才能。2、過(guò)程與方法目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物的根本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展

3、較為全面的比擬、概括和闡釋;學(xué)會(huì)同別人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建立、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生理想。加深對(duì)歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的個(gè)人精神的理解。培養(yǎng)安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的才能。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)決求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展的統(tǒng)一性和

4、多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目的是一個(gè)不可分割、互相交融、互相浸透的連續(xù)過(guò)程和有機(jī)整體。三、教學(xué)措施：1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈敏安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視根底知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)

5、對(duì)歷史事實(shí)的分析p 、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反應(yīng)教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。4、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)?；ハ嗯浜蠈W(xué)校進(jìn)展綜合知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)拓第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)展適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，搜集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能、語(yǔ)言文字表達(dá)才能、搜集和處理信息的才能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)

6、腦的綜合才能，逐步形成歷史唯物和辯證唯物觀點(diǎn)。歷史教學(xué)工作方案安排2一、指導(dǎo)思想1、學(xué)生狀況分析p ：本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的根底較好，認(rèn)知才能強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)程度。2、教材簡(jiǎn)析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域開(kāi)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比擬宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個(gè)比擬詳細(xì)的歷史問(wèn)題。對(duì)于專(zhuān)題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷

7、史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析p 歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史開(kāi)展過(guò)程中整體與部分的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目的：在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點(diǎn)工作：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)根底，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)五、詳細(xì)措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)

8、習(xí)方法。2、在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)展知識(shí)整理，4、因材施教。5、做好知識(shí)的穩(wěn)固，注重課后反應(yīng)，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試才能。6、注重授課語(yǔ)言的準(zhǔn)確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”。歷史教學(xué)工作方案安排3一、指導(dǎo)思想深化貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化老師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷，結(jié)合高中歷史教學(xué)理論，有效

9、促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。二、現(xiàn)狀分析p 1、高一年級(jí)共有班級(jí)10個(gè)，共分三個(gè)層次，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班2個(gè)，實(shí)驗(yàn)班4個(gè)，省招班4個(gè)。學(xué)生層次豐富，但總體素質(zhì)比擬高。2、老師方面，高一年級(jí)共有兩位歷史老師，兩位老師同時(shí)還擔(dān)任高二部分歷史會(huì)考班的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)重。3、隨著近年來(lái)歷史會(huì)考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升學(xué)生的學(xué)科思維才能迫在眉睫，而高一年級(jí)作為起始年級(jí)，其重要性顯而易見(jiàn)。三、工作思路和目的1、“興趣是的老師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性作用。2、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)的根底，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。3、參加市區(qū)教

10、研活動(dòng)，并積極開(kāi)展組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課交流，加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性。四、重點(diǎn)工作1、有效進(jìn)展分層教學(xué)措施：針對(duì)高一年級(jí)三個(gè)班級(jí)層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對(duì)性地施行分層教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班及實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)展常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)注重學(xué)科綜合才能素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班那么更注重常規(guī)教學(xué)，再此根底上努力進(jìn)步學(xué)科才能。2、高一歷史劇(12月)措施：提早制定方案，安排相關(guān)人員和詳細(xì)任務(wù)。11月布置到各個(gè)班級(jí)，進(jìn)展劇本編排和演練。3、歷史講座(12月待定)措施：提早聯(lián)絡(luò)確定講座專(zhuān)家。此項(xiàng)為待定。歷史教學(xué)工作方案安排4本學(xué)期我將以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步語(yǔ)言才能、教學(xué)才能;

11、在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能，努力提升教學(xué)的境界;施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析p 才能，制定如下教學(xué)方案。一、教材分析p ：本教材立足于全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，表達(dá)時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書(shū)既是老師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和理論才能，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)絡(luò)和知識(shí)的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以進(jìn)步學(xué)生的自身才能。二、學(xué)生狀況分析p ：初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納才能，且有部分同

12、學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、詳細(xì)思路：1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚝@得圓滿成功。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，進(jìn)步學(xué)生的審題、解題的才能及速度。6、引資料、學(xué)經(jīng)歷

13、。經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課。7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。教學(xué)任務(wù)和要求：七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握根本的歷史知識(shí)，即理解歷史的根本線索，理解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史開(kāi)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)展想象，聯(lián)想和初步的分析p ，綜合，比擬，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)展簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參與社會(huì)理論的才能。四、教學(xué)措施：1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

14、式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立考慮和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資。4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識(shí)培養(yǎng)各種才能的同時(shí)，加強(qiáng)思想教育。5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)展改革，探究和創(chuàng)造，進(jìn)展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知程度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。7、要注意多層次、多方位的聯(lián)絡(luò)，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，更好的來(lái)學(xué)習(xí)歷史。8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采

15、用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)形式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益。9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以及時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)。五、改良措施：1、對(duì)學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的程度層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些比擬容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝

16、、旅游勝地，對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建立家鄉(xiāng)的教育。5、以小組為單位開(kāi)展探究性理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體精神。教學(xué)設(shè)想：1、歷史教學(xué)要充分表達(dá)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?lái)。對(duì)歷史作出正確的表達(dá)和分析p ，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。2、繼續(xù)深化課堂教改，在傳授根底知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和才能培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹(shù)立全面開(kāi)展，主動(dòng)開(kāi)展的育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一，進(jìn)步課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率

17、，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。3、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能，分析p 綜合，比擬、概括問(wèn)題的才能。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資。歷史教學(xué)工作方案安排5一、指導(dǎo)思想教學(xué)以進(jìn)步歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探究新的課堂教學(xué)形式，全面施行素質(zhì)教育和綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析p 才能。二、學(xué)生情況分析p 本學(xué)期擔(dān)任的是七年級(jí)三個(gè)班的歷史，學(xué)生總體程度差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律

18、較好，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)上還存在以下問(wèn)題：一是部分學(xué)生對(duì)歷史認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為歷史只是副科而不夠重視;二是部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確;三是部分學(xué)生缺乏綜合歸納才能，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。三、教材分析p 1、教材特點(diǎn)本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多興趣性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容中國(guó)歷史第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和開(kāi)展，共21課。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史開(kāi)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開(kāi)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)展思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。四、主要措施與教學(xué)目的針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：第一、認(rèn)真