1、歐陽文創(chuàng)編 時間：創(chuàng)作：歐陽文洪湖水浪打浪說課稿一、說教材：“小橋，流水，人家，搖船，魚蝦，荷花”是人們心目中美好的水鄉(xiāng)印象。水鄉(xiāng)澤國不僅風(fēng)光秀麗、水草豐茂、物產(chǎn)豐富，常常被譽為“魚米之鄉(xiāng)”，更具有濃郁深厚的歷史文化遺韻。本課編排了一首二重唱的歌曲洪湖水，浪打浪的聆聽，通過該曲的欣賞讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解“重唱”的 演唱形式，感受重唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。二、說學(xué)情：在前幾冊學(xué)生學(xué)習(xí)了獨唱、齊唱、輪唱和合唱的基礎(chǔ)上，本課編排了一首二重唱的歌曲洪湖水，浪打浪的聆聽，通過該曲的欣賞讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解“重唱”的演唱形 式，感受重唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。三、說目標(biāo)：1 感受音樂所表現(xiàn)的魚米之鄉(xiāng)的好風(fēng)光以及水鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的熱愛

2、與自豪之情，激發(fā)學(xué)生熱愛水鄉(xiāng)、謳歌家鄉(xiāng)的 情感。歐陽文創(chuàng)編歐陽文創(chuàng)編3聆聽歌曲洪湖水，浪打浪，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲抒發(fā)的情感。認識“二重唱”的演唱形式，體 會其表現(xiàn)作用。四、說重難點:1 體會歌曲的“二重唱”的演唱形式的表現(xiàn)作用，感受樂 曲每一樂段旋律的特點。2通過演唱的形式深入感受“二重唱”的合唱魅力。 五、說教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件六、說教學(xué)時間：1 時七、說教材過程：（一）、游覽激趣，了解歷史：播放視頻，欣賞洪湖風(fēng)光以及了解歌劇洪湖赤衛(wèi)隊 的故事梗概導(dǎo)入課題。今天老師要帶同學(xué)們到一個美麗的地方去看一看。這是一個“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的地方，這里景色絢麗，四季皆美，春來漁

3、帆點點、綠草婆娑；夏時芙蓉迎日、漁歌唱晚；秋日蓮滿菱熟、荷香陣陣；冬至風(fēng)吹蘆蕩、百鳥翱翔。這個美麗的地方就是我們荊州的洪湖。 年，這里曾發(fā)生了這樣一個故事，鄉(xiāng)黨委書記韓英率領(lǐng)洪湖赤衛(wèi)隊的隊員與以彭霸天為代表的地主惡霸展開了英勇的斗爭，最終消滅了彭霸天，取得了革命戰(zhàn)爭的偉大勝利。這個故事在 1958 年被湖北省歌劇院創(chuàng)作成一部歌劇洪湖赤衛(wèi)歐陽文創(chuàng)編歐陽文創(chuàng)編隊，歌劇中的音樂主要以湖北民間音樂為素材創(chuàng)作而成。這部歌劇上演至今，經(jīng)久不衰。其中不少唱段廣為流傳。尤其是劇中人物韓英與秋菊二重唱的洪湖水浪打浪這首歌曲，到今天多少游客來到洪湖，他們都會情不自禁的哼唱起 這首歌曲：洪湖水呀浪呀么浪打浪呀今天老

4、師就和同學(xué)們一起來欣賞這首洪湖水浪打浪 （板書課題）?！驹O(shè)計意圖讓學(xué)生通過面直觀感受湖的美景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂的興趣，過圖片還原曲的創(chuàng)作景，了 解革命歷史】（二）、層層深入，賞析歌曲：1原音再現(xiàn)，初步感知。洪湖水浪打浪是一首經(jīng)典老歌，創(chuàng)作于 ，先是 1959 年湖北省實驗歌劇團首演的歌劇洪湖赤衛(wèi)隊中一個場次的主題曲，1961 歌劇改編成同名電影后成為電影主題曲，很快得到了更大范圍的傳播。首先請同學(xué)們看大屏，隨老師的鏡頭去欣賞由韓英和秋菊演唱的洪湖水浪打浪的電影片段原音再現(xiàn)，安靜的欣賞，看看能帶給你哪些 感受。（播放視頻）欣賞完了，你有什么想說的呢？（啟發(fā)同學(xué)們從歌曲的 速度、情緒、表達的情感等方面

5、來談一談）細心的你，有沒有聽出這首歌曲能分為幾個部分？每個歐陽文創(chuàng)編歐陽文創(chuàng)編部分的演唱形式是否有變化呢？（板書 、3）【設(shè)計意圖通過視頻初感知歌曲的度、情緒及歌曲想要表的情感，讓生通過聆聽受歌曲演形式的 不同，從而歌曲分段。2分段聽賞，詳細感知。1、聽賞第一樂段。接下來我們就一起來分段欣賞，首先請同學(xué)聽一聽第一 樂段，請大家邊聽邊想：A第一樂段的演唱形式是怎樣的？B音樂的引子部分是用什么樂器演奏的？讓你想到什么 樣的畫面？C 、隨音樂輕輕的哼唱歌曲，感受歌曲的旋律有什么特 點。(放第一樂段音樂，學(xué)生隨音樂輕輕哼唱)解決問題后小結(jié)：第一樂段是由一個人演唱的，所以演唱形式是獨唱。歌曲的引子部分是

6、用笛子演奏的，輕快悠揚的曲調(diào)，仿佛把我們帶到了水波蕩漾，荷花飄香的洪湖。第一樂段的旋律優(yōu)美精致，流暢動聽。尤其是末尾的托腔更是 美妙動人?！驹O(shè)計意圖通過靜心聆，感受歌曲一部分的唱形式，通過歌曲引子部的賞析，讓生想象洪的美景 畫面，感受律優(yōu)美流暢特點?！繗W陽文創(chuàng)編歐陽文創(chuàng)編2、聽賞第二樂段。第一遍聽賞，說說第二樂段有幾個樂句？仔細聽聽這一 樂段是由幾個人演唱的她們演唱的旋律一樣嗎？了解二重唱的演唱形式。二重唱：聲樂演唱形式之一。指兩個不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，一起演唱 同一歌曲的形式叫二重唱。第二遍聽賞，畫出二聲部的旋律線。當(dāng)歌詞旋律出現(xiàn)時就畫細碎的波浪線，伴唱“啊”的旋律出現(xiàn)時就畫

7、大波浪線，看看誰畫得又對又快。解析旋律特點，婉轉(zhuǎn)起伏，交替 出現(xiàn)。第三遍唱一唱，感受二重唱的魅力，體會劇中人物韓英 和秋菊發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊嘆之情?！驹O(shè)計意圖第二樂段是賞的重點，學(xué)生通過、唱、畫、演形式充分體二重唱的特，感受樂抒發(fā)的 情感以及旋婉轉(zhuǎn)起伏的點?！?、聽賞第三樂段。邊聽邊想：第三樂段與哪一樂段的旋律比較相似？演唱形式又與哪個樂段相似？兩個聲部的旋律出現(xiàn)有什么特點？邊聽邊指揮，讓同學(xué)們感受到二重唱的 不同變化。這一樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)，二重唱的兩個聲部時而交錯，時而補充，各自獨立又彼此交融，深情的唱出了洪湖人民對共產(chǎn)黨的的深深愛戴和對幸福生活的美好憧憬。歐陽文創(chuàng)編歐陽文創(chuàng)編3完整聆聽，肢體表現(xiàn)。用喜歡的動作表現(xiàn)歌曲，體驗 歌曲表達的情感。三、拓展延伸，激發(fā)熱情：洪湖水浪打浪這首優(yōu)美動聽的歌曲其實取材于湖北民歌襄河謠，我們湖北還有很多好聽的民歌，同學(xué)們想聽嗎？請看大屏，首先是大家耳熟能詳?shù)暮崩窀椠埓{(diào)，下面這首歌曲是湖北潛江民歌幸福歌，接下來的這首歌可就是我們松滋的民歌哦，這首歌曲的名字叫隔山隔嶺隔過巖，大家現(xiàn)在看到的畫面就是根據(jù)民歌改編的廣場舞，去年在湖北省的廣場舞比賽中我們松滋代表隊獲得 一等獎?！驹O(shè)計意圖通過對湖北歌的拓展賞，拓寬學(xué)的知識面