1、（演唱）蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生用甜美淳樸的聲音、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。2.通過(guò)歌曲的學(xué)唱使學(xué)生感受與認(rèn)知切分音。3. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生懂得不能像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處；并欣賞蝸牛不畏艱難、執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。4. 在演唱、律動(dòng)、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，逐步鍛煉學(xué)生的思維能力和協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有情趣的演唱歌曲，并懂得不能像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處；并欣賞蝸牛不畏艱難、執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。教學(xué)難點(diǎn)：用甜美淳樸的聲音、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

2、一、律動(dòng)1.師：同學(xué)們，下午好！歡迎來(lái)到我們快樂(lè)音樂(lè)課堂。你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰(shuí)能和老師一樣？（學(xué)生被老師所感染）太棒了！我們每一位同學(xué)都送給了老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉。好，請(qǐng)你們現(xiàn)在和老師一起做律動(dòng)。（通過(guò)這樣的交流，拉近了我與學(xué)生間的距離。）2.師生一起做律動(dòng)（2遍）（讓學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)課堂”氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與熱情。）3.猜謎語(yǔ)師：今天我們的音樂(lè)課堂來(lái)了兩位新朋友，它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，如果誰(shuí)猜出來(lái)了千萬(wàn)不要說(shuō)，待會(huì)我們來(lái)?yè)尨?。（學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生好奇心）（1）（在低音區(qū)慢速?gòu)椬嗟奈伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)旋律）學(xué)生說(shuō)自己猜的結(jié)果。出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜

3、謎。出示蝸牛圖片。（2）在高音區(qū)加快速度彈奏的蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)旋律并出示謎語(yǔ)。二、故事導(dǎo)入歌曲1.師：只會(huì)爬的軟體動(dòng)物蝸牛和會(huì)飛的黃鸝鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)欣賞臺(tái)灣敘事性民歌蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)2.聽(tīng)歌曲講故事3.誰(shuí)能講一講你從歌曲中聽(tīng)到的故事？活動(dòng)2【練習(xí)】蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 三、學(xué)唱歌曲（一）游戲：節(jié)奏問(wèn)答1.再聽(tīng)歌曲，（觀看兒歌視頻）認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)歌詞中怎樣寫(xiě)的，待會(huì)要按老師的節(jié)奏回答問(wèn)題。2.師生節(jié)奏問(wèn)答游戲（提問(wèn)時(shí)分角色拍節(jié)奏問(wèn)答，為后面的節(jié)奏合奏做基礎(chǔ)）3.完整按節(jié)奏讀拍歌詞（二）節(jié)奏小合奏1.歌曲中都有哪些音樂(lè)形象？2.出示節(jié)奏，拍一拍，為葡萄樹(shù)、蝸牛、黃鸝鳥(niǎo)選擇合適的節(jié)奏3. 分三組為歌曲范唱

4、伴奏。4. 師生合作（師唱學(xué)生拍節(jié)奏）5. .認(rèn)識(shí)切分音，找出歌曲中有幾處切分音,并出示不同的音型，讓學(xué)生分辨哪些是切分音活動(dòng)3【講授】蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) （三）學(xué)唱歌曲1.聽(tīng)琴用“l(fā)a和wu”模唱旋律（1）出示“l(fā)a和wu” （2）模唱，討論：旋律有什么特點(diǎn)？音符上方的圓弧線有什么作用？（3）模唱2. 師慢速?gòu)椙?，學(xué)生聽(tīng)琴唱歌3.處理演唱情緒。A、師：蝸牛背著重重的殼，你們說(shuō)說(shuō)它爬起來(lái)感覺(jué)怎么樣？生答。師：你們覺(jué)得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？生答。引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度，低沉的聲音來(lái)演唱。B、師：黃鸝鳥(niǎo)對(duì)蝸牛說(shuō)了什么?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？生答。師：黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)話的語(yǔ)氣是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)

5、一學(xué)？(帶著嘲笑的口氣演唱。)C、師：最后一句，是誰(shuí)說(shuō)的？它說(shuō)了什么？面對(duì)黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑，蝸牛怎么樣？我們還要注意蝸牛唱的這句中間有一個(gè)小小的換氣記號(hào)，我們?cè)诔堑臅r(shí)候一定要快呼快吸，偷偷換一口氣再唱。4、集體跟琴、跟伴奏演唱歌曲2-3遍5、分角色演唱歌曲。分角色演唱全曲。葡萄樹(shù)部分由全班同學(xué)唱，女生唱黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)的話，男生唱蝸牛說(shuō)的話。（注意各角色的語(yǔ)氣）活動(dòng)4【活動(dòng)】蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 四、 才藝展示會(huì)（1）提出才藝展示要求：用學(xué)過(guò)的三種節(jié)奏型為歌曲伴奏.，歌曲演唱，歌表演，律動(dòng)（2）學(xué)生分組合作編排（聽(tīng)歌曲1遍）（3）才藝展示A、集體表演B、指名表演C、律動(dòng)（組織學(xué)生表演完后，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，老師

6、給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)）五、課堂總結(jié)，德育滲透1.小組討論師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了什么歌曲？老師要提出這樣幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們討論：（1）黃鸝鳥(niǎo)對(duì)蝸牛的做法是什么態(tài)度？（2）蝸牛最后吃到葡萄了嗎？（3）歌曲中的哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅(jiān)韌不拔的精神？（4）學(xué)會(huì)了這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)你們更喜歡誰(shuí)呢？為什么？2.討論 ：師：聽(tīng)了你們的討論，小黃鸝鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，它會(huì)怎么做呢？它會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)些什么？（1）討論：小黃鸝鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，它會(huì)怎么做呢？它會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)些什么？（2）歌詞創(chuàng)編演唱活動(dòng)5【作業(yè)】蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 3.總結(jié)師：. 今天，老師不僅聽(tīng)到了同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還看到了你們優(yōu)美的舞姿和精彩的表演。希望我們?cè)谧耐瑢W(xué)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，千萬(wàn)不要像黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，而應(yīng)該像蝸牛不畏艱難、對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求。今天老師還給你們留下了一份作業(yè)需要你們?nèi)ネ瓿桑赫?qǐng)你們回家后，將今天學(xué)會(huì)的歌曲唱給家人聽(tīng)，學(xué)老師為蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)創(chuàng)編新的歌詞，聽(tīng)一聽(tīng)周杰倫演唱的歌曲蝸牛。最后，讓我們伴隨著美妙的音樂(lè)，走出教室吧?；顒?dòng)6【測(cè)試】蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 以下音符中哪些